中班美術(shù)活動教案好看的手套

中班美術(shù)活動教案好看的手套一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《幼兒園美術(shù)教育指導(dǎo)手冊》中班上冊第四章“手工制作”部分，詳細內(nèi)容為“好看的手套”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將學(xué)會運用不同的美術(shù)材料，創(chuàng)作出富有個性、充滿創(chuàng)意的手套作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解手套的基本結(jié)構(gòu)，知道手套的作用，培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神，提高他們的審美觀念。三、教學(xué)難點與重點難點：手套的創(chuàng)意設(shè)計，如何將不同材料巧妙地運用到作品中。重點：掌握手套的制作方法，學(xué)會運用不同的美術(shù)材料進行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手套模板、剪刀、膠水、彩紙、彩泥、顏料、畫筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙、彩泥、顏料、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）2.講解示范（5分鐘）（1）教師向幼兒介紹手套的基本結(jié)構(gòu)及其作用。（2）教師示范如何制作手套，講解制作過程中的要點。3.幼兒動手操作（10分鐘）（1）幼兒根據(jù)教師提供的模板，選擇自己喜歡的材料進行創(chuàng)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時解答幼兒在制作過程中遇到的問題。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）幼兒完成自己的手套作品，教師進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。5.展示評價（5分鐘）（1）幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對幼兒的作品進行評價，強調(diào)創(chuàng)意和團隊協(xié)作的重要性。六、板書設(shè)計手套制作步驟：1.選擇材料2.剪裁模板3.制作手套4.裝飾手套七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請小朋友們運用今天學(xué)到的手套制作方法，回家后為家人制作一雙漂亮的手套。答案：根據(jù)個人創(chuàng)意，完成一雙富有特色的手套。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、講解示范、幼兒動手操作等環(huán)節(jié)，使幼兒掌握了手套的制作方法，提高了他們的動手操作能力。在課后，教師應(yīng)關(guān)注幼兒作業(yè)完成情況，及時給予反饋。同時，教師可鼓勵幼兒嘗試使用其他材料進行創(chuàng)作，拓展他們的創(chuàng)意空間。在后續(xù)的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒探索更多手工制作的方法，提高他們的審美觀念和創(chuàng)造力。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的針對性：針對幼兒的年齡特點，選擇合適的手套制作教學(xué)材料。2.教學(xué)目標(biāo)的明確性：確保教學(xué)目標(biāo)具有可操作性，能夠指導(dǎo)實際教學(xué)過程。3.教學(xué)難點的突破：如何引導(dǎo)幼兒在手套制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同材料。4.教學(xué)過程中的指導(dǎo)：教師在幼兒操作階段的巡回指導(dǎo)，解答疑問和提供幫助。5.作業(yè)設(shè)計的實踐性：作業(yè)應(yīng)鼓勵幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強實踐能力。詳細補充和說明：一、教學(xué)內(nèi)容的針對性在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點，如中班幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力正在發(fā)展，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞簡單易學(xué)的手工制作展開。手套作為日常生活中常見的物品，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能讓他們在制作過程中鍛煉手部肌肉，提高動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，具有可衡量性。例如：了解手套的基本結(jié)構(gòu)，這一目標(biāo)可以通過幼兒能正確指出手套的各個部分來實現(xiàn)。培養(yǎng)動手操作能力，可以通過幼兒獨立完成手套制作來衡量。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，可以通過小組合作制作手套的過程來觀察和評價。三、教學(xué)難點的突破手套的創(chuàng)意設(shè)計是教學(xué)難點，教師應(yīng)提供豐富的材料和示例，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造。例如：提供不同顏色、圖案的彩紙，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的進行搭配。展示利用彩泥、顏料等材料制作的手套樣品，激發(fā)幼兒的靈感。教師可以示范如何將簡單的元素組合成有創(chuàng)意的圖案，如將彩紙剪成小動物、花朵等形狀貼在手套上。四、教學(xué)過程中的指導(dǎo)在幼兒動手操作階段，教師的巡回指導(dǎo)非常關(guān)鍵：教師應(yīng)密切觀察幼兒的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，如使用剪刀不當(dāng)、粘貼不牢固等，并提供針對性的指導(dǎo)。對于操作能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和幫助，確保每個幼兒都能參與到制作過程中。鼓勵幼兒之間相互交流、合作，促進團隊精神的形成。五、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐性，讓幼兒在實際操作中鞏固所學(xué)知識：作業(yè)題目應(yīng)具體，如“為家人制作一雙漂亮的手套”，這樣能夠讓幼兒明確作業(yè)的目的和對象。作業(yè)答案應(yīng)具有開放性，允許幼兒根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來完成，而不是局限于固定的模式。教師在評價作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注幼兒的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們表達自己的想法和情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用親切、溫柔的聲音與幼兒交流，語速適中，確保幼兒能聽清楚。2.在講解重要步驟時，適當(dāng)提高音量，以引起幼兒的注意。3.用富有感染力的語調(diào)表達對幼兒作品的贊賞，增強他們的自信心。二、時間分配1.實踐情景引入階段不超過5分鐘，確保吸引幼兒興趣，又不占用太多教學(xué)時間。2.講解示范階段控制在5分鐘內(nèi)，簡潔明了地講解制作步驟。3.幼兒動手操作階段至少10分鐘，給予足夠時間讓幼兒實踐。4.課堂提問和展示評價各占5分鐘，保持課堂節(jié)奏緊湊。三、課堂提問1.提問應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和觀察，如：“你們覺得這些手套漂亮嗎？為什么？”2.鼓勵幼兒主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。3.對幼兒的回答給予及時反饋，肯定他們的積極參與。四、情景導(dǎo)入1.使用生動有趣的實物或圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。2.結(jié)合幼兒的日常生活，講述手套的作用，使幼兒產(chǎn)生共鳴。3.通過提問方式引發(fā)幼兒對手套制作的興趣，如：“你們想不想為自己和家人制作一雙漂亮的手套？”教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒年齡特點，是否能夠激發(fā)他們的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確，是否能夠指導(dǎo)實際教學(xué)過程。3.教學(xué)難點的突破是否到位