3.5生物的呼吸和呼吸作用教學(xué)設(shè)計浙教版八年級下冊科學(xué)

第4節(jié)二氧化碳（第2課時）5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次5.5人體由多個系統(tǒng)組成；?描述人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換的過程，知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件。1.科學(xué)觀念：知道人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程；了解呼吸道和肺的組成和功能；理解呼吸運動的原理，了解人體內(nèi)氣體交換的動力和過程；了解呼吸作用為人體內(nèi)能量的作用提供了必要的條件。2.科學(xué)思維：通過對吸入的空氣和呼出的氣體的成分比較，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力和分析、歸納的能力;通過對呼氣和吸氣模型的建立，讓學(xué)生學(xué)會建立模型的探究方法。3.探究實踐：能通過對呼氣和吸氣模型的分析來認識復(fù)雜事物的結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。4.態(tài)度責(zé)任：體驗結(jié)構(gòu)對功能的適應(yīng)性和呼吸對生存的重要性，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。本課時主要內(nèi)容是人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換的原理，是進一步學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣以及二氧化碳等物質(zhì)在體內(nèi)的運輸?shù)纫幌盗兄R的基礎(chǔ)；呼吸是維持人體生命的重要生理功能之一，與人體的新陳代謝直接相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生了解人體新陳代謝的過程和意義，加深學(xué)生對人與生物圈之間關(guān)系的理解，有助于學(xué)生環(huán)保意識的提高和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)情境，明確問題體驗吸氣和呼氣的過程，在深吸和深呼中體驗進入和呼出的氣體經(jīng)過呼吸道，以及胸廓體積的變化。人只要活著，就會一刻不停地進行呼吸。為什么呼出的氣體中氧氣含量降低，二氧化碳含量升高？人體內(nèi)究竟是怎樣進行氣體交換的呢？由體驗引入課題，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)[情景展示1][問題探究]上圖是人體的什么系統(tǒng)？它是由哪些器官組成的？這些器官分別具有什么功能？[思考交流][歸納提升]先指認呼吸器官。再逐個講解、分析,由結(jié)構(gòu)到功能循序漸進地進行。結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。[情景展示2]將左手按在胸前,盡力吸氣和呼氣,感覺胸骨和肋骨移動的情況。[問題探究]你認為胸腔體積是怎樣變化的?胸腔內(nèi)氣壓是怎樣變化的?[思考交流][歸納提升][情景展示3][問題探究]說說錐形罩內(nèi)氣球的變化。[思考交流][歸納提升]橡皮膜罩內(nèi)體積罩內(nèi)氣壓氣球體積氣流向下拉變大變小變大進入向上推變小變大變小壓出[繼續(xù)探究1]根據(jù)錐形罩內(nèi)氣球的變化，說說人是怎樣呼吸的。[思考交流][歸納提升]膈肌肋間外肌肋骨胸骨胸腔體積胸腔壓力氣流吸氣收縮變得扁平收縮向上、向外移升增大減小進入呼氣放松恢復(fù)拱形舒張向下、向內(nèi)回落減小增大排出[繼續(xù)探究2]呼吸運動是怎樣產(chǎn)生的？[思考交流][歸納提升]吸氣和呼氣(呼吸運動)是依靠膈肌和肋間肌等的活動而產(chǎn)生的。[繼續(xù)探究3]呼吸運動所依據(jù)的原理是什么？[思考交流][歸納提升]氣壓差。通過模型，易對吸氣、呼氣的理解。呼吸運動的介紹，為后續(xù)區(qū)分呼吸作用。氣體交換[情景展示1]吸入的空氣和呼出的氣體成分比較圖[問題探究]與人體吸入的空氣相比，呼出的氣體成分有什么變化？[思考交流][歸納提升]氧氣減少5%，二氧化碳增加了接近4%，水汽增加。[繼續(xù)探究]為什么人體呼出的氣體和吸入的空氣有明顯差異？[思考交流][歸納提升]這是因為空氣進入呼吸系統(tǒng)后在肺泡中進行了氣體交換。[情景展示2]觀察肺泡結(jié)構(gòu)圖[問題探究]肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適于物質(zhì)交換？[思考交流][歸納提升]肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡，肺泡外纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維。肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于氣體交換。[繼續(xù)探究1]肺泡內(nèi)的氣體交換所依據(jù)的原理是什么？方向是怎樣的？[思考交流][歸納提升]氣體的擴散作用。方向：濃度高→濃度低。[繼續(xù)探究2]肺泡內(nèi)的氣體是怎樣進行交換的？結(jié)果如何？[思考交流][歸納提升]肺泡內(nèi)的氧氣通過擴散作用，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中；同時，血液中的二氧化碳通過擴散作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內(nèi)。即：肺泡eq\o(,\s\up7(氧氣),\s\do5(二氧化碳))血液結(jié)果：實現(xiàn)了肺泡與血液間的氣體交換。呼吸作用[情景展示1][問題探究]汽車需要汽油才能行駛，在此過程中汽油發(fā)生了什么變化？[思考交流][歸納提升]汽油和氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，同時為汽車行駛提供能量。[繼續(xù)探究1]人進行各項生命活動所需要的能量是從哪里來的呢？意義是什么？[思考交流][歸納提升]呼吸作用。人體細胞內(nèi)的有機物與氧氣反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水或其他產(chǎn)物，同時把有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要，這個過程稱為呼吸作用。意義：為生命活動提供能量。[繼續(xù)探究2]你能寫出呼吸作用的反應(yīng)式嗎？你知道能量是如何轉(zhuǎn)化的嗎？[思考交流][歸納提升]1.公式：葡萄糖＋氧氣eq\o(→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量C6H12O6O2CO2H2O2．能量轉(zhuǎn)化：呼吸作用是人體內(nèi)的一種緩慢進行的氧化反應(yīng)?；瘜W(xué)能→生物能、熱能等。[繼續(xù)探究3]你知道呼吸和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系嗎？[思考交流]比較呼吸呼吸作用場所呼吸道和肺體內(nèi)的每個活細胞特點可見、可控不可見、不可控實質(zhì)呼氣和吸氣緩慢氧化意義與外界氣體交換吸入氧，排出二氧化碳將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供生命活動所需聯(lián)系呼吸為呼吸作用創(chuàng)造物質(zhì)條件呼吸作用為呼吸提供能量[情景展示2]人體內(nèi)氧氣的獲得和二氧化碳的排出圖。[問題探究]人體內(nèi)的氧氣是怎樣獲得和利用的？二氧化碳是怎樣產(chǎn)生和排