部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《第一單元可愛(ài)的生靈復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《第一單元可愛(ài)的生靈復(fù)習(xí)課》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

A類(lèi)（基礎(chǔ)性、階梯性目標(biāo)）：

復(fù)習(xí)本單元難掌握的字音和字詞。

B類(lèi)（核心目標(biāo)）：

1.復(fù)習(xí)本單元優(yōu)美生動(dòng)的句子時(shí)，學(xué)會(huì)正確仿寫(xiě)這樣的句子。

2.復(fù)習(xí)本單元每篇課文中的一兩個(gè)難以掌握的重難點(diǎn)。

C類(lèi)（附屬性、延伸性目標(biāo)）：

通過(guò)復(fù)習(xí)中對(duì)課文的再一次理解，能更好地去一遍想象畫(huà)面一遍

背誦、朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作清楚，符合要求的課件。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話(huà)導(dǎo)入，用時(shí)1分鐘。

同學(xué)們大家好！很高興又和大家見(jiàn)面了?？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新,

可以為師矣。”這句話(huà)的意思是說(shuō)，我們復(fù)習(xí)舊的知識(shí)可以從中理解

到新的知識(shí)。憑借這樣的方法我們就可以成為老師了。

今天的這節(jié)課，老師就將帶著小朋友們復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)。請(qǐng)

小朋友們準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)需要用到的語(yǔ)文本和筆，在聽(tīng)到老師說(shuō)請(qǐng)大家開(kāi)

始練習(xí)時(shí)，立刻動(dòng)起筆來(lái)挑戰(zhàn)一下自己。通過(guò)這樣的挑戰(zhàn)，看看自己

是否真的已經(jīng)牢牢掌握了本單元的重點(diǎn)知識(shí)。

怎么樣？敢迎接這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？那就讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)一一

易讀錯(cuò)的字音。

二、易讀錯(cuò)的字，用時(shí)5分鐘。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀屏幕上的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。倒

計(jì)時(shí)30秒，開(kāi)始。

好，時(shí)間到。請(qǐng)同學(xué)們看第一題：

1.崇高的崇是翹舌音，同學(xué)們跟老師再讀一遍。崇。崇高。

2.伶俐的伶是后鼻音，伶，伶，伶俐。

3.這樣要讀好后鼻音的字還有第三個(gè)篷，但是當(dāng)它在蓮蓬這個(gè)詞

中，是讀輕聲，請(qǐng)跟老師一起讀，蓮蓬。

4.下一個(gè)詞，纖細(xì)。

繼續(xù)發(fā)起挑戰(zhàn)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。倒計(jì)時(shí)30秒，開(kāi)

始。

5.下一個(gè)，雙翼。

6.閑散，這里的散是一個(gè)多音字。閑散是讀的第三聲。接下來(lái)的

三個(gè)同樣是本單元需要重點(diǎn)掌握的多音字。

7.電線(xiàn)桿。第一聲。

8.挨挨擠擠。第一聲。

向易錯(cuò)讀音發(fā)起最后一次攻擊，倒計(jì)時(shí)30秒，開(kāi)始。9.螞蚱。

第四聲。同學(xué)們還認(rèn)識(shí)一種小昆蟲(chóng)，螞蟻。這個(gè)時(shí)候，它讀第三聲。

這也是一個(gè)多音字，要細(xì)心區(qū)分。

10.投擲。

好了，這些容易讀錯(cuò)的字音我們復(fù)習(xí)完了，下面我們就要去挑戰(zhàn)

第二關(guān)一一容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

三、易寫(xiě)錯(cuò)的字，用時(shí)6分鐘。

請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間，認(rèn)真拼讀屏幕上的詞語(yǔ)，并在自己的

本子上工整地寫(xiě)出和拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。注意寫(xiě)字時(shí)頭正、身直、腳

