部編版二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求

教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)；正

確認(rèn)讀“叢林、深處”等6個(gè)詞語；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文；讀出兒歌的節(jié)奏，熟讀成誦，體驗(yàn)兒歌帶來的

快樂。

3.了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)。

德育目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等10個(gè)字，背誦

課文。

教學(xué)難點(diǎn)了解8種動(dòng)物的形象及特點(diǎn)。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程一次備課二次備課

課前三分鐘：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

課件出示：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)。

你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩丟手絹。你拍三，我拍三，

三個(gè)小孩爬高山。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲鑼鼓。你拍六，我拍六，

六個(gè)小孩揀豆豆。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，

九個(gè)小孩齊步走。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩在教室。

1.同學(xué)們，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戲，好

嗎？

2.好玩嗎？“拍手歌”不但好玩，還能學(xué)到好多生字呢！

今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一首“拍手歌”，請(qǐng)同學(xué)們

跟老師一起寫課題。（板書課題：拍手歌）

3.齊讀課題：拍手歌。

二、整體感知，趣味識(shí)字。

1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)生字。

今天，老師帶大家來到一個(gè)有趣的地方，看，這是哪兒？

（課件出示：動(dòng)物樂園的大門）指名說。

那你們可以用一個(gè)什么詞來形容動(dòng)物樂園呢？

預(yù)設(shè)：可愛、有趣、奇妙……相機(jī)引導(dǎo)課文中的“新奇”

一詞：同學(xué)們，你們講的意思和課文中的一個(gè)詞差不多，

就是“新奇”。咱們一起走進(jìn)這新奇的動(dòng)物樂園去瞧瞧，

好嗎？

2.自主練讀，感知兒歌。

（1）老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。（2）學(xué)生自由練讀。

3.找動(dòng)物：請(qǐng)小朋友們走進(jìn)動(dòng)物樂園，到兒歌中去找一

找動(dòng)物，把它們的名字圈出來，再讀一讀。根據(jù)回答出

示課件：（帶有拼音的動(dòng)物名稱）

課件出示：

kongquejinjlxiongylngyonqunmen

ghuhuanglibdilingxiongmao

孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鶴百靈熊貓

（1）開小火車讀讀動(dòng)物的名字。提醒：“錦”是前鼻音，

“鷹”“猛”“靈”是后鼻音。

（2）讀好“雄鷹”和“猛虎”：一個(gè)是天空霸主，一個(gè)

是森林之王，它們非常勇猛，“鷹”“猛”都是后鼻音，

讀起來要特別有力度，體現(xiàn)出“鷹”和“虎”的厲害，

再讀一讀。

4.對(duì)號(hào)入座：動(dòng)物們都來了，他們的家在哪里呢？趕緊

對(duì)號(hào)入座。

課件出示：（先出示動(dòng)物的圖片，再出示去掉拼音的動(dòng)

物名稱）孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鵡百靈熊貓

5.找形近字，歸類識(shí)字。

（1）開火車讀詞語，仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)的字有什

么共同點(diǎn)?孥號(hào)孔逑大號(hào)錦當(dāng)黃號(hào)天般

（2）（出示動(dòng)畫：演示“隹”由圖變字的過程）認(rèn)識(shí)“隹”；

認(rèn)識(shí)“鳥”字旁，知道鳥字旁的字都與鳥有關(guān)。

課件出示：

隹和鳥：隹，象形字，甲骨文字形，像鳥形?！蚌?，鳥之

短尾之總名也?！焙芏嗯c鳥有關(guān)的字帶有“隹”部。

辱於

我們的古人造字的時(shí)候根據(jù)動(dòng)物的外形來造字，在

很早很早以前，隹和鳥是這樣寫的，像什么呢？“隹”

