2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 古代中國的政治家 第3課 統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝教學(xué)教案2 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國的政治家第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝教學(xué)教案2新人教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國的政治家，第3課統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝，新人教版選修4。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：康熙帝的生平介紹，康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，康熙帝的治理理念及其影響。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.康熙帝的生平事跡，著重介紹其即位背景、統(tǒng)治理念和重要舉措。

2.康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施：平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣、穩(wěn)定西藏、加強(qiáng)對(duì)蒙古的統(tǒng)治等。

3.分析康熙帝的治理理念，如重視民生、強(qiáng)調(diào)法治、倡導(dǎo)文治武功等。

4.探討康熙帝的統(tǒng)治對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展的影響，評(píng)價(jià)其歷史地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生理解康熙帝的生平及其鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，認(rèn)識(shí)到康熙帝在清朝歷史中的重要地位。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析康熙帝治理理念的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

3.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)康熙帝的統(tǒng)治措施及其影響進(jìn)行合理解釋，提高學(xué)生的歷史闡釋能力。

4.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)康熙帝時(shí)期的歷史，使學(xué)生建立正確的時(shí)空觀念，了解清朝在我國歷史發(fā)展中的地位。

5.家國情懷：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)國家統(tǒng)一的家國情懷，培養(yǎng)民族自豪感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)古代中國的歷史有一定的了解，掌握了明清時(shí)期的基本歷史知識(shí)，但對(duì)康熙帝的生平及其統(tǒng)治措施的了解較為有限，特別是對(duì)康熙帝在統(tǒng)一多民族國家方面的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生在史料實(shí)證、歷史解釋方面具備一定的能力，但分析、評(píng)價(jià)歷史人物及其影響的能力尚需提高。此外，學(xué)生在獨(dú)立思考、合作探究方面的能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的家國情懷，關(guān)心國家歷史，但對(duì)康熙帝時(shí)期的民族政策、治理理念等方面的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面進(jìn)行引導(dǎo)。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：

①基礎(chǔ)層次：學(xué)生對(duì)歷史課程感興趣，但對(duì)康熙帝的相關(guān)知識(shí)掌握不足，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解。

②中等層次：學(xué)生對(duì)康熙帝的生平事跡有一定了解，但對(duì)其治理理念、統(tǒng)一多民族國家的措施等方面的認(rèn)識(shí)不夠深入。

③高層次：學(xué)生對(duì)康熙帝的歷史地位及其影響有較為深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在課堂上積極思考、主動(dòng)探究。

（2）知識(shí)方面：

①學(xué)生對(duì)明清時(shí)期的歷史背景有一定的了解，但康熙帝的生平事跡、治理措施等方面的知識(shí)掌握不足。

②學(xué)生對(duì)史料實(shí)證、歷史解釋的方法有一定的掌握，但運(yùn)用于康熙帝相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，仍需教師指導(dǎo)。

（3）能力方面：

①學(xué)生在史料分析、歷史解釋方面的能力有待提高，對(duì)康熙帝的統(tǒng)治措施及其影響的分析、評(píng)價(jià)能力尚需加強(qiáng)。

②學(xué)生在合作探究、交流表達(dá)方面的能力有待提升，課堂討論時(shí)需要教師引導(dǎo)。

（4）素質(zhì)方面：

①學(xué)生具備一定的家國情懷，但康熙帝時(shí)期的民族政策、治理理念等方面的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面進(jìn)行引導(dǎo)。

②學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀，需要教師引導(dǎo)。

（5）行為習(xí)慣：

①學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生存在筆記記錄不完整、課后復(fù)習(xí)不到位等問題。

②學(xué)生在合作探究時(shí)，能夠積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)講解，幫助學(xué)生掌握康熙帝的生平及其統(tǒng)治措施。

2.強(qiáng)化史料實(shí)證、歷史解釋能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考康熙帝時(shí)期的民族政策、治理理念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、做好筆記、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

