部編人教版五年級下冊語文1-8單元作文課件

習作：那一刻，我長大了習作內(nèi)容翻閱影集、日記……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？這次習作，請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。寫法指導

第一步：審題本次習作是寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經(jīng)過寫清楚，把自己的真情實感表達出來。

第二步：立意“長大”不僅指身體長高長壯，更是指受到了教育，明白了道理。第三步：思維導圖寫什么讓你明白道理的事讓你學會本領的事讓你改正缺點的事讓你懂得感恩的事怎么寫開頭中間結尾開門見山，回憶往事，點明主題交代事情的起因（略寫）寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受（詳寫）寫出事情的結果（略寫）總結出自己明白的道理，并點題第四步：方法運用細節(jié)描寫的方法，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，配合修辭手法，把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，真實地抒寫自己的感受。佳作引路我和爸爸的另類“郊游”李紳的《憫農(nóng)》，我很小就會背誦了，但對詩句的體會并不深。直到有一天，爸爸帶我去挖了一次花生，我才深刻體會到了這首詩的含義。①

那是一個晴朗的周末，出發(fā)時，爸爸準備了面包和飲料，這簡直就是一次郊游啊，我高興地想。①開頭以李紳的《憫農(nóng)》入筆，以倒敘的方法引入正文。深秋，路邊的樹葉都變黃了，風一吹就像蝴蝶一樣徐徐飄落下來。遠處的山一塊黃，一塊綠，一塊紅，好看極了。天空又高又遠，湛藍湛藍的，如同剛剛被水洗過似的，真漂亮！爸爸打趣說：“這就是大自然的美，比你整天待在電腦前好吧！”②②運用比喻的修辭手法描寫了深秋的樹葉、遠山、天空，畫面優(yōu)美，令人向往。到了目的地，爸爸把工具拿了出來，他拿鋤頭，給了我一把小鏟子。這是一片已經(jīng)收割過的花生地，爸爸說機器收割過的地里還有“漏網(wǎng)之魚”，我們的任務就是“顆粒歸倉”。爸爸告訴我，看到一叢叢枯枝狀的地方就挖，那下面就有花生，要把花生從根上一顆顆摘下來放到袋子里。看爸爸示范后，我就挖了起來。剛開始挖的時候覺得很有意思，可沒過一會兒就覺得無聊了，挖花生時會揚起很多土，很嗆人，而且把花生摘下來也并不容易，拽得手上都是土，還很疼。③③詳細描寫挖花生的方法及困難，體現(xiàn)了勞動的不易。挖了很長時間后，我又餓又累，可老爸說必須挖滿一口袋花生才可以休息。我越挖越慢，越挖越累，手腳又酸又疼。看著自己滿身的塵土，我心想：這可真是另類“郊游”啊！回去的路上涼風習習，景色依然很美，但我卻沒精神欣賞。到了家，我一屁股坐進沙發(fā)就再也不想動了。而勞累了一天的爸爸卻沒有歇著，把花生洗干凈煮了。④④寫“我”沒有精神欣賞美景，從側面反映了勞動的辛苦?；ㄉ笫旌?，爸爸叫我過去吃。我一嘗，好香，比我以前吃過的所有花生都好吃。我一顆接一顆地吃著，一身的疲憊似乎也隨之煙消云散了。這次另類“郊游”，讓我理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，也明白了享受自己的勞動成果，才是最快樂和最滿足的。⑤⑤結尾段總結出意義，寫出明白的道理。小作者詳細敘述這次另類“郊游”，將環(huán)境描寫、心理描寫融入敘事中，重點突出，語言優(yōu)美。文末以理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”作結，首尾呼應，結構完整，彰顯主旨?？傇u：謝謝大家習作：寫讀后感寫讀后感?習作內(nèi)容我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想，將自己的感想寫下來，這就是讀后感。本次習作，就請你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。?寫法指導第一步：研讀原文只有對原文的內(nèi)容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟，這是寫好讀后感的基礎。第二步：亮出觀點觀點就是讀后感的中心論點，又是文章的“入手處”。一篇文章，一本書，一部影視作品，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到，那么我們就選取啟發(fā)最大、感悟最深的那一點來闡述。第三步：聯(lián)系生活

緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可從大處著眼，也可從小處入手。第四步：深刻感悟

結尾總結全文，升華主題。既可回應前文，強調(diào)中心，也可以提出希望，發(fā)出號召。讀后感第五步：思維導圖研讀原文亮明觀點聯(lián)系生活深刻感悟條理清晰文章的內(nèi)容心得體會對文章的見解文章的內(nèi)容對文章的見解心得體會文章的作者是誰創(chuàng)作的目的、背景是什么文章的內(nèi)容梗概是什么最吸引人的內(nèi)容是什么人物具有什么樣的精神品質(zhì)反映揭示了什么學到了什么道理產(chǎn)生了怎樣的感情結合自己的實際經(jīng)歷得到了什么啟示讀《狼牙山五壯士》有感

“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”狼牙山上，五壯士用生命譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌，他們那驚天動地的喊聲好像還在我的耳畔縈繞……?佳作引路《狼牙山五壯士》講述了這樣一個故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利完成阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉移的艱巨任務。為了保證人民群眾和連隊主力的絕對安全，他們放棄了生的道路，毅然走上

①簡要介紹故事情節(jié)，讓讀者對《狼牙山五壯士》的故事內(nèi)容有了大致了解?！敖^路”，把敵人引上懸崖。他們在子彈用盡的情況下，頑強地與敵人搏斗，最后英勇跳崖。①他們那種不怕犧牲、堅決和敵人斗爭到底的精神深深地打動了我。讀完這篇文章，我感慨萬千。②我被壯士們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不怕困難、寧死不屈、甘于奉獻的英雄氣概深深震撼。聯(lián)想到自己，我感到十分慚愧。記得有一次，我在解答一道數(shù)學題無果后，

②過渡句承上啟下，銜接自然。心情非常煩悶，看了看時間，已經(jīng)晚上九點多了，心想：算了，先睡覺吧，反正也解不出來，明天早點到學校，抄一下其他同學的答案就可以了。于是，我收拾好作業(yè)，就休息了。似乎養(yǎng)成了遇到難題就寄希望于他人的習慣，每次在稍難理解的題前，我總是果斷放棄，不肯自己動腦。直到期末考試考砸，給我當頭棒喝，我才明白如果不能直面困難，只會讓自己越來越差。③

③聯(lián)系自己的生活實際寫感想。作為21世紀的小主人，我們更應該磨煉自己的意志，陶冶自己的情操，把保衛(wèi)祖國、振興中華作為自己最光榮的職責。我們應該努力學習，使自己從雛鳥變成雄鷹，成為國家的棟梁之材。當祖國需要我們的時候，我們要全力以赴，奉獻自己的一切……④④抒發(fā)感情，表達志向。

總評：小作者介紹了《狼牙山五壯士》的內(nèi)容，對原文理解透徹，抓住了主題，并聯(lián)系自己的生活實際來抒發(fā)感想。中心明確，感想深刻。謝謝大家習作：他____了?習作內(nèi)容本單元的課文，大多抓住人物的動作、神態(tài)、語言進行描寫，來反映人物的內(nèi)心。讓我們也來嘗試運用這種寫法，寫一寫某人陶醉、生氣、傷心……的樣子，寫出人物的內(nèi)心活動。?寫法指導

第一步：審題本次習作，把一個人陶醉、生氣、傷心……的樣子寫具體，把事情的前因后果寫具體。第二步：立意要抓住主要人物，對他的動作、語言、神態(tài)等進行具體描寫，突出人物的特點，表現(xiàn)出人物品質(zhì)。描寫角度內(nèi)容第三步：思維導圖寫什么面部表情、眼神、動作、語言、心理活動……陶醉、生氣、傷心、入迷……怎么寫寫好人物的動作開門見山，點明主題開頭中間寫好人物的語言寫好人物的神態(tài)結尾總結全文，寫出自己的感受

