《現(xiàn)代應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》第二十三章-專(zhuān)業(yè)文書(shū)

第六局部學(xué)術(shù)文書(shū)寫(xiě)作第二十三章學(xué)術(shù)文書(shū)第二十三章學(xué)術(shù)文書(shū)第一節(jié)專(zhuān)業(yè)論文第二節(jié)畢業(yè)論文辯論【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】【參考答案】本章結(jié)合對(duì)學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文例文的閱讀與析評(píng)，著重介紹學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的必需知識(shí)，學(xué)習(xí)、掌握學(xué)術(shù)論文的一般寫(xiě)法，之后，介紹畢業(yè)論文辯論的必需知識(shí)。章末設(shè)有復(fù)習(xí)與訓(xùn)練題。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文教學(xué)目的：通過(guò)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，明確學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的涵義和特點(diǎn)，掌握學(xué)術(shù)論文的選題方法和編擬提綱的方法，明確學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式和常用的論證方法，能夠?qū)懗龊细竦漠厴I(yè)論文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)術(shù)論文的選題學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式學(xué)術(shù)論文的論證方法例文析評(píng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)術(shù)論文的選題學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式學(xué)術(shù)論文常用的論證方法學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的本卷須知例文析評(píng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)2.0課時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.0課時(shí)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文一、泛讀例文［例文1］“寫(xiě)作思維場(chǎng)”論楊文豐當(dāng)今的寫(xiě)作思維研究，將人類(lèi)復(fù)雜整體聯(lián)系的寫(xiě)作思維分解為單個(gè)的或局部的寫(xiě)作思維來(lái)認(rèn)識(shí)。這是敲碎圓鏡的方法。筆者認(rèn)為，客觀的研究，應(yīng)該把寫(xiě)作思維視作一個(gè)完整的圓鏡系統(tǒng)，從場(chǎng)論的視角進(jìn)行考察。一續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文確立寫(xiě)作思維場(chǎng)的依據(jù)是什么?“場(chǎng)”原是物理學(xué)概念，是指相互作用的客觀存在。我們“可以把思維確定為：人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括、間接的反映；這種反映借助詞而實(shí)現(xiàn)，并以已有的知識(shí)為中介；這種反映是和人對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)及其實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系著的?！睂?xiě)作是寫(xiě)作主體按照寫(xiě)作思維進(jìn)行的系統(tǒng)活動(dòng)，是寫(xiě)作主體各種思維相互作用及其定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。我國(guó)知名的思維學(xué)學(xué)者陶同教授指出：“主體大腦貯存的種種信息是通過(guò)生理的物質(zhì)和能?chē)@統(tǒng)一的思維線索相互作用而形成的。腦中任何一思維的閃現(xiàn)都是思維場(chǎng)中種種因素共時(shí)性相互作用的整體功能和結(jié)果?！薄叭魏我环N行為都產(chǎn)生于各種相互依存事實(shí)的整體，以及這些相互依存的事實(shí)具有一種動(dòng)力場(chǎng)的特征，這就是場(chǎng)論的根本主張?！崩m(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作思維場(chǎng)確實(shí)立，也可從電磁場(chǎng)、引力場(chǎng)等“物理場(chǎng)”的特征得到印證。物理場(chǎng)的根本特征有：(1)存在于空間區(qū)域；(2)場(chǎng)內(nèi)因素之間具有相互作用；(3)場(chǎng)本身具有能量、動(dòng)量和質(zhì)量，且在一定條件下可以和實(shí)物相互轉(zhuǎn)化。寫(xiě)作思維場(chǎng)也有這些根本特征?！瓕?xiě)作思維場(chǎng)是具有思維流向和思維速度的場(chǎng)。寫(xiě)作思維場(chǎng)的流向，即是思維的指向，思維的速度那么表現(xiàn)為寫(xiě)作思維的效率。寫(xiě)作思維場(chǎng)的質(zhì)量，可看作是寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的質(zhì)量，它也可外化為寫(xiě)作的質(zhì)量。確立寫(xiě)作思維場(chǎng)，并不否認(rèn)個(gè)體思維對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)的影響，而是將寫(xiě)作活動(dòng)中的各種思維置于一個(gè)客觀上存在相互作用的綜合環(huán)境，即場(chǎng)之系統(tǒng)中去考察。在寫(xiě)作思維場(chǎng)這個(gè)系統(tǒng)中，假設(shè)沒(méi)有個(gè)體思維的作用，也就沒(méi)有各個(gè)體思維之間的相互作用，因而也就沒(méi)有了超個(gè)體的整體寫(xiě)作思維場(chǎng)了。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文二寫(xiě)作思維場(chǎng)，是各種思維、信息以寫(xiě)作為目標(biāo)指向，共時(shí)空性地產(chǎn)生相互作用、整合，從而產(chǎn)生出整體效應(yīng)的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。寫(xiě)作思維場(chǎng)以場(chǎng)的形態(tài)存在，是由根底與信息場(chǎng)、發(fā)散思維場(chǎng)和收斂思維場(chǎng)三個(gè)子場(chǎng)構(gòu)成的復(fù)合場(chǎng)。各子場(chǎng)由本身的構(gòu)成因素相互作用而形成。各子場(chǎng)的內(nèi)涵及與寫(xiě)作思維場(chǎng)的關(guān)系如下：根底與信息場(chǎng)主要由寫(xiě)作主體的資質(zhì)稟賦、觀察力、興趣、情緒、意志、氣質(zhì)、生活經(jīng)歷以及知識(shí)等要素構(gòu)成?！瓕?xiě)作主體在時(shí)間序列中因受時(shí)代氣氛、教育等的影響，會(huì)推動(dòng)根底與信息場(chǎng)的重塑。根底與信息場(chǎng)和寫(xiě)作思維場(chǎng)及其他子場(chǎng)之間，亦產(chǎn)生相互作用和影響，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)變化，在動(dòng)態(tài)變化中影響著寫(xiě)作主體的寫(xiě)作活動(dòng)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文根底與信息場(chǎng)對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)的奉獻(xiàn)主要是根底作用，而要使寫(xiě)作思維靈活，新思想層出不窮，那么不得不依賴(lài)于發(fā)散思維場(chǎng)。發(fā)散思維又名輻射型思維，它圍繞某個(gè)問(wèn)題沿多個(gè)方向想開(kāi)去，以求尋找盡量多的解決問(wèn)題的新思路或新方案。發(fā)散思維的根本方法包括逆向思維、側(cè)向思維、想像、聯(lián)想、靈感、直覺(jué)、假說(shuō)等，它們是發(fā)散思維場(chǎng)的構(gòu)成因素，互相作用、影響、交融。一個(gè)寫(xiě)作題材進(jìn)入寫(xiě)作思維場(chǎng)，寫(xiě)作主體為了確定是否值得寫(xiě)，它既可產(chǎn)生直覺(jué)判斷，也可產(chǎn)生假說(shuō)或想像活動(dòng)；假說(shuō)之中又同時(shí)有想像和直覺(jué)在相互作用。