部編人教版三年級下冊語文1-8單元作文教學課件

習作：我的植物朋友?習作內容春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，仔細觀察，弄清楚它的葉、花、枝、果等的顏色、氣味，了解它的生長習性，然后把自己的觀察和感受寫下來。?寫法指導

第一步：審題

寫一種自己喜歡的植物。

第二步：立意

表達對這種植物的喜愛之情，并倡導大家深入觀察大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。第三步：思維導圖柳樹油菜花迎春花杏花桃花……寫什么1.寫外形：植物的大小、形狀。2.寫顏色：枝、花、葉等的顏色。3.寫氣味：葉、花的氣味。4.寫生長習性?！鯓訉懙谒牟剑悍椒?/p>

可以按照由近到遠，從局部到整體的順序進行觀察和描寫。家鄉(xiāng)的油菜花“桃花凈盡菜花開”，又到了油菜花開的季節(jié)。①金黃金黃的油菜花多么美麗??！路旁、山坡上、田壟里到處都有油菜花的身影，太陽一照，黃燦燦的①詩句引入，富有文采。佳作引路名師點評一大片，又鮮艷又熱烈，好看極了，空氣里還彌漫著一股幽幽的清香哩！油菜花的花朵很小，花瓣也很單薄。但從遠處看，油菜花漫山遍野，一團團，一簇簇，圍在一起，就形成了一片花的海洋，黃得耀人的眼。這大片的油菜花引來了勤勞的蜜蜂，引來了一只只美麗的蝴蝶……②一段時間后，每一朵油菜花的頂端都會長出一個莢，每個莢里又會長出一顆顆小小的圓籽，它們能榨出清亮的油來。②呈現(xiàn)了花開遍野的圖景。用詞準確，描寫到位，讓人仿佛看到了成片成片的油菜花。

看著這金燦燦的油菜花，我的眼前不由浮現(xiàn)出這樣的畫面：油菜籽堆成了小山，榨出的油變成了小河，流到了每家每戶的油缸里。說話聲、歡笑聲，響成一片，熱鬧極了，大家都在說著油菜花，贊著油菜籽……③

啊，我愛家鄉(xiāng)的油菜花?、堍劬唧w描寫了自己由眼前的景象聯(lián)想到的豐收畫面。④篇末抒情。點評：在這篇習作中，小作者不僅生動地描寫了在近處和從遠處看到的油菜花的樣子，還展開想象，寫出了油菜結籽、榨油的豐收景象，結尾更是直接抒發(fā)了對油菜花的喜愛之情。謝謝大家習作：看圖畫，寫一寫看圖畫，寫作文本次習作是看圖作文。寫之前仔細觀察圖畫，并根據(jù)圖畫進行合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。?寫法指導第一步：審題本次習作是看圖作文，根據(jù)畫面內容以放風箏為主題進行寫作，寫之前先給自己的習作確定好題目。第二步：立意寫出放風箏這一活動的有趣，展現(xiàn)出童年生活的美好。第三步：思維導圖