第四步：方法可以從多個角度寫當時的表現(xiàn)，如人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動及周圍人的反應等。他生氣了在這個五彩繽紛的世界，每個人都有自己的喜怒哀樂，而那一次，他生氣了。他生氣的樣子，我至今都無法忘掉。①①語言簡潔，交代他當時生氣的樣子令“我”至今都無法忘掉。?佳作引路夜幕降臨了，桌上的臺燈發(fā)出微弱的光。因為玩了一天的游戲，所以在爸爸回來之前，我胡亂地把作業(yè)做完，就認認真真地坐在案前，心虛地等待著爸爸回來檢查?！斑恕?，在外面工作了一天的爸爸回來了。我的心怦怦直跳，在被檢查之前，我的房間格外的靜。②

“過來?！狈路鹗琴\潛進屋子被人發(fā)現(xiàn)的驚嚇、害怕，我?guī)е@種情緒，膽戰(zhàn)心驚地走到爸爸面前，準備迎接“火焰”。爸爸用極其微弱的聲音，試圖掩蓋自己的怒火。②環(huán)境描寫渲染了氣氛，烘托了“我”的心情。爸爸看著我，小聲地教訓著，我的臉火辣辣的，腦海中也是一片空白，話從耳朵走過，留下了深深的痕跡，整個屋里充滿了炙人的熱氣。我的心跳聲依稀可聞，整個屋子里靜得嚇人。③爸爸黑著臉，看③環(huán)境描寫真實生動，表現(xiàn)了“我”害怕的心理。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！著手機，一個個翻著。我想他肯定在查找答案吧。唉，加油挺過去吧！爸爸時不時弄出很大的動靜，似乎在發(fā)泄怒火。這些舉動，表明爸爸已經(jīng)非常生氣了，我不由自主地開始哆嗦起來。只見他臉色陰暗，時不時皺眉。過了一會兒，爸爸便氣急敗壞，就連頭上也似乎在冒火。④漸黑的天空仿佛在為這充滿火藥味的屋子搖旗助威，讓我的心繃得緊緊的。終于，“嘭——”，引④運用直接描寫和側面描寫相結合的手法，把爸爸生氣的情景寫得非常生動。線被點燃了。接下來就是口水收割戰(zhàn)，罵著罵著，他靠近我，做出要打我的樣子，我下意識要躲開。此時的爸爸仿佛是一只恐龍，一張口就可以將我吃掉。我嚇壞了，眼睛不敢直視他。如今我待在家中，再想起那一刻的情景，神經(jīng)仍是一陣陣地發(fā)緊。時間過去了一年多，但是爸爸生氣的樣子，我卻無法忘記。爸爸給我上的這一課，讓我刻骨銘心，也讓我明白，爸爸生氣也是為我操心。那一次，爸爸生氣了，是如此可怕，但也是一次最好的忠告。⑤⑤結尾與開頭呼應，結構完整。