正是這些發(fā)散思維方法的相互作用、影響和交融，構(gòu)成了發(fā)散思維場(chǎng)。發(fā)散思維場(chǎng)根據(jù)各構(gòu)成因素的動(dòng)態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了自身的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。發(fā)散思維場(chǎng)的能量、動(dòng)量和質(zhì)量，皆表達(dá)在所產(chǎn)生的思路上。發(fā)散思維場(chǎng)最大的特點(diǎn)和功能在于善于沖破思維定勢(shì)，能積極、主動(dòng)地開(kāi)拓出新思路。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文收斂思維場(chǎng)由各收斂思維的相互作用、相互影響和相互交融產(chǎn)生。……②有了發(fā)散思維提出的諸多新思想、思路，收斂思維場(chǎng)才可進(jìn)行揚(yáng)棄、評(píng)價(jià)、選擇、提煉、組織和確認(rèn)。復(fù)合型的寫(xiě)作思維場(chǎng)中的三個(gè)子場(chǎng)，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系、互相制約、互相配合、互相影響。其相互關(guān)系可由以下圖表示：〔略〕根底與信息場(chǎng)既為發(fā)散思維場(chǎng)提供根底信息，也為收斂思維場(chǎng)的決策預(yù)備了信息等水準(zhǔn)和條件，起著根底場(chǎng)的作用；發(fā)散思維場(chǎng)既是收斂思維場(chǎng)的前提，也對(duì)其他兩子場(chǎng)起到影響、促進(jìn)等作用。發(fā)散思維場(chǎng)起著“思維發(fā)生器”的作用；收斂思維場(chǎng)既是寫(xiě)作思維場(chǎng)的“決策機(jī)關(guān)”，也對(duì)其他兩個(gè)子場(chǎng)起到影響、促進(jìn)等作用。三個(gè)子場(chǎng)相互聯(lián)系、影響和作用，不僅構(gòu)成了寫(xiě)作思維場(chǎng)，也促進(jìn)著寫(xiě)作思維場(chǎng)的演化，并產(chǎn)生出場(chǎng)效應(yīng)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文三寫(xiě)作主體進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)作思維場(chǎng)的場(chǎng)效應(yīng)就產(chǎn)生了。寫(xiě)作思維場(chǎng)的場(chǎng)效應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)立意為文。“為文”是指寫(xiě)作思維場(chǎng)以成文為根本指向、目標(biāo)或結(jié)果，還需考慮不同文體的標(biāo)準(zhǔn)體式?！傲⒁狻奔创_立為文的中心思想或根本意向，以及選字、組句、構(gòu)段、結(jié)篇的指導(dǎo)思想。文意的隱顯、朦朧、深刻、淺薄等，皆由寫(xiě)作思維場(chǎng)的立意傾向決定。意是寫(xiě)作的前提，通過(guò)字句而得以表現(xiàn)。同時(shí)，立意也對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)運(yùn)行起到一定的引發(fā)導(dǎo)向作用。朱光潛先生就曾在《作文與運(yùn)思》一文說(shuō)道：“寫(xiě)成的字句往往可以成為思想的刺激劑。我有時(shí)把一段話預(yù)先想好，可是把它寫(xiě)下來(lái)時(shí)，新的意思常源源而來(lái)?！崩m(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(二)整體性。寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的整體性，主要表達(dá)在三個(gè)方面：一是寫(xiě)作思維場(chǎng)中的任何一個(gè)行為，均是整體效應(yīng)的結(jié)果，而整體效應(yīng)得靠各子系統(tǒng)或各思維因素的共同作用才能產(chǎn)生。任何單一思維方式(比方想像)，都是受思維場(chǎng)中其他思維的作用才能產(chǎn)生。當(dāng)然，其間有的作用可能轉(zhuǎn)化了，有的也可能中途消失了。二是寫(xiě)作思維場(chǎng)的所有作用均發(fā)生在同一相關(guān)的空間區(qū)域，即因而富有空間整體性，這是必然的。三是寫(xiě)作思維場(chǎng)中的各種相互聯(lián)系和作用，“具有時(shí)間整體性，即在系統(tǒng)整體的演化開(kāi)展過(guò)程中，開(kāi)展的每一步都具有繼承性和延續(xù)性。”湛敏：《試論系統(tǒng)科學(xué)思維方式的特點(diǎn)》，人大復(fù)印資料《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》，1997(5)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(三)能動(dòng)性。寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)的能動(dòng)性，是指促使寫(xiě)作主體進(jìn)行寫(xiě)作的思維、寫(xiě)作以及對(duì)生理反響產(chǎn)生影響的能力和作用。能動(dòng)性產(chǎn)生的原因，一方面是寫(xiě)作思維場(chǎng)內(nèi)部各因素、各子場(chǎng)之間，存在著不斷的運(yùn)動(dòng)和相互作用，促使著寫(xiě)作思維場(chǎng)的演化和開(kāi)展；另一方面是寫(xiě)作思維場(chǎng)與外界環(huán)境之間存在著不斷的物質(zhì)、能量與信息的交換，這些外因通過(guò)內(nèi)因也對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)產(chǎn)生作用，共同構(gòu)成了寫(xiě)作思維場(chǎng)的能動(dòng)性。寫(xiě)作思維場(chǎng)的能動(dòng)性主要表達(dá)在三個(gè)方面：……科學(xué)事實(shí)已經(jīng)證明，人的心理，一方面依賴(lài)人體的生理過(guò)程，另一方面又積極地作用于人體的生理過(guò)程。對(duì)于寫(xiě)作主體來(lái)說(shuō)，“腦越用越靈”是符合規(guī)律的。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(四)混沌性。在混沌學(xué)者看來(lái)，世界的本質(zhì)是非線性的，三體相互作用就會(huì)進(jìn)入混沌?！盎煦鐮顟B(tài)，即宏觀混亂、微觀有序的狀態(tài)。所以混沌亦不是一片混亂，而是有序和無(wú)序的統(tǒng)一，是亂中有治，是決定論系統(tǒng)當(dāng)中自身產(chǎn)生出來(lái)的隨機(jī)性?！迸吮?，楊輝：《論混沌思維》，人大復(fù)印資料《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》，1997(9)?！械膶W(xué)者已發(fā)現(xiàn)了非線性系統(tǒng)由有序向混沌轉(zhuǎn)化的常數(shù)為4.6692016090。②參見(jiàn)［美］詹姆斯?格萊克：《混沌學(xué)》(中譯本)，序(二)、序言，北京，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1991。寫(xiě)作思維場(chǎng)作為系統(tǒng)，也同樣存在著混沌性，對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)來(lái)說(shuō)，混沌的主要表現(xiàn)有：……混沌狀態(tài)有一個(gè)最顯著的特征，這就是“蝴蝶效應(yīng)”:……②寫(xiě)作思維場(chǎng)效應(yīng)中確實(shí)是存在蝴蝶效應(yīng)的：一篇散文作品，開(kāi)篇首句文字高雅或粗暴，影響所至，可使整篇文字風(fēng)格皆高雅或粗暴。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(五)躍遷性。躍遷性是指寫(xiě)作思維場(chǎng)從常態(tài)不經(jīng)過(guò)邏輯推理直接跳躍到高級(jí)態(tài)或極態(tài)狀態(tài)的特征。寫(xiě)作思維場(chǎng)的躍遷性表現(xiàn)為直覺(jué)和靈感?！?dāng)寫(xiě)作對(duì)象與寫(xiě)作主體的內(nèi)在信息“碰撞”時(shí)，便可跳過(guò)邏輯推理，立即產(chǎn)生“共鳴”和“理解”，使寫(xiě)作思維場(chǎng)直接躍遷到直覺(jué)狀態(tài)。而靈感的出現(xiàn)，同樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常的邏輯推理。靈感是寫(xiě)作主體的意識(shí)和潛意識(shí)高度清晰、敏銳而異常積極地涌現(xiàn)，并與相關(guān)的信息實(shí)現(xiàn)最正確妙的融合，指向性創(chuàng)造能力突然躍遷到高級(jí)態(tài)或超常態(tài)時(shí)的心理狀態(tài)。