5.創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、交流表達(dá)的能力。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師以清晰的邏輯、生動(dòng)的語言，對(duì)康熙帝的生平、統(tǒng)一多民族國家的措施及其治理理念進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

教學(xué)活動(dòng)：教師通過PPT展示康熙帝生平事跡、重要舉措的時(shí)間線，讓學(xué)生對(duì)康熙帝的統(tǒng)治有整體的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就康熙帝的治理措施、歷史影響等方面展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)活動(dòng)：分組討論康熙帝在統(tǒng)一多民族國家方面的具體措施，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

3.案例研究：選取康熙帝治理時(shí)期的典型事件，如平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣等，讓學(xué)生深入剖析其背后的原因、過程及影響。

教學(xué)活動(dòng)：分發(fā)案例資料，學(xué)生通過閱讀、分析，總結(jié)康熙帝治理策略的特點(diǎn)，并進(jìn)行課堂分享。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究課題，讓學(xué)生自主探究康熙帝的治理理念及其對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展的影響。

教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組選擇課題，通過查閱資料、分析史實(shí)，完成課題研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂展示。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演康熙帝及其大臣，模擬朝政場(chǎng)景，體驗(yàn)康熙帝治理時(shí)期的國家決策過程。

教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)朝政場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，討論并解決國家面臨的實(shí)際問題。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：展示康熙帝生平事跡、重要舉措、治理理念等關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與康熙帝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、學(xué)術(shù)論文等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示康熙帝時(shí)期的文物、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解康熙帝的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“康熙帝是如何統(tǒng)一多民族國家的？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)康熙帝的相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)康熙帝相關(guān)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“康熙帝為何被譽(yù)為統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的明清時(shí)期歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)明清時(shí)期歷史知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)康熙帝新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解康熙帝的生平、統(tǒng)一多民族國家的措施及其治理理念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如康熙帝的治理措施、歷史影響等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“康熙帝是如何鞏固統(tǒng)一多民族國家的？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬朝政場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)康熙帝治理理念的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)康熙帝的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)康熙帝知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與康熙帝相關(guān)的拓展知識(shí)，如清朝民族政策、康熙字典等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合康熙帝內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)康熙帝的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的康熙帝內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的康熙帝內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析康熙帝治理措施的歷史意義等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《康熙大帝》、《康熙帝國》等與康熙帝相關(guān)的歷史書籍，深入了解康熙帝的生平及其統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景。

（2）學(xué)術(shù)論文：查閱有關(guān)康熙帝統(tǒng)一多民族國家、治理理念等方面的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和研究動(dòng)態(tài)。

（3）實(shí)物資料：參觀博物館，了解康熙帝時(shí)期的文物、書畫等實(shí)物資料，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

（4）影像資料：觀看與康熙帝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、影視劇等，如《康熙王朝》等，從視覺上感受康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期。

2.拓展建議：

（1）研究康熙帝的治理措施：學(xué)生可以針對(duì)康熙帝在統(tǒng)一多民族國家方面的具體措施，如平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣等，進(jìn)行深入研究，分析其背后的原因和影響。

（2）探討康熙帝的治理理念：鼓勵(lì)學(xué)生從康熙帝的治國方略、文化政策等方面，探討其治理理念的特點(diǎn)及其對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展的影響。

（3）比較康熙帝與其他歷史人物的異同：學(xué)生可以選擇與康熙帝同一時(shí)期的歷史人物，如彼得大帝、路易十四等，進(jìn)行比較分析，了解他們之間的異同，拓展國際視野。

（4）關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注康熙帝時(shí)期的歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供啟示。

（5）撰寫研究報(bào)告或論文：學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，撰寫關(guān)于康熙帝的研究報(bào)告或論文，提高歷史研究能力。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.確保拓展資源與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免學(xué)習(xí)與教材無關(guān)的內(nèi)容。

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保拓展學(xué)習(xí)不影響正常課程學(xué)習(xí)。