點評：小作者詳細寫了爸爸的一次生氣的過程，略寫原因，重點寫爸爸的神態(tài)、動作的變化，寫出了爸爸生氣時可怕的樣子。同時，也讓人感受到了爸爸對“我”的關愛。是呀，隨便應付作業(yè)的孩子怎么不讓大人生氣呢？有這種毛病的同學一定要改呀！謝謝大家交流平臺·初試身手·習作例文交流平臺?交流指導刻畫人物形象有三種常用的技巧：一、用典型事例來論證人物特點；二、正面描寫人物的外貌、動作、神態(tài)、語言、心理等來表現(xiàn)人物特點；三、通過周圍人的反映或評價來側面襯托人物形象。初試身手我的同桌寫字時真逗人，那作業(yè)本微微斜放著。他自己呢，頭歪著，脖子扭著，那腦袋幾乎要貼到桌面上了；再看他寫的字，也跟他人一樣，是歪歪扭扭的。課間十分鐘，觀察一位同學，試著用學過的方法寫一寫他。你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學交流。爸爸不修邊幅①一個月不洗頭。②穿拖鞋短褲上班。③胡子拉碴。④衣服被飯菜弄臟。媽媽持家有道①買菜會還價。②每天洗洗刷刷做衛(wèi)生。③廚藝高超。④廢品再利用。習作例文我的朋友容容（例文見教材）?例文賞析本文節(jié)選自一篇兒童小說《我的朋友容容》，通過兩個典型事例，刻畫了一個樂于助人的孩子形象。開篇點明了容容的特點——樂于助人，緊接著圍繞這個特點，寫了容容“給‘我’拿報紙”和“給‘我’寄信”兩件事，突出了容容的樂于助人、天真可愛。?習題解答默讀課文，結合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，這樣寫有什么好處。課文通過兩件事來寫容容這個人。第一件事是：容容每天按時給“我”拿報紙，但有一次報紙被“我”拿走了，容容因此發(fā)脾氣。第二件事是：容容對“我”收到的信產(chǎn)生了濃厚的興趣，便在信封里裝了一片樹葉寄給“我”。作者在這兩個事例中具體、生動地描寫了容容的動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)了容容樂于助人、忠于職守的品質(zhì)和天真可愛、好奇心強的特點。小守門員和他的觀眾們（例文見教材）?例文賞析本文寫的是一群孩子在空地上踢足球，小守門員警惕地注視著對方的場地，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽。開篇概述了孩子們進行足球比賽，吸引了很多觀眾。接著抓住小守門員和觀眾們各具特色的外貌、神態(tài)、動作來描寫，表現(xiàn)出小守門員盡職盡責的品質(zhì)和眾人觀看比賽的專注。?習題解答默讀課文。說說課文是怎樣通過對小守門員和觀眾們的外貌、動作或神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的不同特點的。和同學交流，哪個人物給你的印象最深。小守門員外貌描寫留平頭，身著運動衣、短褲、運動鞋，戴手套動作描寫分腿彎腰、上身前傾神態(tài)描寫目光警惕心理描寫千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線盡職盡責候補守門員外貌描寫腆著肚子躍躍欲試，急切地想上場一顯身手心理描寫快點兒上場戴紅帽子的小女孩動作描寫往外探著身子扎蝴蝶結的女孩動作描寫站了起來摟著小弟弟的紅領巾神態(tài)描寫全神貫注地注視關心比賽小守門員給我留下的印象最深刻。你看，他留著平頭，穿著運動裝，顯得格外精神。他又是那么盡職，對對手嚴加防備，目光警惕地注視前方，隨時準備撲救險球，膝蓋磕破了也毫不在意，一副意志力頑強的樣子。他真像一個專業(yè)的足球守門員！謝謝大家習作：形形色色的人?習作內(nèi)容本次習作的內(nèi)容是選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點。?寫法指導第一步：審題從我們每天接觸到的人之中選擇一個來寫，選取最典型的事例表現(xiàn)人物的特點。