參見(jiàn)楊文豐、鐘定華編著：《創(chuàng)造的藝術(shù)》，144、145頁(yè)，廣州，暨南大學(xué)出版社，1992?！庇X(jué)和靈感作為寫(xiě)作思維場(chǎng)的躍遷性效應(yīng)，說(shuō)明寫(xiě)作思維場(chǎng)作為非線性系統(tǒng)，在發(fā)生演化的繼承性和延續(xù)性漸變的同時(shí)，同樣存在著突變。這是寫(xiě)作思維場(chǎng)演化過(guò)程中的一種思維跳躍和間斷。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(原載《學(xué)術(shù)研究》，1998(6))曹日昌主編：《普通心理學(xué)》，256頁(yè)，北京，人民教育出版社，1980。陶同：《大智慧——思維場(chǎng)控制學(xué)》，14頁(yè)，北京，知識(shí)出版社，1991。K．Lewin,FieldTheoryinSocialScience,Harper&Bro-therPublishers,NewYork,1951,p．25參見(jiàn)《辭?！芳坝嘘P(guān)物理教科書(shū)。王極盛：《科學(xué)心理學(xué)》，62頁(yè)，杭州，浙江教育出版社，1997。參見(jiàn)游國(guó)經(jīng)、鐘定華主編：《創(chuàng)造性思維與方法》，13、43頁(yè)，北京，人民日?qǐng)?bào)出版社，1996。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文［析評(píng)］這篇寫(xiě)作學(xué)科論文，為本書(shū)編著者所撰。論文導(dǎo)論開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出應(yīng)該引入場(chǎng)論的視角，將寫(xiě)作思維視作一個(gè)完整的系統(tǒng)進(jìn)行研究。論文正論分為三個(gè)局部，第一局部從多個(gè)方面，論證寫(xiě)作思維場(chǎng)成立的依據(jù)、理由。第二局部首先對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)做出理論界定，接著論證作為復(fù)合場(chǎng)的寫(xiě)作思維場(chǎng)的三個(gè)子場(chǎng)的構(gòu)成、特點(diǎn)，各子場(chǎng)的相互作用及其對(duì)寫(xiě)作思維場(chǎng)的影響、作用。第三局部分別論證了寫(xiě)作思維場(chǎng)的五個(gè)場(chǎng)效應(yīng)，其間，從場(chǎng)的角度對(duì)寫(xiě)作思維的有關(guān)主要問(wèn)題，如對(duì)直覺(jué)、靈感，提出了新的理論認(rèn)識(shí)。論文融合了心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、物理學(xué)和寫(xiě)作學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，立論新穎、有據(jù)，論證適當(dāng)、合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，有較強(qiáng)的邏輯力量。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文［例文2］淺論企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力吳××楊××【提要】企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本依托，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定力量，同時(shí)核心競(jìng)爭(zhēng)力又是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成和培育必是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略過(guò)程?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)文化中圖分類(lèi)號(hào)：F270文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008—2751(2002)04—0040——02續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性力量。從短期看，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、性能和效勞質(zhì)量決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；從長(zhǎng)期看，以企業(yè)資源為根底的核心能力那么是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決定性源泉。在本文中，筆者僅就企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力談一點(diǎn)淺見(jiàn)。一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義1991年，普拉漢拉德和哈默在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表“TheCoreCompetenceoftheCorporation”一文，標(biāo)志著企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論的正式提出，他們認(rèn)為，……續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文通俗地講，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)在那些關(guān)系到自身生存和開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上所獨(dú)有的、比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的、持久的某種優(yōu)勢(shì)、能力或知識(shí)體系。“企業(yè)文化”是企業(yè)生存和開(kāi)展的“元?dú)狻?，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力活力主根和動(dòng)力之源?！皠?chuàng)新”是一個(gè)企業(yè)生存、開(kāi)展的內(nèi)在要求和根本形式，也是一個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自我超越的必然過(guò)程?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源，企業(yè)之間的較量，歸根結(jié)底是人才及其綜合素質(zhì)的較量，“能力”作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)換要素，特指企業(yè)發(fā)動(dòng)、協(xié)調(diào)和開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)外資源的生產(chǎn)力，這種組合提供了企業(yè)潛在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，核心能力存在于企業(yè)中人的身上，而不是存在于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債本身，核心能力深深地植根于技巧、知識(shí)和人的能力之中。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文二、核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)復(fù)雜和多元的系統(tǒng)，包含多個(gè)層面。歸納起來(lái)主要包括以下幾個(gè)方面：1．創(chuàng)新能力。一個(gè)企業(yè)要保持開(kāi)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須善于總結(jié)和提高，永遠(yuǎn)追求卓越，不斷超越自我，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新就是根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的不斷變化，在原根底上重新整合人才、資本等資源，進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和更有效組織生產(chǎn)，不斷創(chuàng)造和適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更大開(kāi)展，它包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品和工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。