培優(yōu)補差工作計劃2024年9篇

———培優(yōu)補差工作計劃2024年9篇培優(yōu)補差工作計劃2024年1一、學習情況分析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用本領較強，課堂樂觀發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了肯定地理學科的學習方法和學習技巧，有較好的閱讀和讀圖本領。學困生：缺乏學習興趣和樂觀性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。二、具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與圖形運用本領的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。（2）學困生措施：學困生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。有的家長很少關注他們的學習，上課不認真，常常開小差，基礎知識差，對于這類學生，老師要努力做到不鄙視，多鼓舞，耐性細致地幫忙，上課多留意，下課督促他們及時完成相關作業(yè)，必需時降低作業(yè)要求?？梢酝ㄟ^課后找他們談話，了解他們的內心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面溝通鼓舞。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，加強他們的自信心，并及時給他們鼓舞，其次在課堂上為他們特地設計一些難度較小的題目鼓舞他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而加添學習地理的興趣，加強他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學習興趣。（3）后期重點利用中考適應訓練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導。總之，對于學困生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的顯現(xiàn)，多溝通，多鼓舞，多關懷，多輔導；而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意自負情況顯現(xiàn)，要及時處理。培優(yōu)補差工作計劃2024年2一、引導計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的本領。三、定內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領和寫話本領。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達本領，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：五、輔差對象：六、重要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必需時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。培優(yōu)補差工作計劃2024年3本學期，我重視培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，訂立了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中,能依據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學生65人，其中1、學困生有（9）人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自發(fā)性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。二、重要措施：l、利用課余時間，進行有效的輔導。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必需時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。三、搭配本學科教學組織的教學活動有：1、百字競賽。2、反義詞對子積累。3、成語諺語收集與積累。4、背誦古詩競賽。四、本身進行的有效試驗有：1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。2、中期的有結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回回到家中里，為父親、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。3、長期的有背誦積累古詩友。積累成語、諺語和課內外的好詞佳句。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的本領，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法欠妥，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別引導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更堅固結實更有效。培優(yōu)補差工作計劃2024年4一、引導思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本本領。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生74人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能定時按量完成，且質量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，基礎知識孱弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要重視學生的個體差別外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領和寫話本領。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，予以“精科”，也就是精心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或介紹學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而漸漸提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說1、幫忙他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育欠妥造成的等，所以，我們老師首先應當幫忙他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為自動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫忙作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。（1）多鼓舞少批判。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時稱贊他們，鼓舞他們勇往奮進。只有主觀樂觀性調動起來了，才略更好地發(fā)揮他們本身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進行幫忙。本學期，學校計劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生予以幫忙。四、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排出學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)學生的個體差別，布置不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。10．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。12．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。五、優(yōu)、潛生名單優(yōu)生名單：柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、張司凱、陳東慧潛生名單：范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤、齊夢宇、蘇志雄、許普琰、崔法洋、申彥航、段長振培優(yōu)補差工作計劃2024年5作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績辭別學校生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況。為順利完本錢學期的教學任務，提高本學期的質量，依據(jù)班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要加添程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思美妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。4、對于優(yōu)秀生的重要目標放在提高分析和解決問題的本領方面，而學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，老師應當分清楚是什么原因，大多數(shù)是懈怠造成的，有的是其他原因。譬如：①本身不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等?？隙ㄒ业綄W生不做作業(yè)的真正原因，才略“對癥下藥”的幫忙學生，才會感受到的關愛，才會努力去，不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐性輔導?？傊?，只有科學地提高學生的學習方法，才略有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中心”的原則，以全面提高學生的整體素養(yǎng)與學習水平培優(yōu)補差工作計劃2024年6一、引導思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領，成績穩(wěn)定在120分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙后進生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高，特別是應對語文考試的本領。三、訂立內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領和寫話本領。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們肯定的引導，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們學習，并及時進行檢測人；訓練后進生的口頭表達本領，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、優(yōu)生培養(yǎng)對象：（17人）五、補差輔導對象：（17人）六、重要措施：l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式（以4人小組為基礎）。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5.對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當加添讀寫難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高閱讀和寫作本領。6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必需時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。培優(yōu)補差工作計劃2024年7一、引導計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領，成績穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的本領。三、定內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領和寫話本領。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象:陳明智、石夢玥、陽蕊、麥雅汝、吳清聲五、輔差對象:王明峰、曾欽裕、劉小靜、徐澤鎮(zhèn)、顏圣泰六、重要措施：1．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。培優(yōu)補差工作計劃2024年8俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差別，譬如智力的高處與低處、本領的高處與低處、社會交際本領的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫忙那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我訂立了本學期高二班級語文的培優(yōu)補差計劃：一、引導思想不鄙視學習有困難的學生，不姑息優(yōu)秀的學生，一視同仁。依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學習方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已實現(xiàn)循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領入手，重要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫話本領，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的重要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本本領。二、學生情況分析高二（1）班46人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能定時按量完成，且質量較好，如曹雪瑤、李雪、暢珺等，且擔負班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識孱弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成我準備在提高學生學習興趣上下功夫。高二（3）班36人，大部分學生學習目標明確，態(tài)度端正，基礎較好。但也有一小部分同學基礎孱弱，尤其是語文應試本領亟待提高。三、定內容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高學生的閱讀本領和寫話本領。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)補差對象：高二（1）班優(yōu)生：丁玉紅張青玲肖來順王海月趙凌云后進生：錢贏王琪彭正揚黃銘茹岳高二（3）班優(yōu)生：暢珺曹雪瑤李雪周曉麗劉巧鳳后進生：黨超賈新勇侯福祿雷云趙倩男五、重要措施：1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2.加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排出學習上遇到的困難。3.搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議看法。4.溝通思想，切實解決差生在學習上的困難。5.堅持補差工作，每周不少于一次。6.依據(jù)學生的個體差別，布置不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和成功感。11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。培優(yōu)補差工作計劃2024年9為順利完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度、學習方法。第二步訂立培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的重要目標放在本領培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移本領，而學困生的重要目標是放在基礎知識掌握和基本本領上。期末成績目標是全區(qū)前五名。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必需時間和必需精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才略上好課，才略保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到學生高度注意