第二步：立意

贊美人物的優(yōu)秀品質(zhì)或突出能力。第三步：思維導圖倔強、淘氣、愛發(fā)脾氣、幽默……招牌動作、連續(xù)性動作……助人為樂、熱愛活動、工作負責……臉型、眼睛、嘴巴、身材……性格品質(zhì)動作外貌寫什么語言口頭禪、特定語境的語言……怎么寫開頭：簡介人物特點中間：選取典型事例寫人結尾：總結全文，照應開頭選取典型事例，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等來直接描寫，還可以描述周圍人的反應，間接寫出人物的特點。第四步：方法愛搞笑的媽媽我的媽媽眉清目秀，看上去文雅端莊，不熟悉她的人都夸她氣質(zhì)好。①她外表看起來恬靜、溫和，其實內(nèi)心住著一個卓別林，特別喜歡搞笑。①描寫媽媽的外貌特點：眉清目秀，看上去文雅端莊。?佳作引路媽媽喜歡“舞文弄墨”，偶爾寫點小詩。一天，爸爸難得有空，正斜靠在沙發(fā)上看報，媽媽則興致勃勃地叫爸爸欣賞她為我寫的詩。只聽她深情地吟誦道：“親愛的小妹妹/你是否去過香港/那里有金色的沙灘/還有迷人的海灣……”媽媽剛念了幾句，就被爸爸打斷了：“你這也叫詩？”媽媽怔了一會兒，轉頭和顏悅色近乎討好地問我：“你認為呢？”“不怎么樣！”我選擇和爸爸站在同一陣線。媽媽聽了以后，故作眩暈狀，帶著哭腔說道：“蒼天啊！”接著“以手拭淚”，無限感慨地念道：“萬兩黃金容易得，人間難覓一知音。”我和爸爸都被媽媽夸張的表演逗得笑倒在沙發(fā)上。②②寫媽媽搞笑事例一：夸張演念打油詩。對我來說，早晨是最緊張的，尤其是上學前。一天早上，出門前我突然想上廁所。于是，我以迅雷不及掩耳之勢沖向衛(wèi)生間。這時，媽媽已整裝待發(fā)。她站在門外，敲敲門，唱著歌提醒我：“你知道我在等你嗎？”我拉長語調(diào)無奈地答道：“知——道?！眿寢屧谖堇镛D了一圈兒，覺得差不多了，在門外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花兒也謝了?！蔽叶亲佣夹ν戳耍@一笑又耽擱了一會兒。最后，我們只好以光速沖向?qū)W校。③③寫媽媽搞笑事例二：“我”上廁所時在門外唱歌催“我”。④寫媽媽又哭又笑的樣子。即使是在哭的時候，媽媽體內(nèi)的搞笑因子也在不安分地躁動著。電視劇看到動情之處，她會涕淚橫流，一把鼻涕一把淚的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但媽媽哭上一會兒，看到有趣的地方又笑開了，此時眼淚還掛在臉上呢?、堍萁Y尾敘述生動，充滿幸福與自豪。瞧，這就是我那愛搞笑的媽媽，她讓我們家時刻充滿歡笑。怎么樣，羨慕我吧？⑤小作者具體描寫了媽媽寫詩的“搞笑”，以及媽媽唱流行歌曲催促自己上學的事件，略寫媽媽看電視劇時又哭又笑的事例，突出了媽媽“愛搞笑”的性格特點。語言形式多樣且富有變化，人物形象栩栩如生?？傇u：謝謝大家習作：神奇的探險之旅發(fā)揮想象，選擇恰當?shù)娜宋铮ㄈ缣诫U愛好者、向?qū)А⑸飳W家等）組成探險小組，結合具體的場景（如茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島等）、裝備（如指南針、地圖、帳篷等）、險情（如遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水斷糧等），編寫一個驚險刺激的探險故事。習作內(nèi)容

第一步：審題本次習作要求選定人物組成團隊，然后選擇具體場景、裝備，以及設想遇到的險情，編寫一個驚險刺激的探險故事。編寫故事時要考慮探險地點、所帶裝備，想象遇到的險情，結合人物特點編寫故事情節(jié)。寫法指導樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！你希望和誰一同去探險？從以下兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。人物經(jīng)驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的妹妹知識淵博的生物學家膽子大但行事魯莽的表哥見多識廣的向?qū)募毝懶〉耐瑢W你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？從下面提供的參考選項中選擇，當然還可以自己設計。場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水斷糧、落石雪崩……

第二步：立意這是一個團隊探險之旅，因此習作要體現(xiàn)團結協(xié)作、意志堅定、頑強生存、勇敢無畏等主題，當然還可以體現(xiàn)其他主題，如保護環(huán)境、增長見識等。第三步：思維導圖寫什么茫茫大漠與沙塵暴熱帶雨林陷入沼澤原始森林遇到猛獸海中荒島渺無人煙南極冰川風雪交加幽深洞穴迷失方向怎么寫開頭→交代人物、地點、時間、探險原因等中間→描寫周圍環(huán)境、探險過程、求生方法、心情變化等結尾→點明中心，總結感悟