在以技術(shù)快速更新和產(chǎn)品周期不斷縮短為主要特征的現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新是保持長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的動(dòng)力源泉。創(chuàng)新能力是一個(gè)企業(yè)具有核心能力和旺盛生命力的表達(dá)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文2．形象力。這是通過(guò)塑造和傳播優(yōu)秀企業(yè)形象而形成的一種對(duì)企業(yè)內(nèi)外公眾的凝聚力、吸引力、感召力和競(jìng)爭(zhēng)力，是隱含在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)背后的一種巨大的潛在力，是企業(yè)新的生產(chǎn)力資源，它包括產(chǎn)品形象、效勞形象、品牌形象和管理形象。我們知道，塑造企業(yè)形象不是一朝一夕的事，形象力資源要求企業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展角度來(lái)審視和制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，它從企業(yè)的開(kāi)展趨勢(shì)和運(yùn)行的前景著眼，能對(duì)企業(yè)的開(kāi)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的推動(dòng)力，帶有戰(zhàn)略性思考與制度安排的特征。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3．效勞增值能力?，F(xiàn)代市場(chǎng)開(kāi)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，就是效勞競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。質(zhì)量概念，不僅包括產(chǎn)品質(zhì)量，也包括效勞質(zhì)量。國(guó)外企業(yè)文化研究中首先使用的“效勞增值”的概念，值得重視。因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的產(chǎn)品，可以因效勞好而“增值”，也可以因效勞差而“減值”。企業(yè)形象從根本上說(shuō)是表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量和效勞質(zhì)量。效勞的永恒主題是企業(yè)同客戶、用戶、消費(fèi)者的關(guān)系問(wèn)題。這里包括如何使抱怨用戶轉(zhuǎn)變成滿意用戶、忠誠(chéng)用戶進(jìn)而成為傳代用戶，包括如何開(kāi)發(fā)忠誠(chéng)的顧客群，包括不喪失一個(gè)老客戶而不斷開(kāi)發(fā)新客戶的問(wèn)題，包括如何使?fàn)I銷(xiāo)效勞成為情感式勞動(dòng)，真正讓用戶、顧客引導(dǎo)決策，進(jìn)而引導(dǎo)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文4．管理能力。總理在去年的政府工作報(bào)告中指出今年是管理年，要向管理要效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，生產(chǎn)中有50％的效益來(lái)自管理，技術(shù)管理中的80％來(lái)自管理，可見(jiàn)管理能力的重要性。企業(yè)的管理也是生產(chǎn)力，它涉及企業(yè)結(jié)構(gòu)組合、信息傳遞、溝通協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)懲以及各種生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，通過(guò)高效優(yōu)勢(shì)的動(dòng)作，保障技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也保障了將生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。三、核心能力的培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成不是一種短期行為，而在于要把企業(yè)建設(shè)成為一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)性組織，在不斷學(xué)習(xí)和積累中形成特有的競(jìng)爭(zhēng)力，并通過(guò)機(jī)制來(lái)保障這種競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)展。因此，形成并保持企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本性戰(zhàn)略。為此，必須做好以下工作：續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文1．建立學(xué)習(xí)型組織。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的出現(xiàn)是系統(tǒng)整合的結(jié)果，尤其面對(duì)日益復(fù)雜多變的環(huán)境，企業(yè)需要比以往任何時(shí)候應(yīng)更重視持續(xù)地、更快地獲取信息和知識(shí)。而且這種學(xué)習(xí)必須是全體的、主動(dòng)的、積極的和創(chuàng)造性的。彼得?圣吉認(rèn)為，企業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)，可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高開(kāi)展的能力，《第五項(xiàng)修煉》即在組織中實(shí)行共同愿景、自我超越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、改善心智模式和系統(tǒng)思考，在企業(yè)中建立一個(gè)相互照顧、彼此通融的“學(xué)習(xí)型組織”。使組織形成“學(xué)習(xí)───持續(xù)改進(jìn)───建立持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的良性循環(huán)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文2．建立良好的企業(yè)文化。從企業(yè)文化力的功能來(lái)說(shuō)，它有5個(gè)方面：第一，凝聚力。企業(yè)文化搞好了是一種“黏合劑”?？梢园焉舷伦笥摇V闊員工緊緊地粘合、團(tuán)結(jié)在一起，這是一種凝聚功能和向心功能。第二，導(dǎo)向力。包括價(jià)值導(dǎo)向與行為導(dǎo)向。在企業(yè)行為中該怎么想?怎么做?企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)精神，發(fā)揮著無(wú)形的導(dǎo)向功能。第三，鼓勵(lì)力。企業(yè)文化所形成的文化氣氛和價(jià)值導(dǎo)向是一種精神鼓勵(lì)，能夠調(diào)動(dòng)與激發(fā)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來(lái)。第四，約束力。在企業(yè)行為中哪些不該做、不能做，企業(yè)文化、企業(yè)精神常常發(fā)揮著一種“軟”約束的作用，是一種免疫功能。第五，紐帶力。企業(yè)、特別是大企業(yè)集團(tuán)，維系開(kāi)展要有兩種紐帶：一個(gè)是產(chǎn)權(quán)、物質(zhì)利益的紐帶；另一個(gè)是文化、精神道德的紐帶。這兩種紐帶相輔相成，缺一不可。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3.建立良好的管理隊(duì)伍。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的表現(xiàn)，是人的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮的成果。要產(chǎn)生這樣的效果，必須使企業(yè)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和良好的運(yùn)行體系。拿破侖說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有無(wú)用的士兵，只有無(wú)用的將軍”。沒(méi)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和運(yùn)行體系，就難以建立起人力資源的集群和鼓勵(lì)人力資源發(fā)揮的力量，而沒(méi)有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、規(guī)模相當(dāng)、人才隊(duì)伍穩(wěn)定的集群，是很難發(fā)揮出主觀能動(dòng)性的，也很難保持持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。4．堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先。