部編版六年級下冊語文2《臘八粥》雙減分層作業(yè)設(shè)計

部編版六年級語文下冊第二課《臘八粥》“雙減”分層作業(yè)(含答案)

基礎(chǔ)作業(yè)

一、看拼音寫詞語。

ganjuefeitenghekuangzTgekekaobaxiu

)()()()()()

caixiangnaihejTngyirangangzongzhljieshi

)()()()()()

langmankuazizhongzhangyaoburan

)()()()

二、在正確的讀音下面打勾。

唾沫(tubtu)攪和(huohe)嘟嘎(nangnang)碗率(zanzh

an)

塞灌(saise)炯飯(m?nmen)羹匙(chishi)擱置(gege)

三、按要求完成練習。

“膩”用音序查字法應(yīng)查字母,再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首—，

再查_____畫?！澳仭钡牡诹P是o"膩”在字典中的解釋有：①食物中油脂多；②厭

煩；③污垢；④光滑潤澤。在“細膩”中應(yīng)選；在“油膩”中應(yīng)選；在“塵膩”

中應(yīng)選O

四、根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的練習。

1、補全上面的思維導圖。

2、本文作者,語言通俗簡練，展現(xiàn)了一幅、、

的家庭生活圖景，表現(xiàn)了作者對的熱愛和

對的眷戀。

五、課內(nèi)閱讀。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人出出進進灶房，

看到一大鍋粥正在嘆氣,碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他

媽總說是時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時候才……”

“要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒

聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在

繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

1、選文描寫的是八兒的場景。

2、“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”一句用了的修辭手法，表現(xiàn)了八

兒。請你也用此種手法仿寫一句：

3、選文通過描寫八兒的心理、、、等，將八兒的饞樣兒

刻畫得淋漓盡致。請用波浪線畫出一處，并在右邊空白處做上批注。

4、選文中畫橫線的句子是對臘八粥的描寫，下列對其理解第誤的一項是()

A粥的“嘆氣”聲一直誘惑著八兒

B“嘆氣”聲表現(xiàn)了八兒吃不到粥的失落

C粥沒有發(fā)出聲音，“嘆氣”聲是八兒的想象

D粥的嘆氣很應(yīng)景，似乎也在為八兒吃不到粥而嘆息

5、根據(jù)選文內(nèi)容，你認為八兒是個怎樣的孩子？

提優(yōu)作業(yè)

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

媽媽臺o()的I白bazhou()nongchou()甜膩，妹

妹等不及用tangchi()jiaoban()一下，ftlangtunhuyan

(）地往嘴里guan（）,把衣服都nongzang（)To

二、選擇。

1、下列句子所運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A八兒在灶房看到一大鍋粥正在嘆氣。B八兒的肚子已成了一面小鼓了。

C花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。D栗子跌進鍋里，不久就得粉碎。

2、下列對課文內(nèi)容理解有課的一項是（）

A本文詳寫八兒“等粥”的過程，略寫八兒一家人“喝粥”的內(nèi)容，這樣有詳有略的安排,

使文章主次分明、重點突出，既突出了八兒的嘴饞和可愛，也反映出一家人濃濃的親情。

B寫臘八粥的美味是對前面“等粥”的內(nèi)容起到照應(yīng)和襯托的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整。

C“等粥”部分共呈現(xiàn)了四個場景，并將人物的活動、感受與對臘八粥的描寫結(jié)合起來。

D文中的“小孩子”、“大孩子”、“老孩子”可以換成“不同年齡段的人”，其表達效

果不變。

三、按要求完成句子練習。

1、媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（換一種說法，意

思不變）

2、初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提

到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。

（1）這句話運用的修辭手法,寫出了臘八粥在人們心中的地位。我們可以用兩個

四字詞語來概括喜歡臘八粥的人多：、。

（2）“誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢”是對臘八粥的（正面?zhèn)?/p>

面）描寫,寫出了臘八粥的特點，突出了臘八粥的o

四、閱讀理解。

臘八粥（節(jié)選）冰心

從我記事起，我就記得每年的臘月初八，媽媽都會為我們煮臘八粥。

母親說：“我的母親是臘八這一天去世的，那時我只有十四歲。我撲到她身上痛哭之后,

就趕緊去廚房給爸爸和哥哥做早餐。昨天我還看到她在爐子上煮了一小鍋臘八粥?，F(xiàn)在我每

年都煮臘八粥，不是為了拜佛，而是為了紀念我的母親?！?/p>

我母親于1930年1月7日去世，那一天恰好是農(nóng)歷的臘八。那時，我有自己的家。為

了紀念我的母親，我每年都在這一天煮臘八粥。后來因為住所不定，也就把“臘八”這個日

子淡忘了。

今年臘八的早上，我碰巧看到我的第三代孩子圍著桌子，洗紅棗，剝花生。我來的時候,

他們都抬起頭說：“奶奶，我們每年都做臘八粥吧！媽媽說這臘八粥很好吃。您以前每年都

做?！蔽倚α?，心想這些孩子真的很饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事了。在抗日戰(zhàn)爭

期間，很少有一點甜食。吃臘八粥成了一個盛大的儀式。為什么現(xiàn)在還在找這個麻煩？”

他們互相看了看，然后低下了頭。一個小孩輕聲說:“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念

她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在，為了紀念我們

敬愛的周總理和周爺爺，我們每年也會煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和各種豆子，并不

代表十八羅漢，而是象征著我們這一代的中國青少年，他們準備走在各條戰(zhàn)線上，我們都緊

緊地、和諧地、甜蜜地團結(jié)在一起……”他從口袋里拿出一張小平面日歷紙，在1976年1

月8日的底部印上了“臘月八”幾個字。他把這張小紙條送到我眼前，說：“看，這是我媽

媽留下的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”

我什么也沒說，只是低下頭，和他們一起剝起花生來。

1、文章共涉及了我家一代人，分別是：“我”、“我”的母親、

_________________________________________________O

2、本文的線索是o圍繞此線索，文章把

、和

______________________________________________________________________三件事串聯(lián)

在一起。其中詳寫的是,

這樣安排材料的目的是___________________________________________________________

3、用波浪線畫出與結(jié)尾段相照應(yīng)的句子。

4、文中劃線句子通過對人物的描寫，寫出了孩子們一

___________________________________的樣子O

5、對文章結(jié)尾這句話所表達的情感，下列說法鎮(zhèn)誤的是（）

A包含了“我”對周總理的崇拜和尊敬B表達了“我”對母親的想念

C為孩子們的懂事感到寬慰D為后來淡忘“臘八”深感自責

五、小練筆：請你模仿課文第一自然段的寫法，照樣子寫一種你喜愛的食物，可從它的外觀

（包括顏色、形狀等）、材料、味道、做法等進行描寫，要抓住食物的特點，還要表達出對

食物的喜愛之情。

答案:

基礎(chǔ)作業(yè)

一、感覺沸騰何況資格可靠罷休猜想奈何驚異染缸總之解釋浪漫

筷子腫脹要不然

二、tudhuonangzhansaimenchige

三、Nni月9④①

四、1、①詳寫②吃粥③理直氣壯④猜粥⑤看粥

2、沈從文淳樸和睦溫馨傳統(tǒng)習俗、百姓生活家庭親情

五、1、盼粥

2、夸張歡喜的程度之深媽媽做的紅燒排骨的香味，整個村都能聞到。

3、動作語言神態(tài)示例：但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。這

句話是對八兒的神態(tài)描寫，寫出了八兒等了很久，想要喝粥的急切心情。

4、C

5、天真、可愛、聰明、嘴饞

提優(yōu)作業(yè)

一、熬