第四步：方法首先，收集、篩選、整合資料，了解探險知識和探險區(qū)域的自然環(huán)境，豐富自己的科學知識積累。然后，立足現(xiàn)實，展開大膽的想象，遇險、脫險、再遇險、再脫險，使故事情節(jié)一波三折。最后描寫環(huán)境，烘托驚險氣氛；抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理等，寫出探險的緊張、刺激。沙漠探險記

“黃沙磧里客行迷，四望云天直下低?！泵Ｃ５拇笊衬谖倚闹幸恢倍际且粋€神秘的地方。2019年9月20日，我有幸成為探險隊中的一員，同行的人員有：一位探險愛好者，我稱他為黃叔；我的同學丁磊，他對任何事物都無比好奇。帶上指南針、飲用水、食物等裝備，我們開啟了沙漠探險之旅。①眼前是一望無際的黃沙，在陽光的照射下泛著金光，一個個沙丘連綿起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊興奮地歡①開頭簡要交代了探險地點、探險隊成員和所帶的裝備。呼著，興致勃勃地朝沙海深處行進。②②這一段環(huán)境描寫表現(xiàn)出沙漠的廣袤、壯觀，讓第一次看到沙漠的“我”震撼、興奮。中午，太陽高懸在頭頂，曬得沙漠直冒煙。我們想停下來休息，但沙子熱得燙人，叫我們站也不是坐也不是。我第一次感到沙漠的可怕。這里沒有一絲風，空氣都是干燥的。汗水順著臉頰流下，我們穿的戶外運動服都濕透了。高溫和疲倦讓我失去了欣賞沙漠風光的興趣，一行三人默默無言地向前走著，四周除了黃沙，看不到一點兒綠色。黃叔囑咐我們：“要按計劃定量喝水，一旦水喝完了，我們還沒有走出沙漠，那可就危險了。”我點點頭，拿出水壺，喝了一小口，喉嚨還很干，但卻不敢再喝了。③③描寫了“我”的心情變化，與上文形成鮮明的對比。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了整個天際。風“嗚嗚”地吼叫著。黃叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了！快，找避風的沙丘躲避！”我驚慌失措，丁磊卻目不轉睛地盯著黃沙彌漫的地方。黃叔使勁推了他一下，喊道：“快走！”我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過了多久，風終于停了。黃叔從沙堆里爬出來，跑過來扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來。抬頭四望，沙漠已經(jīng)收起了剛才的猙獰，靜靜地凝滯不語。我心有余悸，帶著哭腔說：“太可怕了，我們什么時候能夠走出去呀？”夜幕降臨，支好帳篷，吃完定量的壓縮餅干，黃叔說：“早點休息吧，沙漠的溫差很大，多蓋一點?！鄙衬男强债惓Ｃ利?，贊嘆一番后我們就睡了。④④敘述了第一次遇到的險情——沙塵暴，黃叔經(jīng)驗豐富，“我”緊張、驚慌，而丁磊的表現(xiàn)與他好奇心強的性格特點相對應。三天過去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝光了飲用水。黃叔無奈地搖搖頭，拿出他的水壺給我們解渴。很快，水壺里再也倒不出一滴水，可是，離走出沙漠還有兩天的路程。這可怎么辦呢？我們邊走邊尋找水源，疲憊不堪，駱駝也累了，我的嗓子快要冒煙了，頭昏昏沉沉的，絕望感一點一點地將我淹沒，我開始后悔，真不該來這可惡的大沙漠。⑤⑤敘述了第二次遇到的險情——缺水，以致“我”開始絕望和后悔。黃叔拿出地圖，鼓勵著我們：“堅持就是勝利！不能倒下去，看，前面不遠處有一處綠洲！”我們拖著沉重的雙腿，走呀走呀，我累極了，真想一屁股坐下去，再也不起來。就在這時，耳旁響起丁磊的尖叫：“那兒，綠的！”希望和力量瞬間回到了我的體內(nèi)，我跌跌撞撞地跟著他們走向那叢綠植，??！水！清澈，碧綠！我們大口大口地喝著水，太痛快了！喝夠了，我們把所有的水壺灌滿，就地露營。⑥⑥找到水源，驚喜萬分。幾個感嘆號強調(diào)了“我們”此時的心情。沙漠之旅的第五天，我們歷盡艱難，終于看到了沙漠的邊緣。我激動得揮舞著手，不住地歡呼。那一刻，畢生難忘！原來，只要永不放棄，樂觀向上，就一定能夠走出困境?、撷呓Y尾表達了自己沙漠探險的感受，升華了主題。總評：