放平。

1.輕風(fēng)的風(fēng)字，請(qǐng)同學(xué)們注意第二筆是橫斜勾，最后的一筆是點(diǎn)。

2.灑落的落字，是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面洛陽(yáng)的洛

字，三點(diǎn)水要寫(xiě)緊湊，和各字挨近。

3.聚攏的聚字，下面的部分筆畫(huà)要看仔細(xì)，老師書(shū)空的時(shí)候你仔

細(xì)地看看自己寫(xiě)的筆畫(huà)是不是正確的。橫撇，豎，短撇，撇，短撇，

捺。

4.偶爾的偶字，最后的三筆是豎，提，點(diǎn)。要把字寫(xiě)規(guī)范。

5.仿佛的佛字，和前面的吹拂對(duì)比記憶，仿佛的佛是單人旁。吹

拂的拂是提手旁。

6.舞蹈的蹈字，注意要寫(xiě)得左窄右寬才好看。

怎么樣同學(xué)們，相信在這一關(guān)的挑戰(zhàn)里也絲毫難不倒愛(ài)學(xué)習(xí)的

你。下面就讓我們一起走進(jìn)詞語(yǔ)超市去逛逛吧?？纯赐ㄟ^(guò)這一單元的

學(xué)習(xí)，你都積累了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？

四、詞語(yǔ)積累，用時(shí)5分鐘。

請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。注意，你們

不需要把全部的題目都抄譽(yù)下來(lái)，只需要寫(xiě)出括號(hào)里需要填寫(xiě)的那個(gè)

詞語(yǔ)就可以了。明白了嗎？2分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。

時(shí)間到孩子們。我們來(lái)看第一個(gè)空：

（光彩奪目）的圖畫(huà)

（曠亮無(wú)比）的天空

（波光粼粼）的湖面。形容湖面的詞，除了課文中所用到的這個(gè)

波光粼粼，你還積累了什么別的詞也可以用來(lái)形容湖面嗎？比如，風(fēng)

平浪靜的時(shí)候，湖面靜得像一面鏡子，我們可以說(shuō)（水平如鏡）的湖

面。還可以說(shuō)（五光十色）的湖面。（波瀾壯闊）的湖面。

下一個(gè)：（爛漫無(wú)比）的春天。除此之外還可以是（陽(yáng)光明媚）

的春天。（生機(jī)勃勃）的春天。（娓紫嫣紅）的春天。（鳥(niǎo)語(yǔ)花香）

的春天。

說(shuō)完了春天，我們來(lái)描繪一下夏天吧。夏天天氣很炎熱，所以你

是不是寫(xiě)上了（烈日炎炎）的夏天？夏天還非常愛(ài)下陣雨，所以你也

可以用急風(fēng)驟雨來(lái)形容夏天。

）的夏天

（五顏六色）的鮮花。婀娜多姿、競(jìng)相開(kāi)放、亭亭玉立、沁人心

脾、爭(zhēng)奇斗艷。

（）的（）

（）的（）勤奮好學(xué)的哥哥。才思敏捷的爸爸。助人

為樂(lè)的同學(xué)。廚藝過(guò)人的媽媽。迫不及待的心情等等。

同學(xué)們要注意的是，選擇詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行搭配的時(shí)候要能抓住你要形

容的事物的特點(diǎn)，然后找到最能準(zhǔn)確地去表達(dá)這個(gè)特點(diǎn)地詞語(yǔ)來(lái)形

容。

再有，好記性不如爛筆頭。無(wú)論是課文中我們學(xué)習(xí)到的，還是在

課外閱讀的時(shí)候我們遇到好詞好句，都要善于記錄，善于積累，靈活

運(yùn)用。比如說(shuō)我們?cè)谡n文《荷花》中學(xué)到的這個(gè)句子一一大家跟老師

一起讀一讀。

五、仿寫(xiě)句子，用時(shí)6分鐘。

師范讀：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。在這個(gè)句子

里，作者通過(guò)自己看到荷葉時(shí)的樣子進(jìn)行了聯(lián)想，寫(xiě)出了如此生動(dòng)優(yōu)

美的句子。下面我們也試試著用上這樣的方法，來(lái)寫(xiě)幾個(gè)優(yōu)美生動(dòng)的

句子。請(qǐng)看老師出示的這幅圖一一這幅圖上這朵牽牛花，讓你產(chǎn)生了

什么樣的聯(lián)想呢？快動(dòng)動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。

我們來(lái)看這個(gè)小朋友寫(xiě)的句子：紫紅色的牽?；ㄏ褚粋€(gè)可愛(ài)的喇

叭。

你再看看這幅圖呢？它又能引起你的哪些聯(lián)想呢?