第四步：方法

按事情發(fā)展的順序敘述，抓住人物的動作、表情、語言進行描寫。放風箏陽春三月，大地呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。課堂上，老師在教我們讀《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”①我也好想去草地上放風箏?。、僖霉旁?，增添了文采。于是，我和小明、小紅約好星期天一起去公園里放風箏。終于到了星期天，這天陽光明媚，微風習習，白云懶洋洋地在天上飄著。公園的草地上放風箏的人可真多??！你看，那邊一個小男孩正牽著一只飛機風箏的線，高興地邊跑邊笑，他的爸爸媽媽站在旁邊也露出了欣慰的笑容。抬頭望去，天上的風箏真是五彩繽紛，形狀各異。那邊一只“老鷹”在展翅飛翔，旁邊是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬來爬去，遠處還有一只“金魚”在空中悠閑地游來游去呢。②②具體描繪了畫面內容，描寫很細致?？吹竭@情景，我們趕緊拿出了自己的風箏。我的風箏是一只輕巧的“燕子”，小紅帶來的是一只漂亮的大蝴蝶風箏。我對小明說：“我們先放燕子風箏吧！你來舉著風箏，我來放。”小明高興地同意了。小明把燕子風箏舉得高高的，我一邊跑一邊放線。跑了一段距離后，我喊了一聲“放”，小明馬上松開了手，我拽著風箏又跑了一會兒。只見風箏徐徐上升，越飛越高。小紅也高興地捧著大蝴蝶風箏，在我身后一邊跑著，一邊發(fā)出銀鈴般的笑聲。③③細致的動作描寫詳細地展現(xiàn)出了“我們”放風箏的過程?？粗谔炜罩酗w翔的風箏，我們的心情舒暢極了。我也想像風箏一樣，在蔚藍的天空中自由自在地遨游?、堍苁闱槭浇Y尾，表達了“我”的美好愿望。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！

點評：本文用古詩《村居》開篇，交代了放風箏的原因，接著詳細介紹了公園里人們放風箏的場景和“我們”放風箏的過程，最后直抒胸臆，表達了“我”的真實感受和美好愿望。全文結構完整，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的習作。謝謝大家習作：我做了一項小實驗寫一寫自己做的一項小實驗，寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。習作內容第一步：審題

本次作文是寫自己做過的一項小實驗，要把實驗的經過寫清楚。第二步：立意養(yǎng)成善于思考、勤于動手的好習慣。寫法指導第三步：思維導圖開頭實驗名稱：實驗準備：怎樣寫中間實驗過程：第一步：第二步：第三步：……結果：實驗結果：得到的啟示：第四步：方法運用說明、議論、描寫等表達方式，把實驗的過程寫清楚、寫具體。燒紙船今天我在《我們愛科學》這本書里看到了一個小實驗，實驗的名字叫“燒紙船”。我覺得很有趣，就決定做這個實驗。習作欣賞做這個實驗需要兩個桶、一個折好的紙船、一杯水和一個打火機。①我先拿來兩個裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個紙船，把它放在兩個奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來一杯水，最后找來了一個打火機。①寫出了實驗所需的材料，清楚明了。準備工作做好了，我就開始做這個小實驗。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機放到紙船下面，點著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉睛地盯著紙船，觀察它的動靜。過了一會兒，我把手伸進水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過了一會兒，水面上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。又過了一會兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經很熱了，可是紙船還是沒有燃燒。②②有條理地記敘了實驗的經過。觀察仔細，敘述得很清楚。通過查資料，我知道了這個實驗的原理，原來是水吸收了大量的熱量，所以紙達不到燃燒的溫度，紙船就不會燃燒起來。這個實驗使我明白了，科學離我們并不遙遠，就在我們身邊。③③寫出了自己的收獲?？吹竭@個題目就會讓人好奇，燒紙船會有什么結果呢？小作者按順序有條理地記敘了這個實驗的經過，還寫出了自己的收獲，很具體?？傇u：謝謝大家習作：奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠?習作內容本次作文是從課本上給出的題目中任選一個寫一個想象故事，或者自己寫其他的想象故事。?寫法指導第一步：審題本次作文是想象作文，可以自由寫作，也可以從課文給出的題目中任選一個寫作。第二步：立意充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)想象世界的奇妙。第三步：思維導圖第四步：方法可以采用“總——分”的結構，注意細節(jié)描寫，表達真情實感。一本有魔法的書明明是個不愛學習的孩子，常常被老師和媽媽批評。這一天，明明又因為沒有完成作業(yè)被老師批評了。放學了，他一個人垂頭喪氣地走在回家的路上。佳作引路名師點評突然，他看見地上有一本書。他好奇地撿起來一看，書名是《我是有魔法的書》。①哦，原來是一本有魔法的書。明明翻開書，只見第一頁寫著：我是一本有魔法的書，你想要什么，只需要在書上寫下來，我就能幫你實現(xiàn)愿望。②①寫出了事情的起因，用詞準確。②想象力豐富，精彩的故事情節(jié)由此展開。真的嗎？明明想試一下。他急忙拿出筆，在書上寫：我想要一瓶酸奶。寫完了，他滿懷期待地等著奇跡出現(xiàn)?？墒?，他面前什么也沒有出現(xiàn)。他生氣地想：“什么有魔法的書，騙人的。”③這時，書上又顯示出一行字：字跡潦草，無法識別?、蹖γ髅鞯那榫w和心理描寫很恰當。原來，明明不好好學習，字也寫得差，他寫的這幾個字，字跡非常潦草，而且還有錯別字。這本書根本就不認識??！

