《彩色的夢》課堂實錄與教案

《彩色的夢》課堂實錄（附優(yōu)質(zhì)課教案）《彩色的夢》課堂實錄師：請讀課文，說一說“一大把彩色的夢”指的是什么？生回答。匯報總結(jié)：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。師：“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們會聊些什么呢?生：他們聊我們今天學習了多少字。生：他們聊我們今天上了什么課。生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。生：他們在聊今天的生活是多么美好！……師：“在白紙上跳蹦”是什么意思？生：在書上寫字，畫畫。生：這筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。……師：請大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中想像彩色筆在紙上跳蹦的情景。學生朗讀。2.學習二、三節(jié)師：不同的筆腳尖滑過的地方，會有什么變化?生：草坪綠了。生：野花紅了。生：天空藍了。師：藍得怎么樣？生：藍得透明。師：為什么要說“藍得透明”呢？生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透明。師：在森林里，又會發(fā)什么什么？生：雪松拉著手。師：怎么會手拉著手？生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝條挨在了一起。師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松，還有什么？生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個蘋果般的太陽。師：煙囪上怎么會結(jié)太陽呢？生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。師：大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照應了課文題目“彩色的夢”。3.學習第四節(jié)師：詩人的彩色鉛筆是什么？請在第四節(jié)中找一找。生：大森林的精靈。師：有誰說說“精靈”是什么意思？生：神靈。師：“我的夢境”里還有什么？生：有水果午，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀。師：有哪位同學用“有……有……還有……”說一句話。生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛筆。生：我的書包里有語文，有數(shù)學，還有英語?！瓗煟捍蠹铱纯础岸摗边@個詞，它們都是什么旁？生：口字旁。師：口字旁與什么有關(guān)，你能猜猜這個詞的意思嗎？生：與說話有關(guān)。師：那這個詞是什么意思？生：再三囑咐。同學們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下面，請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師：詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢，能不能與大家分享一下。生：我的夢想是當個詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩句。生：我的夢想是當科學家，發(fā)明大家需要的東西?！瓗?你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將你的夢想寫下來。學生寫。《彩色的夢》優(yōu)質(zhì)課教案一、教學目標【知識技能】1.認識7個生字，會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。2.圖文結(jié)合，在反復品讀中聯(lián)系生活體驗，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊?！具^程與方法】理解兒歌，有感情地朗讀課文。2.仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么？【情感態(tài)度與價值觀】學習詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活的精神。二、重點難點【教學重點】1.識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。2.圖文結(jié)合，在反復品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富?！窘虒W難點】深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。第一課時談話導入，理解題意。2.今天我們還要來學一首兒歌，看老師寫課題。（師板書課題:彩色的夢）3.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？（結(jié)合學生回答教學生寫“彩“，并指導書寫）4.課題還有不理解的嗎？是啊，為什么夢是“彩色的”？讀讀課文我們就明白了。（二）檢查預習過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。出示預習提示：A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長句子，讀準節(jié)奏和停頓。1.檢查字詞識讀同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囪叮嚀指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。2.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物？（學生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風、水流等）3.指導書寫生字。（1）田字格課件出示：彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師重點指導書寫“彩、結(jié)、般”?！安省弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄，右邊是個“彡”部，注意“彡”寫法：第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處，這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的。“結(jié)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短?！鞍恪弊笥医Y(jié)構(gòu)，左右等寬，寫時注意，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分，不要把“又”寫成“口”。（3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（4）展評學生的書寫。