一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

———一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，特訂立以下教學(xué)計(jì)劃：一、教情學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，學(xué)生學(xué)習(xí)程度長(zhǎng)短不一，深感責(zé)任重點(diǎn)。針對(duì)這種情況我們首先在思想上明確了，教材只是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是開(kāi)闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見(jiàn)木成林，所以我們不會(huì)把每一篇課文嚼爛，喂給學(xué)生。這種思想使我們決議從擴(kuò)大識(shí)字，提前閱讀入手。學(xué)生個(gè)別“內(nèi)存”極少，需要老師循序漸進(jìn)誘導(dǎo)他們多閱讀，實(shí)行優(yōu)帶中，中帶差。另外，學(xué)生的拼讀仍然很孱弱，需要加強(qiáng)熟字帶拼音的訓(xùn)練。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)生字402個(gè)，掌握30個(gè)常用偏旁的名稱(chēng)、字形、表示的約莫意思，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。2、會(huì)寫(xiě)220個(gè)字，進(jìn)一步掌握字的基本筆畫(huà)，按筆順規(guī)定寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、鞏固拼音，重點(diǎn)放在音節(jié)上，重要運(yùn)用熟字帶拼音這種方法。4、閱讀理解51篇詩(shī)文，其中背誦13篇主體課文和語(yǔ)文天地中的5首古詩(shī)，重點(diǎn)在于積累運(yùn)用。5、通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)、閱讀、自動(dòng)識(shí)字、每天閱讀的習(xí)慣。三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措1、拼音是識(shí)字的`緊要工具，這一學(xué)期肯定要加強(qiáng)拼音音節(jié)的訓(xùn)練，把拼音與識(shí)字緊密結(jié)合起來(lái)2、要求會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)說(shuō)的句式……基礎(chǔ)部分，肯定要逐個(gè)過(guò)關(guān)。3、以閱讀促識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，提高讀的本領(lǐng)，思考的本領(lǐng)，在閱讀上多下功夫。無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都不會(huì)是一個(gè)定式，假如教學(xué)中顯現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)本計(jì)劃進(jìn)行修正！一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、班情分析:我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)得了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每組包含1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，重要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)：一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字本領(lǐng)來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用本身喜愛(ài)的方式識(shí)字。2、重視朗讀的引導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中自動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不絕提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)。4、連續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。5、積累本身喜愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治?、單元目?biāo)、單元重難點(diǎn)第一單元：多彩的春天1、教材分析本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的.顏色》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們呈現(xiàn)了一個(gè)美麗的春天。引導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意察看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中自動(dòng)呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得本單元所學(xué)的字能自動(dòng)積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)能正確流利的朗讀課文。3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生注意察看四周環(huán)境的本領(lǐng)。第二單元：家庭生活1、教材分析本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《觀看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。引導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人轉(zhuǎn)達(dá)本身的愛(ài)心，表達(dá)本身的關(guān)愛(ài)，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中自動(dòng)呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會(huì)家庭成員之間的親情。3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)得68個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字。能感受到本身溫暖的家，會(huì)愛(ài)本身的家人。第三單元：保護(hù)環(huán)境1、教材分析：本組教材，圍繞“愛(ài)惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們供應(yīng)了一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境保護(hù)地球的模范。引導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意察看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中自動(dòng)呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好伙伴，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。3、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，啟發(fā)學(xué)生注意察看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第四單元：歡樂(lè)的夏天1、教材分析：本組教材，圍繞“注意察看夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們呈現(xiàn)了一個(gè)美麗的夏天。引導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意察看四周環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中自動(dòng)呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)得本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)得61個(gè)字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。第五單元：動(dòng)腦筋想方法1、教材分析：本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的方法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱(chēng)象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠本身動(dòng)腦筋想方法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候從容冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)得擅長(zhǎng)思考、想出稱(chēng)象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探究科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫(xiě)29個(gè)字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。3、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)得57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探究科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表本身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。（3）加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)察看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)得事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的連續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施：1、對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出本身的見(jiàn)解和感受。2、對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。七、課時(shí)進(jìn)度布置：第1周———識(shí)字1、第1課第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一第3周———識(shí)字2、第5—6課第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2第5周———識(shí)字3、第9—10課第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3第7周———識(shí)字4、第13—14課第8周———第15—17課第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試第12周————識(shí)字6、第22—24課第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7第14周————26—29課第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂(lè)的事情。