技術(shù)能力是企業(yè)賴(lài)以生存的關(guān)鍵。小平同志說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)品與效勞的領(lǐng)先其支柱是科技。像英特爾不斷推出高性能的微處理器的能力，諾基亞不斷推出新功能的能力，微軟不斷推出新的計(jì)算機(jī)軟件的能力等都是保持領(lǐng)先、形成壟斷的根底能力。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文綜上所述，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)綜合實(shí)力的象征，是決定企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)把核心能力的管理放到戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮，在企業(yè)的開(kāi)展過(guò)程中逐漸積累、培育領(lǐng)先于對(duì)手的核心能力?！厕D(zhuǎn)引自劉杰、付勝著《經(jīng)濟(jì)文書(shū)寫(xiě)作范例》，人民出版社2005年出版〕第一節(jié)學(xué)術(shù)論文［析評(píng)］這是一篇具有時(shí)代感的學(xué)術(shù)論文。論文導(dǎo)言直陳核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，作為選題的緣由、背景，提出本文的題旨是對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力“談一點(diǎn)淺見(jiàn)”。本論分三大局部：第一局部闡述何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力。文章在探究了“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”之說(shuō)的淵源和他人對(duì)之含義的界定后，對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義作出了自己的界定，繼而闡述了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與企業(yè)文化、人才等因素的關(guān)系；第二局部進(jìn)而提出核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)復(fù)雜而多元的系統(tǒng)，它包括了創(chuàng)新能力、形象力、效勞增值能力和管理能力這“四力”，并分別對(duì)“四力”的作用和內(nèi)涵進(jìn)行了論述；第三局部提出企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育不是一種短期行為，其的培育需依靠機(jī)制來(lái)保障，需依靠做好建立學(xué)習(xí)型組織、建立良好的企業(yè)文化、建立良好的管理隊(duì)伍和堅(jiān)持做好技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先等方面的工作。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文論文的末段對(duì)本論中的論點(diǎn)進(jìn)行了綜述，并對(duì)企業(yè)應(yīng)注重核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育作了強(qiáng)調(diào)。本論文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明晰、流暢。本論在大的方面，以遞進(jìn)法安排三大局部的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。而在其中的第二、第三大局部?jī)?nèi)那么均采用并列法、以展開(kāi)段旨句的方式而開(kāi)展段落，顯得思路清晰，行文有序。如果論文在論證過(guò)程中，能適當(dāng)?shù)刈⒁膺\(yùn)用比較法和例證法，做到更有理〔講道理〕，又有據(jù)〔擺事實(shí)〕，可能會(huì)使論點(diǎn)得到更有力的支撐，使文章顯得更厚實(shí)。此外，文章論證的是“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”，但多處卻出現(xiàn)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“核心能力”的提法，前后不統(tǒng)一。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文［例文3］建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度吉珺[1]建立國(guó)家公務(wù)員制度，是我們研究借鑒國(guó)外人事行政管理經(jīng)驗(yàn)的一種探索。如何認(rèn)真分析國(guó)外管理方法，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度，是一個(gè)必須深入研究、慎重處理的重大課題。同時(shí)，如何完善公務(wù)員法規(guī)，使國(guó)家公務(wù)員管理制度化、法制化是直接影響政府行政管理效率和效益，甚至關(guān)系到國(guó)家興衰的重要問(wèn)題。

[1].吉珺，中央黨校函授學(xué)院廣東分院××××級(jí)學(xué)員。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文一、公務(wù)員的概念和特征所謂公務(wù)員，簡(jiǎn)單地講，就是行使國(guó)家行政權(quán)力，從事國(guó)家公務(wù)的人員。(一)公務(wù)員的名稱(chēng)(略)(二)公務(wù)員的范圍當(dāng)前各國(guó)對(duì)公務(wù)員范圍寬窄的界定不一，大致有以下幾種類(lèi)型：1．范圍最小的類(lèi)型(略)2．中等范圍的類(lèi)型此類(lèi)型是把政府行政機(jī)關(guān)中的所有工作人員界定為公務(wù)員。包括內(nèi)閣總理、部長(zhǎng)等政府任命的官員和其他法律任命的官員。不包括立法部門(mén)的參政員、眾議員和國(guó)會(huì)的雇員，也不包括司法部門(mén)的法官。屬于這種類(lèi)型的代表是美國(guó)、德國(guó)。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文

3．介于中范圍與最大范圍之間的類(lèi)型(略)4．范圍最大的類(lèi)型(略)(三)我國(guó)公務(wù)員的范圍和特征根據(jù)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)情況，依據(jù)目前我國(guó)擬訂的《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，我國(guó)公務(wù)員的范圍，是指中央和地方各級(jí)行政機(jī)關(guān)中行使國(guó)家行政權(quán)力，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的中國(guó)公民。具有以下特征：1．必須是在行政機(jī)關(guān)中任職的在編人員。2．必須是行使國(guó)家行政權(quán)力，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的文職人員。3．必須是依照法定程序選舉或任命的，受憲法、政府組織或公務(wù)員法規(guī)管理的人員。4．具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)公民。二、國(guó)家公務(wù)員制度的含義及建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(一)國(guó)家公務(wù)員制度的含義國(guó)家公務(wù)員制度，是指對(duì)國(guó)家公務(wù)員依法進(jìn)行科學(xué)管理的制度。它既是一種法律制度，又是一種管理制度。公務(wù)員制度把公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)、職能和職責(zé)、福利和待遇等用法律的形式固定下來(lái)，成為公務(wù)員的活動(dòng)準(zhǔn)那么，所以，它是一種法律制度。同時(shí)，公務(wù)員制度是國(guó)家人事管理制度中的一個(gè)組成局部，它通過(guò)對(duì)公務(wù)員的一些法定規(guī)定對(duì)公務(wù)員實(shí)施一種有效的管理，因此，它又是一種管理制度。(二)建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義(略)1．有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作的高效能。(略)2．有利于加強(qiáng)干部人事工作的法制化。(略)續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3．結(jié)合公務(wù)員制度研究干部的分類(lèi)管理，有利于加強(qiáng)、改善黨對(duì)人事工作的領(lǐng)導(dǎo)。(略)因此，必須建立國(guó)家公務(wù)員制度。