人教PEP版英語三下《Unit 6 How many》第4說課稿

人教PEP版英語三下《Unit6Howmany》第4說課稿一.教材分析《人教PEP版英語三下<Unit6Howmany>》是按照人教版PEP教材編寫的，這一單元的主題是“Howmany”，主要讓學生掌握基數詞“one,two,three,four,five”等，以及疑問詞“Howmany”的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀這些單詞和句型，并能夠運用它們進行簡單的交流。二.學情分析學生在之前的學習中已經掌握了部分數字單詞，如“one,two,three”，對疑問詞“Howmany”也有一定的了解。但是，部分學生對基數詞的掌握還不夠熟練，尤其是在書寫和應用上。此外，學生的聽說能力和小組合作能力有待提高。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，掌握基數詞“one,two,three,four,five”以及疑問詞“Howmany”的用法。能力目標：學生能夠在日常生活中運用所學單詞和句型進行簡單的交流，提高聽說能力和小組合作能力。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。四.說教學重難點教學重點：學生能夠準確地掌握基數詞“one,two,three,four,five”以及疑問詞“Howmany”的用法，并能運用它們進行簡單的交流。教學難點：部分學生對基數詞的書寫和應用還不夠熟練，需要在課堂上進行針對性的練習和鞏固。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、游戲教學法和小組合作教學法。通過設置情境，讓學生在實際語境中學習單詞和句型；運用游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力；采用小組合作教學法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”來調動學生的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。引入（10分鐘）：教師展示一幅圖片，圖片中有一只手里拿著幾個氣球，提問學生“Howmanyballoonsarethereinthepicture?”，引導學生回答“Therearethreeballoons.”，從而引出本節(jié)課的主題“Howmany”。呈現（10分鐘）：教師通過展示圖片和實物，呈現本節(jié)課的主要單詞和句型，如“one,two,three,four,five”和“Howmany”。操練（10分鐘）：教師學生進行小組活動，通過問答、游戲等形式，讓學生充分練習本節(jié)課的單詞和句型。鞏固（10分鐘）：教師設置一個情境，讓學生運用本節(jié)課所學知識進行角色扮演，進一步鞏固所學內容。拓展（10分鐘）：教師引導學生運用本節(jié)課所學知識進行創(chuàng)作，如畫一畫、寫一寫，展示自己的學習成果?？偨Y（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點知識點。作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置一道實踐性作業(yè)，讓學生課后與家人或朋友進行英語交流，運用本節(jié)課所學知識。七.說板書設計板書設計分為兩部分：一部分是本節(jié)課的主要單詞“one,two,three,four,five”和疑問詞“Howmany”，用實物和圖片進行展示；另一部分是本節(jié)課的主要句型“Howmanyballoonsarethereinthepicture?”，用醒目的字體呈現。八.說教學評價教學評價分為兩部分：一部分是課堂表現評價，觀察學生在課堂上的參與程度、聽說能力和小組合作能力；另一部分是課后作業(yè)評價，檢查學生對所學知識的掌握程度和運用能力。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，針對性地進行輔導，提高學生的學習效果。同時，關注學生的學習興趣和情感需求，不斷優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習動力。知識點兒整理：《人教PEP版英語三下<Unit6Howmany>》主要涉及以下知識點：基數詞的認知與運用：本節(jié)課主要學習了基數詞“one,two,three,four,five”，讓學生掌握了這些基本數字的讀音、書寫和應用。學生在日常生活中已經對這些數字有所了解，但需要在課堂上進行系統(tǒng)的學習和鞏固。疑問詞“Howmany”的認知與運用：本節(jié)課學生需要掌握疑問詞“Howmany”的用法，能夠用它來詢問物品的數量。這個疑問詞在之前的學習中已經有所接觸，但本節(jié)課需要進一步鞏固其用法。一般疑問句的構成與運用：本節(jié)課學生需要學會用“Howmany”構成一般疑問句，例如“Howmanyballoonsarethereinthepicture?”，并能用Yes/No來回答。這個知識點是本節(jié)課的重點，需要讓學生在課堂上充分練習。日常交流語境的創(chuàng)設與運用：本節(jié)課需要學生能夠在日常生活中運用所學單詞和句型進行簡單的交流，例如詢問物品的數量。這個知識點需要讓學生在課堂上進行大量的實踐操作，以提高他們的實際運用能力。小組合作學習的能力培養(yǎng)：本節(jié)課需要學生進行大量的小組合作學習，例如進行問答、游戲等。這個知識點需要教師在課堂上引導學生，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。英語聽說的訓練：本節(jié)課需要學生進行大量的聽說訓練，以提高他們的聽說能力。這個知識點需要教師利用各種教學手段，如情境教學、游戲教學等，來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。英語書寫的訓練：本節(jié)課需要學生進行單詞的書寫練習，以提高他們的英語書寫能力。這個知識點需要教師在課堂上進行有針對性的書寫訓練，讓學生熟練掌握基數詞的書寫。學習策略的指導：本節(jié)課需要教師引導學生運用合適的學習策略，例如通過觀察、模仿、實踐等方式來學習單詞和句型。這個知識點需要教師在課堂上進行有針對性的指導，幫助學生提高學習效果。學習態(tài)度的培養(yǎng)：本節(jié)課需要教師關注學生的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度。這個知識點需要教師在課堂上創(chuàng)設有趣的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。以上是本節(jié)課的主要知識點，教師在教學過程中需要針對這些知識點進行系統(tǒng)的講解和鞏固，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內容。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高學生的學習效果。同步作業(yè)練習題：一、選出不同類的單詞。A.catB.dogC.fishD.birdA.sunB.cloudC.starD.rnA.bookB.penC.eraserD.bag二、根據圖片完成句子。Isee___birdsinthetree.答案：threeThereare___applesonthetable.答案：fourShehas___balloonsinherhand.答案：five三、用所學數字完成句子。Mymotherhasa___(狗).答案：dogIhavetwo___(蘋果).答案：applesTherearethree___(鳥)inthetree.答案：birds四、根據問題，選擇合適的答案。Howmany___(蘋果)arethereonthetable?A.applesB.orangesC.pearsD.bananasHowmany___(鳥)canyouseeinthesky?A.catsB.dogsC.fishD.birdsHowmany___(學生)arethereinyourclass?A.teachersB.studentsC.pensD.books五、情景交際。A:Howmany___(蘋果)doyouhave?B:Ihave___(兩個).答案：applestwoA:Howmany___(鳥)arethereinthetree?B:Thereare___(三只).答案：birdsthreeA:Howmany___(學生)arethereinyourclass?B:Thereare___(二十).答案：studentstwenty六、看圖說話。Lookatthepicture,whatdoyousee?答案：Iseethreebirdsinthetree.Lookatthepicture,howmanyapplesarethereonthetable?答案：Therearefourapplesonthetable.Lookatthepicture,howmanyba