高考小說(shuō)閱讀專練：鄧友梅《女兵》閱讀及答案

PAGEPAGE2高考小說(shuō)閱讀專練：鄧友梅《女兵》閱讀及答案女兵鄧友梅周憶嚴(yán)和兩個(gè)戰(zhàn)士分成三路，向鐵路方向出發(fā)，仍然沒(méi)有任何女兵的蹤跡。憶嚴(yán)正在為難，南邊不遠(yuǎn)處傳來(lái)了飛機(jī)掃射轟炸聲。憶嚴(yán)說(shuō)：“敵機(jī)轟炸，想必有我們的部隊(duì)，咱們稍微往南再找找不好嗎？”于是向右轉(zhuǎn)，三個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沿著鐵路線向南走。走了一里多地，看到南北小路跑來(lái)三個(gè)人，兩女一男，全是老百姓。三個(gè)人卻是邊走邊打，二班長(zhǎng)和王金寶不知該不該為勸架而暴露目標(biāo)，憶嚴(yán)看了一會(huì)兒大叫道：“快上去！那兩個(gè)女的是我們同志，男的是個(gè)人販子?！倍嚅L(zhǎng)和戰(zhàn)士立刻沖了出去。人販子一看忽然鉆出來(lái)的新四軍，扔開(kāi)女人就往鐵路那邊跑，嘴里喊著：“這兒有共軍！”王金寶手快，舉起槍連打兩發(fā)，人販子倒下了。兩聲槍響，給碉堡上的敵人報(bào)了警，機(jī)槍、步槍立即密密麻麻地射擊過(guò)來(lái)。幾個(gè)人鉆進(jìn)青紗帳，急往河邊撤退。走出一段路去，聽(tīng)到喊大姐，憶嚴(yán)這才發(fā)現(xiàn)和俞潔一起的是二嫂，不是小高。憶嚴(yán)說(shuō)：“咦，你們倆怎么到一起了？”俞潔說(shuō)：“我也不知道，剛才人販子把我打倒在地上，她突然從后邊給了那小子一拳，救了我。”二嫚說(shuō)她追趕憶嚴(yán)路過(guò)這里，恰好看到一男一女連追帶打，先認(rèn)出人販子來(lái)。等打了人販子，女的爬起來(lái)，才看出竟是俞潔。碉堡的射擊剛停，從左后方又打來(lái)了幾槍，二班長(zhǎng)說(shuō)：“這不像是碉堡上打的，彈道低得多，怕是有情況?！睉泧?yán)說(shuō)：“快，趕快撤到河邊上再說(shuō)?！倍嚅L(zhǎng)架著憶嚴(yán)，王金寶拉著俞潔，五個(gè)人既不還槍，也不回頭，一口氣奔到了河岸。憶嚴(yán)問(wèn)二嫚和俞潔兩人誰(shuí)會(huì)鳧水，兩人都搖頭。憶嚴(yán)說(shuō)：“二班長(zhǎng)，你把武器留給我，你們倆一人帶一個(gè)，快下河去！”大家問(wèn)：“你呢？”憶嚴(yán)說(shuō)：“我自有辦法，你們快走?！睒屄曉巾懺矫堋Ｔ瓉?lái)碉堡上的敵人告訴了碉堡外的匪連長(zhǎng)，他馬上下了命令，朝河邊追擊過(guò)來(lái)。這里幾個(gè)人還在推讓，俞潔和二嫚都叫憶嚴(yán)下河。憶嚴(yán)嚴(yán)肅地說(shuō)：“服從命令聽(tīng)指揮，二班長(zhǎng)、俞潔，你們倆是干部，帶頭執(zhí)行命令?！倍嚅L(zhǎng)無(wú)可奈何，放下槍支，解下子彈帶，喃喃地說(shuō)：“分隊(duì)長(zhǎng)，你這命令不正確，我是個(gè)男同志……”“我是叫你把女同志帶過(guò)河去！這個(gè)任務(wù)只有你和王金寶能完成，不懂嗎？”憶嚴(yán)從背上摘下提琴，交給俞潔說(shuō)：“你帶去用吧。我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，小高到底怎樣了？”俞潔說(shuō)：“為了掩護(hù)我，她晚走了一步，不知脫險(xiǎn)沒(méi)有?！睉泧?yán)說(shuō)：“你報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，我任務(wù)完成得很不好，請(qǐng)組織批評(píng)吧！”俞潔、二嫚噙著激動(dòng)的眼淚，離開(kāi)了憶嚴(yán)。憶嚴(yán)把手榴彈蓋揭開(kāi)，把沖鋒槍架好，視線牢牢地注視在越來(lái)越近的敵群上。四個(gè)人走到水邊，俞潔遲疑了一下，把提琴掛到了二嫚脖子上，喊道：“你們快走！”不等回答，扭頭朝憶嚴(yán)跑了去。王金寶一時(shí)還沒(méi)明白怎么回事，二班長(zhǎng)抓住他的槍說(shuō)道：“王金寶，把槍交給我。我命令你立刻把這個(gè)女同志送過(guò)河去，并且替我請(qǐng)求處分……”王金寶正要爭(zhēng)辯，二班長(zhǎng)用力一推，把他推向二嫚的身邊，王金寶只好拉著二嫚走向河心。敵人吶喊著沖鋒了。憶嚴(yán)打了一排槍，撂倒兩個(gè)敵人，并沒(méi)擋住攻勢(shì)。敵人叫著：“抓活的呀！”“跑不了啦！”直朝憶嚴(yán)撲來(lái)。眼看相距不到十來(lái)米了，憶嚴(yán)扔出一顆手榴彈，同時(shí)，從她的一左一右也都投出一顆手榴彈，三聲爆炸，敵人退下去了。噠噠的沖鋒槍聲，在憶嚴(yán)的左側(cè)響起來(lái)，憶嚴(yán)這才看到二班長(zhǎng)和俞潔，一左一右趴在她的身旁。敵人的一次沖鋒壓下去了。憶嚴(yán)把二班長(zhǎng)叫到跟前說(shuō)：“你以為我們?nèi)齻€(gè)人能把這些敵人消滅嗎？”