（三）復習鞏固1.小游戲，送詞語寶寶回家。彩色精靈叮嚀草坪我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的（叮嚀）。2.同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！第二課時（一）復習導入。1.出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀（1）指名讀詞語師，生糾正讀錯的字音。（2）全班齊讀詞語三遍。2.單獨出示文中7個要求會認的生字，指名學生朗讀，齊讀生字。（二）初讀兒歌，整體感知。1.借助拼音自由讀兒歌，讀準字音，讀通詩句。2.邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的？3.開火車讀。4.點撥評價。（三）再讀兒歌，理解文意。A.品析第一節(jié)1.引導：同學們，看圖，（出示實物：各種彩色鉛筆）：（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再來看看，有什么形狀？（有長的、有圓的）你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎？①天上的白云有的像小貓，有的像小狗，還有的像棉花糖。②下課了，同學們有的跑步，有的跳繩，有的踢球。（2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎？（不會，這是運用了擬人的手法。）請你也說一個擬人句。預設(shè)一：早晨，小鳥歡快地在樹上唱歌。預設(shè)二：早晨，太陽公公出來了，花兒在向我點頭，小草在向我招手。2.朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的喜愛之情。B.品析第二小節(jié)1.引導：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物？學生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示：“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”2.“腳尖滑過”的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，……了，……了，”。預設(shè)一：腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預設(shè)二：腳尖滑過，大片的草原綠了，大個的西瓜熟了。C.品析第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫？1.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運用了什么修辭手法？（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？①花兒在風中笑彎了腰。②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。2.“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅。”（1）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎？①秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D.評析第四小節(jié)出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！崩斫狻熬`”一詞。這個詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）“我的彩色夢境里有些什么？”出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀。”用“我的彩色夢境，有……有……還有……”句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的柳樹，有夏天的鮮花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）3.朗讀指導：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。（四）指導背誦兒歌。1.誰會背這首兒歌？（指名吟誦，評價朗誦）2.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？①作者贊美了美好生活的向往。②作者也抒發(fā)了對美好生活的贊美。3.帶有感情地背誦兒歌。（五）總結(jié)全文。希望大家好好學習，學好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！板書設(shè)計介紹我的“彩色的夢”。彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。略寫“我的夢境”還有哪些。我的夢化成白云在天上游蕩，是我的夢；變成清泉在山谷流動，是我的夢?；蛟S太遠太遠，但我堅信被浮云遮住的太陽，不會永遠黯淡；更不相信被霜雪壓住的綠草，沒有復生的希望。伸開我的臂膀，頓覺有用不完的力量。我的夢，也許令人吃驚；我的夢，也許永遠是幻景?？v然是這樣，我的夢依舊要做。我還在想，想我夢中的海洋；我還在想，想我夢中的山崗；我還在想，想我夢中的夢想。作者簡介高洪波，筆名向川。內(nèi)蒙古開魯人。中共黨員。1988年畢業(yè)于北京大學中文系。1969年應征入伍，任陸軍四十師炮團戰(zhàn)士、排長，1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》新聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會全國委員會委員。中國作家協(xié)會第七屆全國委員會副主席。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。著有兒童詩集《大象法官》、《鵝鵝鵝》、《吃石頭的鱷魚》、《喊泉的秘密》、《我喜歡你，狐貍》、《種葡萄的狐貍》、《少女和泡泡糖》、《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》、《文壇走筆》、《高洪波軍旅散文選》、《司馬臺的磚》、《人生趣談》、《為二十一世紀祈禱》、《柳桃花》、《避齋走筆》、《高洪波散文選》，評論集《鵝背馱著的童話——中外兒童文學管窺》、《說給繆斯的情話》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。彩色鉛筆所屬類別:藝術(shù)品彩色鉛筆是一種非常容易掌握的涂色工具，畫出來的效果以及長相都類似于鉛筆。顏色多種多樣，畫出來效果較淡，清新簡單，大多便于被橡皮擦去。是用經(jīng)過專業(yè)挑選的，具有高吸附顯色性的高級微粒顏料制成。具有透明度和色彩度，在各類型紙張上使用時都能均勻著色，流暢描繪，筆芯不易從芯槽中脫落。有單支系列(129色)、12色系列、24色系列、36色系列、48色系列、72色系列、96色系列等。彩色鉛筆也分為兩種，一種是水溶性彩色鉛筆(可溶于水)，另一種是不溶性彩色鉛筆(不能溶于水)。不溶