剛好班長樂樂走過來了，明明跟樂樂說了這件事，樂樂也很好奇，也想試一試，于是也寫了這句話：我想要一瓶酸奶。奇跡出現(xiàn)了，樂樂面前馬上出現(xiàn)了一瓶酸奶。④結尾含義深刻，發(fā)人深省。原來，這真是一本有魔法的書??！明明明白了：不好好學習，連魔法也不會幫自己?、茳c評：

小作者在這篇習作中，用一個簡短易懂的故事，告訴我們一個深刻的道理，給人以啟迪。想象大膽又合乎情理。謝謝大家交流平臺·初試身手·習作例文?交流指導交流平臺本次交流平臺是交流文章中大膽運用想象的好處。本單元的兩篇文章都充滿神奇的想象，讀這樣的文章讓人感覺很有意思。我們可以從兩篇文章中找出自己覺得有趣的想象仔細品讀，體會作者想象的豐富奇特，而且要學會把這種寫作手法恰當?shù)剡\用到自己的作文中，讓自己的作文更富有趣味性。在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。手指印可以想象成各種可愛的小動物。初試身手我的想象：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。我發(fā)現(xiàn)：這道題是訓練我們展開想象續(xù)編故事的能力，續(xù)編的故事一定要順著給出的開頭發(fā)揮想象。夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……一只小瞌睡蟲飛出洞口后，來到了一個小村莊。它看見了一只小貓，就問：“我能和你做朋友嗎？”小貓搖搖頭說：“不行，你會讓我睡著，這樣我就抓不到老鼠了?！蔽視帲盒☆x有些難過，它飛呀飛，又看見了一頭驢，就問：“我可以和你交朋友嗎？”驢說：“不行不行，你會讓我睡著，這樣我的工作就做不好，主人會生氣的?！毙☆x難過極了，它飛到了一位老奶奶的家里。老奶奶見小瞌睡蟲一臉難過，就問它怎么了。小瞌睡蟲傷心地講了自己交朋友的經歷，老奶奶聽后，說：“要不我和你做朋友吧！”小瞌睡蟲這下可高興了，圍著老奶奶快樂地飛舞著，沒一會兒，老奶奶就睡著了。過了好久，老奶奶才醒來，她高興地說：“我好久沒有睡得這么香了，真是謝謝你啊，我的朋友。”小瞌睡蟲終于交到朋友啦！一支鉛筆的夢想想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？①第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。①鉛筆有了夢想……它會想些什么呢？習作例文蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！

第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心?、冖诙菇?、絲瓜和鉛筆一樣，都是細長的。鉛筆想成為“長長的豆角”“嫩嫩的絲瓜”，我覺得這樣的想象自然、合理。第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多么開心！第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌亮閃閃的。哈，多么好玩！多么開心?、壅l也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結多少童話。③鉛筆想為小松鼠當撐竿，為小猴子當標槍。它為什么會這樣想呢？結構導圖：開頭鉛筆的五個夢想夢想一：溜出教室夢想二：跳進荷塘里夢想三：躲進菜園里夢想四：來到小溪邊夢想五：跑到運動場上結尾引出話題：一支鉛筆會有多少夢想照應開頭：誰也不知道一支鉛筆有多少夢想一支鉛筆的夢想