四橫表示鳥的羽毛?！傍B”字旁的字都與鳥有關(guān)。所以

部首“隹”和“鳥”，都是表示與鳥類有關(guān)的字。

6.猜猜謎語，鞏固生字。（點(diǎn)擊出現(xiàn)答案）

課件出示：一人靠著樹——休火把山燒倒了——靈

兩人橋上走——叢羊長(zhǎng)羽毛——翔

三、再讀兒歌，隨文識(shí)字。

1.復(fù)習(xí)詞語，自由讀文：詞語再送回課文,你們會(huì)讀嗎？

開火車，一人讀一句。

2.自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。

（1）自己讀文，不懂的地方畫線并標(biāo)記

（2）學(xué)生交流，師相機(jī)解疑。

預(yù)設(shè)1：孔雀和錦雞為什么是伙伴？

①課件出示句子：。孔雀錦雞是伙伴。

②指名答。③出示錦緞的圖片：看看這些錦緞，你們想

想為什么人們把這種鳥稱為“錦雞”？（從錦緞的顏色、

花紋與“錦”字本義對(duì)接入手）

④出示孔雀、錦雞的圖片。

提示：孔雀和錦雞長(zhǎng)得很像，都是非常漂亮的鳥兒，因

此它們也就成了伙伴了。預(yù)設(shè)2：“飛翔云彩間”是什

么意思？（播放雄鷹展翅飛翔的視頻）

①同學(xué)們看雄鷹飛翔的姿態(tài)，在美麗的云彩間回旋飛

翔，自由自在，多快樂啊！“翔”右邊是羽字旁，表示

鳥兒揮動(dòng)翅膀在飛翔。

②課件出示句子:雄鷹飛翔云彩間。

預(yù)設(shè)3：天空中的雁群會(huì)寫字，它們會(huì)寫什么字呢？

①課件出示：

②說說大雁在天空中排成了什么隊(duì)形？

③你們真會(huì)觀察，出示句子齊讀。

預(yù)設(shè)4：“唱不休”是什么意思？

①大家聽過黃鵬和百靈唱歌嗎？（播放黃鵬、百靈鳥的

聲音）

②同學(xué)們，聽，黃鵬和百靈的歌聲多動(dòng)聽呀，它們真是

鳥類的歌唱家!黃鵬和百靈在枝頭唱個(gè)不停，這就是“唱

不休”。

③出示句子齊讀。課件出示：黃鵬百靈唱不休。

④交流識(shí)記“休”。一個(gè)人在樹下休息，本義是“休息”，

后引申為“停止”。甲骨文：H金文：《篆：腳隸：

由楷：休.提示：“休”是會(huì)意字，一個(gè)人走累了，靠

在大樹下休息一會(huì)兒?！俺恍荨本褪浅獋€(gè)不停，女生

來讀一讀。

預(yù)設(shè)5：“嬉戲”是什么意思?①入情入境理解“嬉戲”。

同學(xué)們，每天下課，你們都去玩些什么？

②學(xué)生交流。

③大家在一起歡快地玩耍，這就叫“嬉戲”。熊貓也有

自己的伙伴，它們也在嬉戲。

④出示句子，指導(dǎo)朗讀。

⑤聰明的小朋友，你能用“嬉戲”說一句話嗎？

3.同桌互讀，朗讀課文。（出示課件，生字標(biāo)紅）

4.同學(xué)們都很聰明，動(dòng)物們很喜歡和你們做朋友，我們

一起讀一讀吧！

第2課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀，感受趣味。

1.老師范讀。（1）各種動(dòng)物，各有各的特點(diǎn)。我們?cè)谧x

兒歌的時(shí)候要表現(xiàn)出來，聽老師讀一讀。

課件出示：

孔雀錦雞——（）雄鷹飛翔——（）

天空雁群——（）叢林深處——（）

黃鵬百靈——（）竹林熊貓——（）

（2）師生合作朗讀。

2.我們把“你拍一，我拍一”加進(jìn)去，再把手拍起來，

合作讀讀。（1）師生合作讀兒歌。（2）同桌合作讀兒歌。

3.拍手歌是一種游戲,現(xiàn)在同學(xué)們可以下位找自己的好

朋友，一邊拍手一邊讀兒歌。

4.小朋友們是不是覺得很好玩？回家后可以跟你的小伙

伴、爸爸媽媽一起玩這個(gè)拍手游戲。不過前提是要把兒

歌牢牢記在心中，拍手游戲時(shí)才能熟練地讀出來。

二、拓展延伸，學(xué)編“拍手歌”。

1.教給方法，發(fā)現(xiàn)兒歌秘訣。

（1）在編“拍手歌”之前，老師要告訴大家一個(gè)編“拍

手歌”的秘訣。想知道嗎？

（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察每句兒歌，說說你的發(fā)現(xiàn)。

提示：①押韻，每句話的最后一個(gè)字，韻母相同或相近。

②每句話都有“你拍（）,我拍（）”。

③每句話的節(jié)奏一樣。

2.小結(jié)寫法，自由創(chuàng)編。

（1）現(xiàn)在學(xué)著課文的樣子，給其他小動(dòng)物也來編編“拍

手歌”。

（2）課件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、魚兒、梅花

鹿的圖片。3）四人小組自由合作編“拍手歌”。（4）選

一組展示，師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)寫生字，鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀生字，鞏固讀音。課件出示要求會(huì)寫的字。

2.自主學(xué)習(xí)，記憶字形。

師：仔細(xì)觀察，說說寫這些字時(shí)要注意什么？（提示：

包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）

3.匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。

歌：左右一樣寬。注意筆順。

叢：區(qū)分“從”，橫像獨(dú)木橋，“叢”字下面的橫要拉長(zhǎng)，

把上面的“從”字拖住。

深：左窄右寬，左邊是三點(diǎn)水，左上部分要寫得窄。

寫：上面是“I”，不要寫成

六：點(diǎn)起筆寫在豎中線上，橫寫在橫中線上略斜。

熊：部首是四點(diǎn)底，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，其余三點(diǎn)是右點(diǎn)。

貓：部首是反犬旁，一筆撇，二筆彎勾，三筆撇，不能

寫成提手旁。

九：先寫撇后寫橫折彎鉤。

朋：兩個(gè)“月”字分列豎中線左右。

友：橫稍短，撇的起筆在豎中線上。

4.先描紅，后書寫；教師巡視，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。展示點(diǎn)評(píng)。

四、情感熏陶，布置作業(yè)。

1.小朋友們，動(dòng)物們都有家，但是，有的人并不把動(dòng)物

當(dāng)成朋友，傷害動(dòng)物，破壞動(dòng)物生存的環(huán)境，甚至導(dǎo)致

有些動(dòng)物滅絕。（課件出示珍稀動(dòng)物圖片，配音樂）

2.多么可愛的動(dòng)物啊，