部編版語文三年級上冊第七單元《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文三年級上冊第七單元《語文園地七》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教材分析:本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好

處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的

漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識,

積累字詞和古詩。

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流如何做好摘抄，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，

照樣子寫句子，積累語言。

2.通過誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累古詩。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解

古詩大意。

2.自主閱讀詞語和句子，交流摘抄的問題，學(xué)會(huì)

積累語句。

3.有感情朗讀句子，理解古詩大意。

課前準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

、揭題導(dǎo)入

1

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語

文園地）

二、板塊一：交流平臺(tái)

1、不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕地，聽不見

淅瀝地響聲，像一種濕漉漉地?zé)熿F，輕柔地滋潤著大

地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個(gè)世界像

剛洗過似地，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，

甜絲絲地，像喝了蜜一樣。

評析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地

描寫出了春雨的惹人喜愛。

春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的

草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，

使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一

閃眨著眼睛。

評析：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予動(dòng)植物

人的思想感情，生動(dòng)形象地描寫出了恢復(fù)了生機(jī)的大

地。

愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，

聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，

使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，

感情綻開花蕾。

評析：運(yùn)用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感加

2

強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

2.學(xué)生閱讀，交流感受。

3.教師小結(jié)。

摘抄，即從文刊、文件等里閱讀，再把語言優(yōu)

美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到

本子上，閑暇時(shí)，拿出來翻閱。(板書：摘抄)

4.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本上的內(nèi)容，說說自己在這方

面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評議，方法指導(dǎo)

第一、不動(dòng)筆墨不讀書。

(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記

錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，

或思，如用“。。?！薄?？符號分別標(biāo)示重點(diǎn)詞

句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感

受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體

會(huì)和感想，可以談?wù)剬ν粏栴}的不同見解或由此引

發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紙漏等。

(3)寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。

(4)做卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把

名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨

身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

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第二、善于摘抄。

一是摘抄型筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句

子、片斷摘錄下來。

二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章

用提綱的形式摘錄下來。

三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時(shí)的

心得體會(huì)寫成短小文章保存下來。

四是評價(jià)型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，

寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬ν粋€(gè)問

題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的

跳漏等。

第三，摘抄注意的問題。

一是摘抄內(nèi)容分門別類。如:語文方面的知識、

優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對話、好的開頭和

結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；

記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識或趣聞；記名

人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯

;五箋

二是邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應(yīng)該

記住且能記住的好東西,使語言的積累更厚實(shí)。（板書:

摘抄分門別類?邊抄邊背）

6.教師小結(jié)。

4

“不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江

海?！痹谄綍r(shí)的閱讀實(shí)踐中，摘抄要堅(jiān)持不懈，持之以

恒，要逐步形成影響自己一生的日積月累的摘抄好習(xí)

慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。培養(yǎng)好讀書，

勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應(yīng)用祖國語

言文字的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】出示精彩片段，明白句子的精妙，

明白摘抄的好處，產(chǎn)生摘抄的興趣。學(xué)習(xí)摘抄的方法，

學(xué)會(huì)更好地摘抄。

三、板塊二：詞句段運(yùn)用

1.讀一讀，照樣子寫句子。

(1)?小家伙摔得還挺重。

?王老師急得直跺腳。

?他跑得像兔子一樣快。

?媽媽累得。

O得O

(2)指名讀前三個(gè)句子，齊讀，男女比賽讀。

(3)小組交流，讀讀句子，看看這些句子有什么

特點(diǎn)。把后兩個(gè)句子寫完整。

(4)小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。

(5)互相交流，說說自己積累的這樣的句子。

他高興得手舞足蹈。

5

太陽光把大地曬得熱氣騰騰的。

花兒紅得好像燃燒的火。

夜黑得伸手不見五指。

這片草原遼闊得一眼望不到邊。

他激動(dòng)得不知說什么好。

老奶奶笑得直不起腰。

2.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有

什么發(fā)現(xiàn)。

c6ngchdn

:小溪淙淙地流向河流，河流漏漏地流向大海,大海嘩啦啦地

xiOngp^gpdi?*??????

洶涌澎湃。______

?遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎我能接著往下說！］

的月亮下面是那彎彎的小橋……二甘",邊…”

(1)學(xué)生自由朗讀，談感受。

(2)小組交流，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)小組代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)。

第一句中加點(diǎn)的詞語是“河流、大?！?，這是水

域不斷變大的過程。

第二句中“月亮”“小橋”共同的特征都是“彎

彎的”，如果接著往下說，“小橋的旁邊是彎彎的小船”。

(4)朗讀積累。

【設(shè)計(jì)意圖】讀句子，注意加點(diǎn)詞語的用法，學(xué)

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會(huì)積累和正確運(yùn)用。

四、板塊三：書寫提示

1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是這些字都有撇和捺）

2.看提示

旁邊提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

（提示了撇捺要舒展，才能寫得美觀）（板書：撇捺要

舒展）

3.寫一寫

（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名

稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看

哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。

【設(shè)計(jì)意圖】了解帶有撇捺的字的寫法是要把撇

捺寫舒展，養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。

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五、日積月累

1.出示古詩，學(xué)習(xí)生字。(板書：采蓮曲)

采蓮曲

［唐］王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

2.師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識記生字。自由

朗讀。

3.教師簡介：《采蓮曲》是唐代王昌齡創(chuàng)作的七言

絕句?！恫缮徢窞闃犯f題，內(nèi)容多為描繪江南水鄉(xiāng)

秀麗的風(fēng)光、采蓮女的純潔活潑及她們真摯甜美的愛

情生活。王昌齡的這篇《采蓮曲》以民歌般的語言，

歌唱了采蓮女的勞動(dòng)生活，內(nèi)容健康活潑，如炎炎夏

日中的陣陣荷風(fēng)，給讀者帶來清新自然的感受。

4.(1)羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙

子。

(2)一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

(3)芙蓉：指荷花。

(4)亂入：雜入、混入。

(5)看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪

是少女的綠裙紅顏。

(6)聞歌：聽到歌聲。

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(7)始覺：才知道。

5.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩句的意思。

6.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。

譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，

仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映

照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽埃牭礁杪曀钠鸩庞X察到

有人前來。

作者簡介：王昌齡(公元698-756年)字少伯，

漢族，山西太原人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七

絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。

初任秘書省校書郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事

貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。

安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以

登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著。他的邊塞詩氣

勢雄渾，格調(diào)高昂