老師指導：這道題是根據(jù)例文中的鉛筆的五個夢想來仿寫，這五個夢想作者都是采用“總—分—總”的形式，先寫出鉛筆的夢想是什么，后面再圍繞這句話具體描述，我們也可以仿照這樣的行文結構進行仿寫。鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。

參考答案：第六個夢想，是來到沙漠里。知道我要做什么嗎？我要長成一棵參天大樹，為過往的行人遮陰，讓小鳥在我頭上安家，讓沙漠變成綠洲，從此鳥語花香！哈，多么好玩！多么開心！尾巴它有一只貓有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”①擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關在籠子里，或者……哎，真是想不出來。①貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？

“用不著關，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。”尾巴那么小，它的貓應該特別特別小。會不會就是一只跳蚤？

“跳蚤怎么會是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！蔽舶蜕系奶槁犚娝脑?，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”尾巴堅持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”②②像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。

狗生氣了嗎？沒有，因為它也聽見了貓尾巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：“對呀，原來我有一個人，真神奇！”結構導圖：尾巴它有一只貓相親相愛不可分離尾巴擁有一只貓狗擁有一個人尾巴擁有一只狗小孩子有爸爸媽媽“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。

老師指導：同學們可以充分發(fā)揮想象，想法既要新奇，又要合理。

參考答案：“愛打扮的云”——有一朵云特別愛打扮，早上它愛穿一條橘紅色的連衣裙，中午它又換成了白色的襯衣在藍天上飄來飄去，傍晚則換上了彩色的小禮服翩翩起舞。謝謝大家習作：身邊那些有特點的人身邊那些有特點的人?習作內容本次作文是寫一個自己身邊有特點的人，通過一兩件具體的事來突顯人物的特點?？梢試@課本所給的表示人物特點的詞語來寫，也可以抓住人物的其他特點來寫。題目自擬。?寫法指導第一步：審題本次作文是寫一個有特點的人，要抓住人物的某一個特點來寫。第二步：立意通過具體事例表現(xiàn)人物的某個性格特征。第三步：思維導圖第四步：方法抓住人物的語言、動作進行描寫，突出人物的性格特征。我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個地地道道、不折不扣的花迷。①①開篇即點明爺爺是“花迷”。?佳作引路爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，每次去書店也總不忘買幾本有關養(yǎng)花的書。②②爺爺對花的執(zhí)著可見一斑。記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量?，快起來，曇花開了?！蔽颐悦院貋淼阶狼?，果然一朵美麗的曇花正徐徐開放著，那粉白的花瓣真令人喜愛。再看看爺爺，一邊滿臉興奮地欣賞，一邊不住地說：“曇花一現(xiàn)難得一見??！”過了一會兒，他的神情變得嚴肅起來，拿起放大鏡專注地盯著曇花，仿佛要看清每根葉脈的顫動，每片花瓣的舒展。后來我才知道，爺爺為了觀察曇花開放，一整夜沒睡。奇怪的是，爺爺?shù)诙爝€是那么有精神。③③列舉觀賞曇花的事例，突出爺爺迷花之深。我問爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好，爺爺對我說：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必須專心，必須付出代價。”④④爺爺?shù)脑捯馕渡铋L。聽了爺爺?shù)脑?，我受到了很大的啟發(fā)?！叭艘兴删停捅仨殞Ｐ?，必須付出代價?！边@句話在我的人生道路上留下了深深的印跡。⑤⑤結尾深化了主題，有畫龍點睛之妙。點評：小作者重點抓住爺爺為了觀察“曇花一現(xiàn)”而整夜不眠的典型事例做文章，并從中領悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結合，結尾使主題得到升華。謝謝大家習作：國寶大熊貓?習作內容本次習作內容是“國寶大熊貓”。我們可以圍繞課本中所給的一些信息來介紹大熊貓，還可以通過查資料補充有關大熊貓的其他內容，突出大熊貓的特點。寫作時注意知識介紹準確無誤，語言通順，內容完整，有條理。?寫法指導