使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢(qián)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不絕進(jìn)步，本領(lǐng)不絕提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自動(dòng)參加、溝通合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)為宗旨。三、培優(yōu)計(jì)劃對(duì)優(yōu)等生重要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究本領(lǐng)，重要要采取以下措施：1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)。2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓舞學(xué)生求異、求變、求新，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，并漸漸形成創(chuàng)新素養(yǎng)。4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的敬重自己心，又要及時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格管束本身，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的幫忙，使之樹(shù)立酷愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，確定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱誠(chéng)地支持、深情地引導(dǎo)，讓他們成為樂(lè)觀向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。四、補(bǔ)差措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9、必需時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)得了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包含識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語(yǔ)交際不止是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的`“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變動(dòng)，加添了一些有趣味的小游戲。三、教學(xué)措施1．識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。本冊(cè)布置的要求認(rèn)得的字，絕大多數(shù)是常用字。信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字本領(lǐng)來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用本身愛(ài)好的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。2．閱讀教學(xué)。重視朗讀的引導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表本身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造溝通課外閱讀成績(jī)的機(jī)會(huì)。3．口語(yǔ)交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除特地的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不絕提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)。四、預(yù)期效果1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)得并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈，初步認(rèn)得大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.閱讀教學(xué)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，能閱讀淺顯的童話故事，憧憬美好的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有本身的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。3.口語(yǔ)交際讓學(xué)生學(xué)講普通話，漸漸養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容，能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述本身感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)的自信心，樂(lè)觀參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表本身的看法?？傊?，希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的本領(lǐng)。陽(yáng)岔希望學(xué)校20xx年2月21日一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)布置的550個(gè)要求認(rèn)得的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字本領(lǐng)來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞學(xué)生用本身喜愛(ài)的方式識(shí)字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)要重視朗讀的引導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在老師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造溝通課外閱讀成績(jī)的機(jī)會(huì)。3、口語(yǔ)交際教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。二、教學(xué)資源分析一班級(jí)第二學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的`生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包含1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。教材特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、布置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生愛(ài)好的學(xué)本。A、編寫(xiě)角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。B、教材重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不絕產(chǎn)生成就感。C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。三、學(xué)生基本情況分析一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)得了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出敘述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠自動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，加添彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。2、連續(xù)采用多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則，鼓舞學(xué)生用本身喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。3、盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀引導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表本身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。5、重視課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造溝通課外閱讀成績(jī)的機(jī)會(huì)。6、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除特地的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不絕提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。7、老師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加添學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)調(diào)配教學(xué)進(jìn)度表周次，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)1，識(shí)字1、課文1、2、3、72，課文4、語(yǔ)文園地一、識(shí)字二，83，課文5、6、7、8，84，語(yǔ)文園地二、識(shí)字3、課文9，75，課文10、11、12、園地三，86，語(yǔ)文園地三、識(shí)字四、課文13、14，87，課文15、16、17、園地四，88，語(yǔ)文園地四、識(shí)字5、課文18、19，89，課文20、21、語(yǔ)文園地五，810，識(shí)字六、課文22、23，611，課文24、25、語(yǔ)文園地六，812，識(shí)字七、課文26、27、28，813，課文29、語(yǔ)文園地七、識(shí)字八，814，課文30、31、32，615，課文33、34、語(yǔ)文園地八，716，春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，717、復(fù)習(xí)，818，期末復(fù)習(xí)總測(cè)試，8一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、分析學(xué)情：我們一班級(jí)（2）班共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)比較弱，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已能夠掌握基本的學(xué)習(xí)方法，而且對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣，尤其喜愛(ài)口語(yǔ)交際的話題，課堂上回答起問(wèn)題來(lái)樂(lè)觀自動(dòng)。但是也有幾個(gè)學(xué)生課上注意力很不集中，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，這幾個(gè)學(xué)生需要特別地關(guān)注。一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)生只是單純地按別人的要求去學(xué)習(xí)，但到了下學(xué)期漸漸有了自的學(xué)習(xí)自發(fā)性。二、分析教材：本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包含1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，重要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)得550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)得的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)定，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，乾凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，漸漸實(shí)現(xiàn)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，漸漸提高默讀本領(lǐng)。