我們可以寫(xiě)出這樣的句子：一望無(wú)際的草原，像一層綠茸茸的地

毯。

看吧，只要通過(guò)合理的聯(lián)想，我們也是厲害的小作家呢。老師再

和你們分享一個(gè)生動(dòng)的句子，來(lái)，跟老師一起讀：

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹（zMmg）得馬上要破裂似的。這

只花骨朵呀，可真是迫不及待地想開(kāi)花了呢。是不是覺(jué)得它很可愛(ài)又

很有趣呀？

下面你看老師出示的這幅圖一一

這細(xì)細(xì)的小芽?jī)簨赡鄣迷趺礃恿四兀磕銇?lái)補(bǔ)完整這個(gè)句子。老師

給大家30秒的時(shí)間進(jìn)行思考。

時(shí)間到。你思考到了嗎？我們一起來(lái)看看，這細(xì)細(xì)的小芽?jī)貉剑?/p>

嬌嫩得（仿佛一絲微風(fēng)都能把它吹倒似的）。

同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煶鍪镜倪@幅圖一一

滿(mǎn)山的楓葉紅得馬上要（）。

你是不是也認(rèn)為這滿(mǎn)山的楓葉紅得馬上要（燃燒起來(lái)似的）?；?/p>

許你還有更生動(dòng)的聯(lián)想。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)句子一一

出示句子：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露

出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似

的。

這里作者一連寫(xiě)出來(lái)荷花的三種不同的姿態(tài)，讓我們感受到荷花

不同形態(tài)的美。下面請(qǐng)同學(xué)們看看這一組圖片，嘗試用上“有的……

有的……有的……”這樣的句式來(lái)寫(xiě)一個(gè)句子。老師給你們1分鐘的

時(shí)間去思考和練習(xí)，開(kāi)始吧。出示不同形狀的樹(shù)葉圖片讓生仔細(xì)觀(guān)察。

1.樹(shù)林里各種樹(shù)木的葉子形狀各不相同。有的像一張巨大無(wú)比的

手掌；有的像一只翩翩起舞的蝴蝶;還有的像一把栩栩如生的芭蕉扇。

2.樹(shù)林里各種樹(shù)木的葉子形狀各不相同。圓圓的樹(shù)葉像太陽(yáng)公公

慈祥的輪廓；小小的樹(shù)葉像蝴蝶身上薄薄的翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉像老人

們的胡須。

一般我們要把一句話(huà)寫(xiě)生動(dòng)，就可以用到剛剛學(xué)習(xí)的這些方法。

通過(guò)比喻或是夸張的修辭，句子就會(huì)變得生動(dòng)形象起來(lái)。

當(dāng)然，如果我們的筆下要寫(xiě)出更加豐富的內(nèi)容，就一定要留心觀(guān)

察周?chē)氖澜纾业脚c眾不同美。

六、課文內(nèi)容，用時(shí)6分鐘。

寫(xiě)了這么多句子同學(xué)們一定有點(diǎn)疲憊了吧?，F(xiàn)在我們來(lái)玩游戲怎

么樣。第一個(gè)游戲是看圖畫(huà)猜詩(shī)句。

依次出示《絕句》和《憶江南》的圖片。

我們來(lái)看第一幅圖?？吹竭@樣的畫(huà)面，你忍不住想吟誦的是不是

杜甫《絕句》中到泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

第二幅圖。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

第二個(gè)游戲的規(guī)則是：聽(tīng)老師描述一個(gè)畫(huà)面，然后你判斷一下，

老師描述的畫(huà)面跟哪一句詩(shī)句相對(duì)應(yīng)，你答出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句來(lái)。梅子熟

透了的時(shí)候，天氣晴朗，走到小溪的盡頭，改走山路繼續(xù)前行。

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

山路上蒼翠的樹(shù)蔭，與來(lái)時(shí)一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鵬的歡

鳴。

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鵬四五聲。

竹外的幾枝桃花開(kāi)放了，燕子在水中游玩，它們是最先知道春天

的江水回暖。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿已經(jīng)滿(mǎn)地，蘆芽抽出了新枝，此時(shí)的河豚逆流而上，從大海

里回到江河。

簍蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

同學(xué)們《燕子》這篇課文。你們還記得是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

出示：作者來(lái)填空。

這只燕子是什么樣啊？我們一起來(lái)描繪一下。

一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，

加上（）尾巴，湊成了那樣（）的

（）的小燕子。

我們還學(xué)了葉圣陶老先生寫(xiě)的《》。在這篇課文里面，老

師積累了好多優(yōu)美的語(yǔ)句，比如這一句一一我忽然覺(jué)得自己仿佛

（），穿著（）的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我

就（），雪白的衣裳（）。

相信同學(xué)們根據(jù)自己的感受，積累了很多這樣優(yōu)美的句子。我們

要學(xué)會(huì)邊想像畫(huà)面邊把它讀的好，而且還要學(xué)會(huì)用。

這個(gè)單元我們還學(xué)會(huì)做了昆蟲(chóng)備忘錄。

課件PPT上就出示：第四課昆蟲(chóng)備忘錄。

這是誰(shuí)寫(xiě)的？（汪曾祺）

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