這篇習作，小作者選擇的探險場景是茫茫沙漠，想象遇到的險情是遭遇沙塵暴、斷水。這些豐富的想象根植于現(xiàn)實，有一定的科學知識作為后盾，因此，故事情節(jié)合情合理、扣人心弦。同時，環(huán)境描寫、人物的心情變化貫穿全文，讓人身臨其境，增添了文章的感染力。謝謝大家習作：中國的世界文化遺產(chǎn)?習作內(nèi)容你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結著我們祖先的汗水和智慧。

這次習作，從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人。?寫法指導第一步：審題本次習作的內(nèi)容是介紹中國的世界文化遺產(chǎn)，首先就要了解中國有哪些文化遺產(chǎn)被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，如長城、北京故宮、北京頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑坑、龍門石窟、大足石刻等。然后從中選擇自己感興趣的一處來寫一寫。第二步：立意贊美我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)自己的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。第三步：思維導圖

第四步：方法圍繞要介紹的中國世界文化遺產(chǎn)搜集并分類整理相關資料，再按一定順序?qū)懴聛?。可以運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，還可以使用圖片、表格等輔助形式。參觀秦始皇陵兵馬俑一提起千年古城西安，大家就會想到美麗的驪山、楊貴妃沐浴過的華清池、玄奘主持修建的大雁塔……我卻更喜歡壯觀的秦始皇陵兵馬俑。①①開頭運用對比的手法，引入介紹對象——秦始皇陵兵馬俑。去年暑假，我隨爸爸、媽媽游歷西安，并參觀了我向往已久的秦始皇陵兵馬俑。兵馬俑是什么呢？兵馬俑屬于古代墓葬雕塑的類別之一，是用陶土做成兵和馬的形狀的殉葬品。②②運用設問的修辭方法，簡單介紹什么是兵馬俑。一進展廳，我一下子就被一號坑里的景象驚呆了，只見一排一排整整齊齊的兵馬俑，擺出一副嚴陣以待的架勢。我腦海里立馬閃現(xiàn)出電視劇里兩軍對陣的場面……我估算了一下，這里足足有6000多個兵馬俑。走近仔細看，這些兵馬俑和真人一般大小，模樣各不相同，個個栩栩如生。③③介紹一號坑的場景，聯(lián)想與現(xiàn)實相互交織，展現(xiàn)了兵馬俑的雄偉、壯觀。二號坑雖然不如一號坑面積大、兵多，但布局像八卦陣一樣復雜，兵種也更加齊全。這里有陶俑、陶馬1300多件，戰(zhàn)車80余輛，青銅兵器數(shù)千件。其中的一輛四輪銅車馬，像是當年三軍統(tǒng)帥親臨前線指揮作戰(zhàn)時使用的，被稱為“青銅之冠”，其制作工藝令人驚嘆不已。④④運用列數(shù)字、打比方的說明方法，抓住二號坑的特點，重點介紹了讓自己印象深刻的“一輛四輪銅車馬”。三號坑呈“凹”字形，面積不大，像是供統(tǒng)帥和軍師運籌帷幄、決勝千里的指揮部。我佇立良久，不禁浮想聯(lián)翩。⑤⑤簡要介紹三號坑的形狀、面積等。全文安排有詳有略，重點突出。據(jù)解說員介紹，秦始皇陵兵馬俑博物館是中國最大的古代軍事博物館，也是“世界八大奇跡”之一。這可是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶?。、蔻薷攀隽饲厥蓟柿瓯R俑的歷史、文化價值，表達了贊嘆之情。看完兵馬俑，我對源遠流長的中華文明肅然起敬，一種民族自豪感油然而生。我想，這些記憶和感動將永遠留在我心間，激勵我為實現(xiàn)民族復興而努力。