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)認(rèn)得逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)增補(bǔ)句子。有說(shuō)話的愿望，能依據(jù)要求說(shuō)本身想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。樂(lè)意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能自動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，加強(qiáng)學(xué)生的民族敬重自己心，培植生的愛(ài)國(guó)主義情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)得550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)得的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)定，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，乾凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，漸漸實(shí)現(xiàn)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，漸漸提高默讀本領(lǐng)。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)認(rèn)得逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、班級(jí)情況分析：我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了肯定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽小，缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不小的差距，因此對(duì)這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大氣力引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。二、教材分析：本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、本領(lǐng)、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。八組之后有五篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)得490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)得的字。要求認(rèn)得的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。3、依照筆順規(guī)定，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，乾凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，漸漸實(shí)現(xiàn)有感情。能背誦指定的課文。5、能依據(jù)要求說(shuō)本身想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。四、教學(xué)措施：1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師必需千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真研討教材，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)聽(tīng)聞讀寫(xiě)。2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字本領(lǐng)。低班級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的料子，所以在識(shí)字的教學(xué)中，我要加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大概包含了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓舞學(xué)生用本身愛(ài)好的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，一班級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)。上學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多氣力，包含每天中午的30字，做到了逐個(gè)引導(dǎo)，在幾次寫(xiě)字競(jìng)賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。而且寫(xiě)與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶，即在練字中識(shí)字，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。4、將閱讀的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我滿意，因此我更要好好的.挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表本身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)得水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的引導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架，而且我已逐個(gè)檢查，確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有心義，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就嘉獎(jiǎng)大家在書(shū)柜選一本本身喜愛(ài)的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上語(yǔ)文。5、加強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一班級(jí)學(xué)校生年齡小，知識(shí)少，思維本領(lǐng)差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要漸漸培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從學(xué)校生的特點(diǎn)啟程，充分發(fā)揚(yáng)民主，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，努力使他們?cè)诒旧硭?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣味、耐人尋味、有重量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái)，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，由于年齡特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚，不是說(shuō)半句話，就是不能把意思？明白，交代給家長(zhǎng)的事情，每次都是家長(zhǎng)另給他打個(gè)電話問(wèn)我。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必需培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用本領(lǐng)。在教學(xué)中，我要樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見(jiàn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)本領(lǐng)。一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇8（1）圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）布置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。（3）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)成為學(xué)生愛(ài)好的“學(xué)本“。（5）體現(xiàn)彈性，加添適應(yīng)性。教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)聞讀寫(xiě)本領(lǐng)的布置）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的.寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈。5、初步認(rèn)得大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有本身的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，打開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美妙。7、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。（三）寫(xiě)話1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)本身想說(shuō)的話。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，漸漸養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述本身感興趣的見(jiàn)聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。樂(lè)觀參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表本身的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)得的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。教學(xué)措施：一、識(shí)字與寫(xiě)字：1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字本領(lǐng)來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用本身愛(ài)好的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。二、閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的引導(dǎo)。2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀引導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表本身見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。5、重視課外閱讀的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。三、口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、