三、建立的國(guó)家公務(wù)員制度必須是具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度(略)接著，讓我們從影響國(guó)家公務(wù)員制度的因素來(lái)看問(wèn)題：1．經(jīng)濟(jì)根底(略)2．國(guó)家的根本政治制度(略)3．民族文化傳統(tǒng)(略)由于受上述因素影響，我國(guó)公務(wù)員制度具有以下中國(guó)特色的特點(diǎn)：1．堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么(略)2．堅(jiān)持全心全意為人民效勞的宗旨(略)續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3．堅(jiān)持黨管干部的原那么(略)4．堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡挠萌藰?biāo)準(zhǔn)(略)四、逐步建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度(一)建立我國(guó)公務(wù)員制度的原那么要建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度，除了堅(jiān)決不移地堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么、堅(jiān)持改革開(kāi)放的根本路線、堅(jiān)持為人民效勞的宗旨和德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)之外，主要要嚴(yán)格依法行政、廉潔高效。這是建立我國(guó)公務(wù)員制度的總原那么和總要求。依據(jù)這個(gè)總的原那么，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，主要應(yīng)遵循以下原那么：1．高素質(zhì)原那么。(1)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性的錄用制度。錄用要真正貫徹公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)的原那么。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(2)嚴(yán)格的晉升制度。晉升必須在嚴(yán)格考核的根底上，按照法定程序進(jìn)行，德才兼?zhèn)?、任人唯賢、注重實(shí)績(jī)。(3)標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)制度。堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”的原那么，逐步使公務(wù)員培訓(xùn)工作法律化、制度化。2．嚴(yán)格考核原那么。(略)3．鼓勵(lì)原那么。(略)4．監(jiān)控制度。(略)(二)建立我國(guó)公務(wù)員制度的方法和步驟1．加強(qiáng)公務(wù)員管理法規(guī)研究隊(duì)伍的建設(shè)。(略)2．加強(qiáng)公務(wù)員管理法規(guī)的宣傳教育工作。(略)3．建立必要的、專(zhuān)門(mén)的國(guó)家公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)，使其根據(jù)國(guó)家公務(wù)員法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家公務(wù)員的管理。續(xù)第一節(jié)學(xué)術(shù)論文4．逐步實(shí)施公務(wù)員制度。首先，搞好總體設(shè)想，并制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施步驟，對(duì)各項(xiàng)具體方案，在實(shí)施前要進(jìn)行認(rèn)真充分的可行性論證。其次，搞好試點(diǎn)，從事物的整體性出發(fā)，重視區(qū)域性(和整個(gè)城市、區(qū)、鎮(zhèn))、系統(tǒng)性(如整個(gè)海關(guān)系統(tǒng)、公安系統(tǒng)等)的綜合改革和整體改革的試點(diǎn)。再次，要有一個(gè)強(qiáng)有力的權(quán)威機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和具體管理試行的公務(wù)員制度工作，建立強(qiáng)有力的組織保證?？傊?，建立國(guó)家公務(wù)員制度必須在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的根底上，從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，建立具有中國(guó)特色的公務(wù)員制度，使其科學(xué)化、法制化、現(xiàn)代化，為現(xiàn)代化建設(shè)效勞?！厕D(zhuǎn)引自曾昭樂(lè)編著《現(xiàn)代公文寫(xiě)作》，中山大學(xué)出版社1999年出版〕第一節(jié)學(xué)術(shù)論文［析評(píng)］這是一篇寫(xiě)得較好的畢業(yè)論文。作者能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，正確表達(dá)黨和國(guó)家的方針政策，聯(lián)系工作實(shí)際，對(duì)平時(shí)積累的材料運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。論文在簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了公務(wù)員的概念和特征、國(guó)家公務(wù)員制度的含義及建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義的根底上，重點(diǎn)論述了為什么及應(yīng)該怎樣逐步建立具有中國(guó)特色的國(guó)家公務(wù)員制度。分析問(wèn)題正確、全面，并具有一定的深度，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有一定的意義。文章中心突出，論據(jù)充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文筆流暢。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文二、必需知識(shí)(一)學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的含義和特點(diǎn)學(xué)術(shù)論文，也叫專(zhuān)業(yè)論文，是專(zhuān)門(mén)探討和研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題，并就此發(fā)表自己的創(chuàng)造性的見(jiàn)解，表述科研成果的議論文。畢業(yè)論文是高等院校學(xué)生畢業(yè)前，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，有選擇地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，所寫(xiě)的一種學(xué)術(shù)性論文。畢業(yè)論文的寫(xiě)作,是學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)的根本訓(xùn)練。畢業(yè)論文，實(shí)際上也屬于學(xué)術(shù)論文?；蛘哒f(shuō)，畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的“初級(jí)階段”。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文主要有三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)作者的專(zhuān)業(yè)水平及綜合素質(zhì)。對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，同樣具有以上特點(diǎn)。只是論文的學(xué)術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性，一般來(lái)說(shuō)，多達(dá)不到狹義的專(zhuān)業(yè)論文的高度而已。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(二)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的一般過(guò)程和方法1.學(xué)術(shù)論文的選題。即確定“寫(xiě)什么”，亦即確定研究的課題。選題得遵循兩個(gè)原那么：第一個(gè)原那么：選擇有科研價(jià)值的課題。一般來(lái)說(shuō)，符合以下五個(gè)條件之一的選題，都屬于有科學(xué)價(jià)值的選題：(1)屬亟待解決的課題。(2)屬新發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造。(3)屬空白的填補(bǔ)。(4)屬通說(shuō)的糾正。(5)屬前說(shuō)的補(bǔ)充，即對(duì)前人研究成果的開(kāi)展性研究，以使之更豐富，更完整。