3.積極思考，善于提問，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

4.充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬知識(shí)視野，提高自身綜合素質(zhì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《康熙皇帝全傳》、《康熙帝國興衰史》等與康熙帝相關(guān)的歷史書籍，深入挖掘康熙帝的生平事跡及其統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。

（2）視頻資源：觀看歷史紀(jì)錄片《康熙王朝》、《大清帝國》等，了解康熙帝時(shí)期的重大事件，感受康熙帝的治國理念。

（3）學(xué)術(shù)論文：閱讀有關(guān)康熙帝時(shí)期的民族政策、治理措施、文化成就等方面的學(xué)術(shù)論文，拓展學(xué)術(shù)視野，提高歷史研究能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀與康熙帝相關(guān)的書籍、論文，加深對(duì)康熙帝及其統(tǒng)治時(shí)期的了解。

（2）觀看視頻資源，關(guān)注康熙帝時(shí)期的歷史事件，思考其背后的原因、影響，提高歷史思維能力。

（3）學(xué)生可針對(duì)課后拓展內(nèi)容進(jìn)行筆記記錄，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

（4）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問等。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流討論，共同提高。

1.閱讀材料推薦：

-《康熙皇帝全傳》：詳細(xì)介紹了康熙帝的生平事跡，包括其即位背景、政治才能、文化成就等方面。

-《康熙帝國興衰史》：分析了康熙帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，展現(xiàn)了康熙帝的治國智慧。

-《康熙帝治國方略》：探討了康熙帝的治國理念、民族政策、文化政策等，為理解康熙帝的統(tǒng)治提供了重要依據(jù)。

2.視頻資源推薦：

-《康熙王朝》：通過影視劇的形式，展現(xiàn)了康熙帝的一生及其統(tǒng)治時(shí)期的重大事件。

-《大清帝國》：歷史紀(jì)錄片，詳細(xì)講述了清朝的發(fā)展歷程，其中包含了康熙帝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容。

3.學(xué)術(shù)論文推薦：

-《康熙帝時(shí)期的民族政策研究》：分析了康熙帝在統(tǒng)一多民族國家方面的具體措施，探討了其民族政策的特點(diǎn)及影響。

-《康熙帝與清朝文化繁榮》：研究了康熙帝在文化方面的貢獻(xiàn)，如編纂《康熙字典》、扶持文化人才等。

-《康熙帝治理理念及其現(xiàn)實(shí)意義》：探討了康熙帝的治理理念，分析了其在我國歷史發(fā)展中的地位及現(xiàn)實(shí)意義。

4.拓展學(xué)習(xí)成果分享：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，可將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟整理成文字，進(jìn)行課堂分享。

-教師組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論，互相交流，共同提高。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-康熙帝的生平介紹，包括即位背景、政治才能、文化成就等方面。

-康熙帝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，如平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣、穩(wěn)定西藏、加強(qiáng)對(duì)蒙古的統(tǒng)治等。

-康熙帝的治理理念，如重視民生、強(qiáng)調(diào)法治、倡導(dǎo)文治武功等。

-康熙帝的統(tǒng)治對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展的影響，評(píng)價(jià)其歷史地位。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

-康熙帝統(tǒng)一多民族國家的措施及其背后的原因、影響。

-康熙帝的治理理念及其在清朝及我國歷史發(fā)展中的地位。

-康熙帝時(shí)期的民族政策、文化政策及其對(duì)后世的影響。

3.學(xué)生活動(dòng)總結(jié)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、討論、分享等。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)、隨堂檢測(cè)中的正確率及錯(cuò)誤分析。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)康熙帝及其統(tǒng)治時(shí)期的了解程度。

-學(xué)生對(duì)康熙帝治理理念的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)。

-學(xué)生對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展的理解。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

-康熙帝即位的背景是什么？

-康熙帝在統(tǒng)一多民族國家方面采取了哪些措施？

-康熙帝的治理理念主要包括哪些方面？

-康熙帝的統(tǒng)治對(duì)清朝及我國歷史發(fā)展有哪些影響？

2.簡