第一步：審題

本次寫作是寫國寶大熊貓，介紹大熊貓的外形及生活習性等。

第二步：立意

抓住大熊貓的特點進行描寫，表達出對大熊貓的喜愛之情。第三步：思維導圖寫什么？外形食物名稱喜好活動……怎樣寫？開頭：點明大熊貓是國寶中間可愛的外形：身體胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色貪吃的性格貪玩的本質結尾：大熊貓真是太可愛了

第四步：方法

可以采用“總——分——總”的結構，運用比喻等修辭手法進行描寫。?佳作引路可愛的大熊貓大熊貓是一種活潑可愛的珍稀動物。它有黑白相間的皮毛，圓圓的臉上嵌著一對大大的黑色眼圈和閃閃發(fā)光的小眼睛。頭頂上有著兩只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身體圓圓的、胖乎乎的，真是憨態(tài)可掬。①大熊貓生活在竹林茂盛的高山峽谷之中。它天生是個近視眼，主要靠靈敏的聽覺和嗅覺來尋找食物。①描寫生動，寫出了大熊貓的外形特點。大熊貓最喜歡吃的食物就是竹子。在竹林里，它們會挑選最鮮嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它們還會用鋒利寬厚的爪子刨竹筍吃呢。當然，除了竹子以外，大熊貓有時也會吃些其他的植物。它們休息的時候，喜歡靠在粗壯的樹干上，或躺在茂密的草叢中睡覺。②大熊貓不僅是我國的國寶，還是和平使者，快樂明星哦?、畚覈蚴澜绺鞯刭浰土刷诮榻B了大熊貓的居住地、生活習性等信息，很詳細。③關聯(lián)詞用得恰當。許多只可愛的熊貓，為世界人民搭起了友誼的橋梁。它每到一處，就會給那里的小朋友帶去無限的快樂。④④總結全文，點明大熊貓的價值。

點評：小作者按順序、有條理地記敘了大熊貓的外形、生活習性及價值，描寫生動、具體。讓人讀了這篇作文，對大熊貓有了更清楚的認識，值得學習。謝謝大家看圖，并思考：這些動物原來有什么特征？失去原來的主要特征后會發(fā)生什么？習作：這樣想象真有趣?習作內容如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？讓我們選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。?寫法指導

第一步：審題

本次作文是選一種動物作為主角，編一個童話故事。

第二步：立意

突出動物產生變化后發(fā)生的有趣的故事。第三步：思維導圖怎樣寫？想主題選角色想內容你想告訴人們什么道理？選定一個主題。角色特點要符合主題?？梢园雌鹨颉⒔涍^、結果的順序編寫故事。

第四步：方法恰當運用比喻、夸張等手法，讓故事精彩、有趣。?佳作引路比樹高的螞蟻樹底下有一個螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。

有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家?？墒怯晗碌锰罅?，有幾只小螞蟻被雨水沖走了。①①交代了事情的起因。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會被水沖走了。

這個愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實現(xiàn)了這個愿望。②②愿望的實現(xiàn)過程簡略且合理?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了?？墒?，剛剛再也進不了自己的家門了，他只好自己再找一個地方去住。

走啊走啊，他總是找不到一個合適的地方，因為他比樹還要高，是沒辦法到樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽?？墒?，到哪兒去找這么多食物呢？③③沒地方住，吃不飽，寫出了小螞蟻剛剛變得比樹高后的無奈。剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就應該是那么小的，那樣的個子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢？”④

于是，它又求森林爺爺把它變回了原來的樣子。④寫出了螞蟻對自己的正確認識。

點評：習作寫出了小螞蟻想變大的原因、變大后的無奈及后悔的心理，語言流暢。最后小螞蟻的話含義深刻，引人深思。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害