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文第二個(gè)原那么：選擇有希望成功的課題。要看是否符合以下五個(gè)方面的條件：(1)有濃厚的研究興趣。(2)能發(fā)揮業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)。(3)有充足的資料來(lái)源。(4)大小、難易程度適中，與自己的能力相適應(yīng)。(5)時(shí)間和篇幅的長(zhǎng)度可以接受。這一點(diǎn)其實(shí)也是出于能夠順利完成論題的準(zhǔn)備。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文具體選題確實(shí)立方法，一般有如下的方法和途徑：(1)通過(guò)查閱大量資料觸發(fā)思考和靈感。(2)通過(guò)調(diào)查實(shí)驗(yàn)印證和啟發(fā)思考。(3)發(fā)揮想像力進(jìn)行積極思考。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文2.編擬學(xué)術(shù)論文提綱。論文提綱是論文的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是作者構(gòu)思的文字記錄。論文的提綱，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)文章標(biāo)題；(2)中心論點(diǎn)及其提出方式；(3)各分論點(diǎn)及其序列；(4)各論點(diǎn)配備的論據(jù)及其使用的位置；(5)各論點(diǎn)之間的銜接；(6)考慮各層次的主次及其詳略；(7)收束每一局部及總結(jié)全文的方式。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文編擬提綱可用標(biāo)題法或句子法。〔1〕標(biāo)題法即以標(biāo)題形式把論文所要闡述的內(nèi)容概括出來(lái)?！?〕句子法一個(gè)句子概括一個(gè)局部的內(nèi)容。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3．學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)。(1)確定標(biāo)題。(2)安排結(jié)構(gòu)。①序論。又叫引論、緒論。這一局部一般是提出本文研究的論題、范圍、目標(biāo)，說(shuō)明研究這一論題的意義，有的還提出中心論點(diǎn)，篇幅較長(zhǎng)的論文，開(kāi)頭可把本論局部作扼要介紹，或揭示所論述問(wèn)題的結(jié)論。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文②本論。又叫正論。要詳細(xì)闡述作者研究的成果，特別是提出新思想、新理論、新做法。它在層次段落之前，或是使用小標(biāo)題，或是使用數(shù)碼標(biāo)明。通常采用的結(jié)構(gòu)形式有以下三種：并列式。即圍繞總論點(diǎn)并列排出幾個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面對(duì)總論點(diǎn)進(jìn)行闡釋、論證。遞進(jìn)式。即由淺入深，后一個(gè)層次是前一個(gè)層次的深化，后一局部是前一局部的開(kāi)展。混合式。即并列式與遞進(jìn)式同時(shí)使用。或者大層次為并列式，而一個(gè)層次中又采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；或者大層次為遞進(jìn)式，而一個(gè)層次中又采用并列式結(jié)構(gòu)；或者并列式和遞進(jìn)式分別用在本論的不同局部第一節(jié)學(xué)術(shù)論文③結(jié)論。又叫結(jié)尾結(jié)論是全文的歸結(jié)，一般是對(duì)本論中的論點(diǎn)作一個(gè)歸納。還可對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步深入的研究指明方向，提出建議等。序論、本論、結(jié)論這種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)程序，并非每篇論文都需完全具備。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(三)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作要求1.講究論證的形式和方法。本書(shū)第五章第二節(jié)所介紹的應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作的常用思路，同樣對(duì)學(xué)術(shù)論文——論證形式和方法具有適用性。論證的方法，通俗地說(shuō)，就是擺事實(shí)、講道理的方法。學(xué)術(shù)論文常用的論證方法有以下幾種：(1)例證法。又叫舉例法。(2)引證法。又叫引用法。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(3)反證法。又叫排他法。即不從正面而從反面間接地證明論點(diǎn)的方法。先不說(shuō)論點(diǎn)的正確，而是假設(shè)采取與這個(gè)論點(diǎn)相反的看法就必然會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)論，這樣也就從反面證明了原來(lái)論點(diǎn)的正確。在駁論中運(yùn)用反證法那么恰恰相反，就是說(shuō)，先不批駁對(duì)方論點(diǎn)錯(cuò)誤，而先說(shuō)明與其相矛盾的論點(diǎn)是正確的，這也就自然證明了對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(4)比較法第一節(jié)學(xué)術(shù)論文(5)喻證法。又叫比喻法。它是用容易理解的淺顯的具體的事物、道理作比喻，來(lái)說(shuō)明不易理解的深?yuàn)W的抽象事物或道理。(6)因果法。也叫因果互證法。它是通過(guò)分析，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系證明論點(diǎn)正確的方法。既可以用原因作論據(jù)證明結(jié)果，也可以用結(jié)果作論據(jù)證明原因。(7)歸謬法。就是先假定對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，接著就以此為前提，進(jìn)行推理，引出一個(gè)荒唐的結(jié)論，從而證明對(duì)方論點(diǎn)的錯(cuò)誤。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文2.語(yǔ)言必須表達(dá)科學(xué)語(yǔ)體的特征。對(duì)科學(xué)語(yǔ)體的要求大體上可以歸納成以下幾點(diǎn)：〔1〕概括、嚴(yán)密?！?〕精確。〔3〕平易。就是平實(shí)自然，通俗易懂的意思?！?〕莊重。第一節(jié)學(xué)術(shù)論文3.采用標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)論文格式和技術(shù)處理。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告，學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》的規(guī)定，但凡學(xué)術(shù)論文，通常應(yīng)包括：題名、作者姓名及其所在單位、目錄和摘要、關(guān)鍵詞、引言(序論)、正文(本論)、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄10項(xiàng)。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論教學(xué)目的：做好畢業(yè)論文辯論的準(zhǔn)備，了解畢業(yè)論文辯論的一般要求，明確畢業(yè)論文辯論的程序，掌握畢業(yè)論文辯論的一般技巧。教學(xué)重點(diǎn)：辯論的準(zhǔn)備辯論的要求辯論的一般技巧教學(xué)難點(diǎn)：辯論的心理準(zhǔn)備辯論的一般技巧教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)0.5課時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)0.5課時(shí)第二節(jié)畢業(yè)論文辯論一、論文辯論的意義考察論文寫(xiě)作的真實(shí)性。對(duì)論文質(zhì)量考核評(píng)估。幫助作者修改論文。畢業(yè)論文辯論，是由論文審定小組(或委員會(huì))圍繞論文，對(duì)論文作者公開(kāi)審查、檢驗(yàn)的一種方式。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論二、論文辯論的程序辯論由辯論人(學(xué)生)和主辯論者(教師)共同配合進(jìn)行。它歷經(jīng)以下三個(gè)程序：1.自述。辯論開(kāi)始時(shí)，一般先由辯論學(xué)生作15分鐘左右的自述。