一年級上冊美術(shù)課外B班教學設(shè)計《變色龍卡羅》

一年級上冊美術(shù)課外B班教學設(shè)計《變色龍卡羅》一.教材分析《變色龍卡羅》是一年級上冊美術(shù)課外B班的教學內(nèi)容，通過學習本課，學生將了解到變色龍的特點以及它在自然界中的作用。教材以故事的形式介紹了變色龍的生存技能，讓學生在欣賞故事的同時，認識和了解變色龍的外形特征和生活習性。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析一年級的學生具有強烈的好奇心，對自然界中的生物充滿興趣。他們已有一定的繪畫基礎(chǔ)，但對于變色龍這種特殊的生物，可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要通過圖片、視頻等多種形式讓學生充分了解變色龍的特點。三.教學目標知識與技能：了解變色龍的特點，學會描繪變色龍的方法。過程與方法：通過觀察、討論、繪畫等環(huán)節(jié)，提高學生的審美能力和繪畫技巧。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，增強保護野生動物的意識。四.教學重難點教學重點：了解變色龍的特點，學會描繪變色龍的方法。教學難點：如何引導學生抓住變色龍的特征進行繪畫。五.教學方法情境教學法：通過故事、圖片、視頻等形式，營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。觀察法：引導學生觀察變色龍的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。實踐教學法：讓學生動手繪畫，提高學生的繪畫技巧。六.教學準備教材：《變色龍卡羅》相關(guān)資料。教具：PPT、圖片、視頻、畫紙、畫筆等。教室環(huán)境：保證教室整潔、舒適，有利于學生學習。七.教學過程導入（5分鐘）利用PPT展示變色龍的形象，引導學生關(guān)注變色龍的特點。教師簡要介紹變色龍的生活習性和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）講述《變色龍卡羅》的故事，讓學生在欣賞故事的同時，了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。引導學生關(guān)注故事中變色龍為什么要變色，變色龍變色的過程是怎樣的。操練（10分鐘）學生進行觀察練習，讓學生觀察變色龍的特點，如身體顏色、斑點分布等。學生相互交流觀察心得，教師進行點評和指導。鞏固（10分鐘）學生根據(jù)觀察到的變色龍?zhí)攸c，進行繪畫練習。教師巡回指導，糾正學生的繪畫錯誤，提高學生的繪畫技巧。拓展（5分鐘）引導學生思考：除了變色龍，還有哪些動物有特殊的生存技能？學生發(fā)表自己的看法，教師進行點評和補充。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)變色龍的特點和繪畫方法。學生分享自己的學習收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，繪制一幅關(guān)于變色龍的畫作，要求表現(xiàn)變色龍的特點和生存環(huán)境。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出變色龍的特點和繪畫方法。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：5分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：50分鐘教學反思是教師在教學過程中對教學活動進行回顧、反思和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學質(zhì)量。在《變色龍卡羅》的教學設(shè)計中，我認識到以下幾個方面需要改進和反思。一、教學內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式在本次教學中，我選擇了《變色龍卡羅》這個故事作為導入素材，故事內(nèi)容生動有趣，插圖形象可愛，很符合一年級學生的認知特點。但在呈現(xiàn)故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)在播放故事音頻時，部分學生注意力不集中，而是在課本上隨意涂鴉。針對這一問題，我應(yīng)當在呈現(xiàn)故事時更加注重與學生的互動，例如，讓學生參與到故事的角色扮演中，或者在故事結(jié)束后提問學生關(guān)于變色龍的問題，以提高學生的注意力。二、觀察和繪畫環(huán)節(jié)的實施在觀察變色龍?zhí)攸c的環(huán)節(jié)，我準備了大量的變色龍圖片和視頻，讓學生直觀地了解變色龍的外貌特征。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在觀察時過于粗略，沒有注意到變色龍身上的一些細節(jié)。針對這一問題，我應(yīng)當在觀察環(huán)節(jié)加入一些引導性問題，如“變色龍身上有哪些特殊的斑點？