人教版數(shù)學(xué)二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第7課時(shí)）說課稿

人教版數(shù)學(xué)二下第四單元《表內(nèi)除法二》（第7課時(shí)）說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二下第四單元《表內(nèi)除法二》的第7課時(shí)，主要講述了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。這一課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，進(jìn)一步提高了學(xué)生的運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本課時(shí)主要內(nèi)容包括：1.進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)掌握了一位數(shù)的除法運(yùn)算，對除法運(yùn)算有一定的理解。但在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到一些問題，如：1.對除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的理解不夠深入，容易混淆；2.計(jì)算過程中，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如漏寫、錯(cuò)寫等；3.對于一些特殊情況的處理，如除不盡、余數(shù)不為0等，可能還不夠熟練。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)例講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理除法運(yùn)算中的一些特殊情況。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用實(shí)例講解、練習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、黑板、粉筆等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際的例子，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)的除法運(yùn)算，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課講解：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法，通過具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握。練習(xí)與鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。特殊情況處理：講解除法運(yùn)算中的一些特殊情況，如除不盡、余數(shù)不為0等，引導(dǎo)學(xué)生正確處理。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟1：將除數(shù)分解為十位和個(gè)位步驟2：用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)步驟3：如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)步驟4：將商寫在對應(yīng)的位數(shù)上步驟5：計(jì)算余數(shù)，如果余數(shù)為0，則除法運(yùn)算完成；如果余數(shù)不為0，則繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)算八.說教學(xué)評價(jià)通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、練習(xí)的正確率等對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。九.說教學(xué)反思在課后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否適合學(xué)生，教學(xué)過程中有沒有出現(xiàn)什么問題等，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：本節(jié)課主要講述了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法：將除數(shù)分解為十位和個(gè)位；用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)；如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；將商寫在對應(yīng)的位數(shù)上；計(jì)算余數(shù)，如果余數(shù)為0，則除法運(yùn)算完成；如果余數(shù)不為0，則繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)算。除法運(yùn)算的特殊情況處理：除不盡：當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，需要試除前三位數(shù)時(shí)，商的相應(yīng)位數(shù)寫0；余數(shù)不為0：當(dāng)除法運(yùn)算完成后，如果有余數(shù)，需要在商的最后一位后面寫上“余數(shù)”。除法運(yùn)算的計(jì)算法則：從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；如果試除的結(jié)果比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法運(yùn)算的計(jì)算步驟：一位一位地除，每次除后要將商寫在對應(yīng)的位數(shù)上；如果某一位數(shù)不夠除，就要多看一位，直到能夠除盡為止；每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。除法運(yùn)算的計(jì)算技巧：試除時(shí)，可以先估算一下被除數(shù)的前幾位數(shù)是否能夠除盡除數(shù)，以確定是從幾位開始除；計(jì)算過程中，要注意余數(shù)的變化，及時(shí)調(diào)整商的位數(shù)；在書寫時(shí)，要注意數(shù)位的對齊，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。除法運(yùn)算的驗(yàn)算方法：乘法驗(yàn)算：將商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)；加法驗(yàn)算：將被除數(shù)減去余數(shù)，看是否等于除數(shù)的整數(shù)倍。除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：解決實(shí)際問題時(shí)，可以使用除法運(yùn)算來計(jì)算分成幾份、每份有多少等；在生活中，除法運(yùn)算可以應(yīng)用于分配物品、計(jì)算比例等方面。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠解決一些實(shí)際問題。同步作業(yè)練習(xí)題：以下是一些本節(jié)課的同步作業(yè)練習(xí)題，包括答案解析：試除280除以20：解：280÷20=14試除475除以25：解：475÷25=19試除630除以30：解：630÷30=21試除820除以40：解：820÷40=20…20答案：20…20試除950除以50：解：950÷50=19試除1260除以60：解：1260÷60=21試除1580除以70：解：1580÷70=22…40答案：22…40試除1900除以100：解：1900÷100=19試除2310除以110：解：2310÷110=21…0答案：21…0試除2730除以130：解：2730÷130=21…0答案：21…0試除3040除以150：解：3040÷150=20…40答案：20…40試除3300除以160：解：3300÷160=20…1