簡(jiǎn)要說(shuō)明：論文的寫(xiě)作意圖；課題研究的背景；選用的研究方法；論文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、小論點(diǎn)；論文選用的主要材料；全文結(jié)構(gòu)的根本特點(diǎn)；本論文課題研究的開(kāi)展方向和前景；論文存在的缺乏等?？刹扇⊙葜v式或宣讀式來(lái)完成這局部?jī)?nèi)容。自述完畢，即有禮貌地請(qǐng)主持辯論的專(zhuān)家、教授提問(wèn)。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論2.問(wèn)答。問(wèn)答是指辯論學(xué)生就辯論教師所提出的問(wèn)題一一作答。辯論學(xué)生可充分表述自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，介紹學(xué)術(shù)研究成果和價(jià)值，以使辯論教師考察確認(rèn)論文的真實(shí)性和價(jià)值。通過(guò)問(wèn)答，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)論文作者認(rèn)識(shí)的深化。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論3.宣布結(jié)果。辯論結(jié)束后，辯論教師經(jīng)過(guò)商議，由主辯論教師當(dāng)場(chǎng)宣布論文與辯論是否通過(guò)。再經(jīng)過(guò)“合議評(píng)級(jí)”程序，為論文評(píng)出成績(jī)等級(jí)，成績(jī)需書(shū)面通知辯論學(xué)生。一般按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)來(lái)評(píng)定成績(jī)。辯論結(jié)束后，作者根據(jù)辯論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可對(duì)論文進(jìn)行修改、完善，進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)水平和論文的質(zhì)量。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論三、論文辯論的準(zhǔn)備1.資料準(zhǔn)備。精心準(zhǔn)備自述提綱，并圍繞論文內(nèi)容搜集有關(guān)資料；預(yù)想辯論教師可能會(huì)提出哪些問(wèn)題；以資料卡片完成資料準(zhǔn)備。2.心理準(zhǔn)備?？朔e幸心理，克服怯場(chǎng)，沉著自信地參加論文辯論?？梢蕴崆暗竭_(dá)辯論現(xiàn)場(chǎng)，熟悉環(huán)境和氣氛。只要準(zhǔn)備充分，心中有底，就能消除緊張心理。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論四、辯論的一般要求1.內(nèi)容要正確、清晰。自述有邏輯性、科學(xué)性、理論性。答問(wèn)有針對(duì)性，防止答非所問(wèn)。要做好資料準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。2.語(yǔ)言要流暢自然。在自述及答問(wèn)時(shí)，做到語(yǔ)調(diào)自然，發(fā)音清楚，言語(yǔ)富有節(jié)奏感，手勢(shì)表情自然大方。3.態(tài)度要誠(chéng)懇、謙虛、沉著、冷靜、理智。意識(shí)到辯論是一次學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，要有求知的誠(chéng)懇態(tài)度，神態(tài)和用語(yǔ)都應(yīng)謙虛委婉，切忌強(qiáng)詞奪理、胡攪蠻纏。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論五、辯論的一般技巧1.善于傾聽(tīng)，把握題旨。要專(zhuān)注地聽(tīng)取教師的提問(wèn)，不能答非所問(wèn)。2.善于補(bǔ)救，坦誠(chéng)直言。假設(shè)沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)提問(wèn)的意圖、指向，可以虛心誠(chéng)懇地以求教的口吻請(qǐng)?zhí)釂?wèn)人再重復(fù)一遍。假設(shè)自己答復(fù)有誤，應(yīng)立刻勇敢地成認(rèn)，并主動(dòng)糾正，獲得重新答問(wèn)的時(shí)機(jī)。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論3.化解難度。先易后難。假設(shè)遇到辯論教師連續(xù)發(fā)問(wèn)，可選取容易問(wèn)題先答，再攻克難題。以使自信心不受困擾，有效地發(fā)揮水平。4.簡(jiǎn)潔明快，不枝不蔓。應(yīng)于凈利落，不可隨意盡興發(fā)揮和擴(kuò)展問(wèn)題。防止言多失誤。第二節(jié)畢業(yè)論文辯論5.謹(jǐn)慎試探，善于進(jìn)退。假設(shè)遇到難題，如過(guò)深，范圍過(guò)廣，可謹(jǐn)慎地用“設(shè)問(wèn)法”限制題意，或用“余留法”采用商詢式的肯定方式作答，使答問(wèn)較主動(dòng)，便于簡(jiǎn)述自己的見(jiàn)解。答問(wèn)時(shí)還要把握好進(jìn)退。如辯論教師聽(tīng)得滿意，可稍作發(fā)揮，進(jìn)一步闡述，以“擴(kuò)大戰(zhàn)果”。當(dāng)然要注意見(jiàn)好就收，以免畫(huà)蛇添足?！緩?fù)習(xí)與訓(xùn)練】一、名詞解釋學(xué)術(shù)論文例證法引證法反證法比較法喻證法因果法歸謬法參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】二、填空題學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)有、和。學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的選題原那么有和。畢業(yè)論文的裝訂順序是封面、、、、、、襯頁(yè)、封底。畢業(yè)論文辯論的第一個(gè)程序是。參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】三、簡(jiǎn)答題論文選題符合什么條件的，才屬于有科研價(jià)值的選題？論文是否有希望寫(xiě)成功，主要看符合哪些條件？參考答案參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】3.選題確實(shí)立，一般有哪些方法和途徑？4.論文的提綱，一般包括哪些內(nèi)容？5.編擬提綱一般有什么方法？6.試述學(xué)術(shù)論文序論的寫(xiě)作內(nèi)容。

參考答案參考答案參考答案參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】7.學(xué)術(shù)論文的本論通常采用哪些結(jié)構(gòu)形式？8.學(xué)術(shù)論文常用的論證方法有哪些？參考答案參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】9.學(xué)術(shù)論文的摘要反映什么信息？摘要不超過(guò)多少字？10.論文辯論有何必要性?參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】11.論文辯論前要做哪些方面的準(zhǔn)備?12.試述論文辯論的要求。參考答案參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】13.論文選題符合什么條件的，才屬于有科研價(jià)值的選題？14.論文是否有希望寫(xiě)成功，主要看符合哪些條件？參考答案【復(fù)習(xí)與訓(xùn)練】四、閱讀與析評(píng)在報(bào)刊上選一至三篇專(zhuān)業(yè)論文，從材料的選取和論證等方面加以分析，評(píng)論其寫(xiě)作特點(diǎn)。五、寫(xiě)作訓(xùn)練結(jié)合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，初選一道自己感興趣的畢業(yè)論文論題，擬出寫(xiě)作提綱?！緟⒖即鸢浮恳弧⒚~解釋答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕答案：〔略〕返回習(xí)題【參考答案】二、填空題答案：學(xué)術(shù)性；獨(dú)創(chuàng)性；表達(dá)作者的專(zhuān)業(yè)水平及綜合素質(zhì)答案：選擇有科研價(jià)值的課題；選擇有希望成功的課題。答案：目錄；內(nèi)容提要；正文；參考文獻(xiàn)答案：自述返回習(xí)題【參考答案】三、簡(jiǎn)答題答案：一般來(lái)說(shuō)，符合以下五個(gè)條件之一的選題，都屬于有科學(xué)價(jià)值的選題：(1)屬亟待解決的課題。(2)屬新發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造。(3)屬空白的填補(bǔ)。(4)屬通說(shuō)的糾正。(5)屬前說(shuō)的補(bǔ)充，即對(duì)前人研究成果的開(kāi)展性研究，以使之更豐富，更完整。返回習(xí)題【參考答案】2.答案：論文能否有希望寫(xiě)成功，主要看是否符合以下五個(gè)條件：(1)有濃