它們分布在哪里？”等，以引導學生更加仔細地觀察。在繪畫環(huán)節(jié)，我讓學生根據(jù)自己的觀察結(jié)果繪制變色龍，大部分學生都能順利完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在繪畫時過于依賴范畫，缺乏自己的創(chuàng)造性和想象力。針對這一問題，我應(yīng)當在繪畫環(huán)節(jié)加入一些創(chuàng)意元素，如讓學生嘗試用自己的方式表現(xiàn)變色龍的動態(tài)，或者加入一些有趣的背景，使學生的作品更加生動和富有創(chuàng)意。三、教學評價的改進在本次教學活動中，我對學生的作品進行了點評，指出了他們作品中的優(yōu)點和需要改進的地方。但反思這個過程，我發(fā)現(xiàn)我的評價可能過于主觀，沒有充分考慮到學生的實際水平和心理承受能力。因此，在今后的教學中，我應(yīng)當更加注重客觀、公正、鼓勵性的評價，盡量用積極的語言肯定學生的努力和進步，以增強他們的自信心。四、課堂管理方面在本次教學中，我注意到課堂紀律總體良好，但在繪畫環(huán)節(jié)，部分學生出現(xiàn)了互相打擾、講話等現(xiàn)象。針對這一問題，我應(yīng)當在課堂管理方面加強引導，明確課堂規(guī)則，讓學生明白在課堂上應(yīng)該怎么做，怎么做是對自己和他人負責的。同時，我還應(yīng)當注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，以提高他們的學習興趣和效率。綜上所述，在《變色龍卡羅》的教學設(shè)計中，我認識到自己在教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、教學評價和課堂管理等方面還存在一些不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的審美能力和繪畫技巧。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它對于鞏固學生所學知識、提高學生實踐能力具有重要意義。在《變色龍卡羅》的作業(yè)設(shè)計中，我注重了以下幾個方面。作業(yè)內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學內(nèi)容緊密相連，以便學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際。在本節(jié)課中，我布置了以下作業(yè)：讓學生回家后，繪制一幅關(guān)于變色龍的畫作，要求表現(xiàn)變色龍的特點和生存環(huán)境。這個作業(yè)與課堂教學內(nèi)容緊密相連，有助于學生鞏固所學知識。作業(yè)形式的多樣性作業(yè)形式應(yīng)豐富多樣，以滿足不同學生的學習需求。在本節(jié)課的作業(yè)中，我除了布置繪畫作業(yè)外，還讓學生撰寫一篇關(guān)于變色龍的小短文，介紹變色龍的特點、生活習性等。這樣，學生可以通過繪畫和寫作兩種方式來表達自己對變色龍的理解，提高他們的實踐能力。作業(yè)難度的適中性作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又能夠讓他們在努力后能夠完成。在本次作業(yè)中，我要求學生不僅要描繪變色龍的外形特征，還要注意表現(xiàn)變色龍的生存環(huán)境。這樣的作業(yè)難度適中，有利于激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)欲望。作業(yè)評價的多元化作業(yè)評價應(yīng)多元化，既要注重對學生知識掌握程度的評價，也要關(guān)注學生實踐能力的培養(yǎng)。在本次作業(yè)評價中，我將從以下幾個方面進行評價：（1）作業(yè)的完成質(zhì)量：關(guān)注學生對變色龍?zhí)攸c和生存環(huán)境的描繪是否準確、生動。（2）作業(yè)的創(chuàng)新性：評價學生在作業(yè)中是否能夠展現(xiàn)出自己的獨特見解和創(chuàng)新思維。（3）作業(yè)的整潔度：關(guān)注學生作業(yè)的書寫、畫面是否整潔、規(guī)范。通過以上評價，我希望能夠全面了解學生在本次作業(yè)中的表現(xiàn)，從而更好地指導他們提高自己的學習效果。二、專家點評在本次教學活動中，我邀請了我校美術(shù)組的教研組長進行專家點評。專家對我的教學設(shè)計、課堂實施、作業(yè)設(shè)計等方面進行了全面、細致的點評。教學設(shè)計方面專家認為，我在教學設(shè)計中注重了學生觀察能力的培養(yǎng)，通過豐富的教學資源讓學生對變色龍有了更加直觀的認識。但在教學過程中，我應(yīng)更加注重與學生的互動，提高學生的參與度。課堂實施方面專家認為，我在課堂實施過程中注重了學生的實踐操作，讓學生在繪畫環(huán)節(jié)充分發(fā)揮自己的想象力。但在課堂管理方面，我還需要加強，確保學生能夠在課堂上集中注意