二班長(zhǎng)說(shuō)：“我哪能扔下你，一個(gè)男同志……”“你首先是個(gè)戰(zhàn)士！連長(zhǎng)命令你聽(tīng)我指揮！”憶嚴(yán)急道，“我叫你帶著她走！”二班長(zhǎng)咬了咬牙，無(wú)可奈何地招呼俞潔說(shuō)：“服從命令聽(tīng)指揮，咱們走吧。”敵人又進(jìn)攻了。憶嚴(yán)再次用手榴彈把他們打回去。在投最后一顆手榴彈時(shí)，她的胸口中了一彈。她回頭看看，見(jiàn)二班長(zhǎng)已拖著俞潔游到了河中心，就從堤上退下來(lái)，用盡全身力氣，向河水中爬。敵人組織了第三次沖鋒，可是匪連長(zhǎng)剛喊出一個(gè)“沖”字，就被背后射來(lái)的槍彈擊倒。一隊(duì)解放軍戰(zhàn)士吶喊著，端著刺刀，成散兵線從敵人的側(cè)翼沖了上來(lái)。原來(lái)，孫震路上遇到了走散的小高，立即決定全隊(duì)向西追趕。孫震領(lǐng)著人沖上河岸，卻不見(jiàn)了憶嚴(yán)。正在著急，忽聽(tīng)小高在水邊上喊：“孫連長(zhǎng)，快來(lái)！”這才看見(jiàn)憶嚴(yán)已倒在河邊，半個(gè)身子泡在水中。他和戰(zhàn)士們一起都奔了過(guò)去。憶嚴(yán)神志清醒，神態(tài)從容，只是面色蠟黃，氣息微弱。孫震把憶嚴(yán)背在身上，雷鳴似的喊道：“渡河！”走到河中心，他聽(tīng)到憶嚴(yán)喉頭輕微地響了一聲，伸在他胸前的手，一下就松軟地垂了下來(lái)。他停下腳，往上掂了掂憶嚴(yán)，叫道：“小周！小周！”回答他的只有河水的咆哮，河風(fēng)的嘆息。大滴大滴的淚珠，順著孫震面頰流下來(lái)，掛在毛茸茸的胡子上。他咬緊牙，頭也不回，邁開(kāi)大步繼續(xù)向河西岸走去。河西岸上出現(xiàn)了騎兵，俞潔和二嫚也隨著騎兵登上了河岸，朝小高，朝孫震和他背上的憶嚴(yán)高喊：“快走啊，首長(zhǎng)派部隊(duì)接咱們來(lái)了——”“周憶嚴(yán)同志！”"孫震帶著淚直喊道，“你看看，你們追上部隊(duì)了”她們終于追上了部隊(duì)。（節(jié)選自鄧友梅《追趕隊(duì)伍的女兵們》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．周憶嚴(yán)對(duì)盲目行動(dòng)可能遇到的危險(xiǎn)感到為難，通過(guò)轟炸聲判斷出附近有自己的部隊(duì)后，便不再為難。B．從二班長(zhǎng)、王金寶兩人與周憶嚴(yán)看到有人打架的不同態(tài)度來(lái)看，兩人與俞潔、二嫚之前可能并不相識(shí)。C．在往河邊撤退時(shí)，二班長(zhǎng)架著周憶嚴(yán)、王金寶拉著俞潔，從中可以斷定周憶嚴(yán)和俞潔兩人身上都有傷。D．?dāng)橙巳螞_鋒一次比一次猛烈，“打了一排槍，撂倒兩個(gè)敵人，并沒(méi)擋住攻勢(shì)”等描寫(xiě)體現(xiàn)了敵人兇殘。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文工團(tuán)的提琴在文中共出現(xiàn)了兩次，分別是周憶嚴(yán)把它交給俞潔和俞潔把它交給二嫚，都表現(xiàn)了交出者對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)懼和對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)。B．在描寫(xiě)敵人的第三次沖鋒時(shí)，小說(shuō)有意轉(zhuǎn)換了敘事角度，從敵人的角度切換到解放軍的角度，增強(qiáng)了描寫(xiě)的鏡頭感、場(chǎng)景感和立體感。C．孫震的出場(chǎng)在不合理中彰顯了一定的戲劇性，但其帶來(lái)的欣喜卻非常短暫，小說(shuō)接著就“安排”了周憶嚴(yán)的犧牲，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。D．末段看似只是對(duì)結(jié)局作了客觀陳述，但簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中蘊(yùn)藏著豐富的情緒，言有盡而意無(wú)窮，足以讓讀者久久沉浸在人物復(fù)雜的心理中。8．文中畫(huà)橫線句子使用了“咆哮”“嘆息”兩個(gè)詞，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）9．悲劇的審美效果，往往是通過(guò)沖突和毀滅激發(fā)人的高尚情感，引發(fā)人的深度思考。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案6．B7．C8．①“咆哮”“嘆息”使用了擬人手法，賦予河水、河風(fēng)以人的情感，有力烘托了悲劇氣氛。②“咆哮”寫(xiě)出了革命者對(duì)反動(dòng)派的憤怒之情，“嘆息”表現(xiàn)了戰(zhàn)友對(duì)周憶嚴(yán)犧牲的無(wú)限悲痛。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之