點評：小作者按照參觀的順序，依次介紹了三個兵馬俑展廳，詳略得當；將親身體會和搜集的資料融合在一起，運用了多種說明方法，介紹了秦始皇陵兵馬俑的相關知識，抒發(fā)了強烈的民族自豪感與對古代勞動人民的贊嘆之情。謝謝大家習作：漫畫的啟示習作內(nèi)容漫畫不僅給我們的生活帶來了無窮的樂趣，還給我們帶來了生活的啟示。這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示。寫法指導

第一步：審題

要看懂畫面的內(nèi)容，借助漫畫的題目和漫畫中的文字提示，聯(lián)系生活進行思考：諷刺了什么樣的人或現(xiàn)象？蘊含著什么樣的道理？讀懂漫畫的寓意。第二步：立意第一幅漫畫諷刺那些不勞而獲的人；第二幅漫畫反映出人類對大自然破壞嚴重，對樹木濫砍濫伐，沒有底線向大自然索取的現(xiàn)象。第三步：思維導圖寫什么畫面內(nèi)容漫畫含義聯(lián)系生活怎么寫簡略交代看到什么漫畫及自己的心情、感受適當想象，描寫畫面針對意圖，發(fā)表看法聯(lián)系實際，列舉實例總結觀點，點明中心開頭結尾中間

第四步：方法仔細觀察漫畫，注意漫畫中的人物、背景，關注漫畫的標題及文字提示，把漫畫的內(nèi)容寫清楚，再寫獲得的啟示?？梢灾苯訉懧嫀Ыo自己的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀者自己體會漫畫的含義。佳作引路植樹與乘涼湖北省黃岡市黃州區(qū)東門學校五（1）班劉鈺鑫前兩天，我在網(wǎng)絡上看見了著名漫畫家華君武的一幅漫畫。這幅漫畫雖然看似簡單，卻極具諷刺性，讓人不禁陷入沉思。①名師點評①開頭語言簡潔，交代了漫畫作者及自己的觀后感受。漫畫中，一個年輕人身穿工作服，拿著一個水壺，正準備給小樹澆水，另一個人則背靠小樹坐著，旁邊還放著一把鐵鍬。年輕人問：“你干什么？”“等著乘涼?！弊娜嘶卮鸬?。②②抓住漫畫中的人物、背景、文字提示，描述了漫畫內(nèi)容。生活中有些人又何嘗不是這樣呢？什么事都不做，一心想著讓別人為自己服務，想不勞而獲，坐享其成。就像寓言故事《守株待兔》里的農(nóng)民一樣，農(nóng)民在田里干活時，一只野兔從樹林里竄出來，竟然一頭撞死在田邊的樹樁上，讓他沒花一點兒力氣就白撿了一只又大又肥的野兔，他樂滋滋地想：要是每天都能撿到一只野兔，那該多好！從此他便放下鋤頭，靜靜地等待野兔再次來撞樹樁，可世界上哪里有那么多不勞而獲的事情呢？農(nóng)民再也沒有撿到撞死的野兔，莊稼也都顆粒無收，到頭來終是一事無成。③③運用反問句過渡，接著聯(lián)系寓言故事《守株待兔》，批評了想要不勞而獲的人。俗話說得好：“一分耕耘，一分收獲?！比酥杂辛遂`巧的雙手，有了矯健的雙腿，有了聰明的頭腦，就是為了要讓我們“自己動手，豐衣足食”，讓我們通過辛勤的勞動，依靠自己的拼搏、努力，去取得收獲。那些貪圖舒適，依靠別人，卻又想要得到豐碩收獲的人，大多數(shù)都只會事與愿違。多年以后，或許漫畫中的小樹經(jīng)過年輕人的悉心照料長成了參天大樹，他們都能在樹下乘涼，但等著乘涼的那個人卻體會不到勞動過后取得收