人美版一年級美術(shù)上冊《9. 我的手》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)上冊《9.我的手》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級美術(shù)上冊《9.我的手》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《9.我的手》是人美版一年級美術(shù)上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和描繪自己的手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生觀察自己的手，注意手部的形狀、線條和色彩。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式表現(xiàn)自己的手，可以使用水彩、蠟筆、鉛筆等材料。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，可以在手部的畫紙上添加背景或裝飾，使畫面更加豐富有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察自己的手，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)手部的形狀、線條和色彩，并能夠用語言進行描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力：學(xué)生能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己的手，使用適當(dāng)?shù)牟牧虾图记?，展示個性和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：學(xué)生能夠欣賞自己和同伴的作品，學(xué)會欣賞手部的美，并能夠給予積極的評價。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作完成手部作品的創(chuàng)作，學(xué)會分享和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析考慮到所教授的是一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)是6歲左右的孩子，他們在美術(shù)方面的知識基礎(chǔ)和技能水平存在差異。有的學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫工具和技巧，而有的學(xué)生可能還是初次接觸。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在知識方面，學(xué)生可能對手部的結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能缺乏對手部細節(jié)特征的認識。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察手部的形狀、線條和色彩，幫助他們建立對手部特征的認識。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力可能存在差異。有的學(xué)生可能能夠敏銳地觀察到手部的細節(jié)，并用繪畫的方式準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來；而有的學(xué)生可能在這方面存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們提升觀察和表現(xiàn)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和合作能力可能也存在差異。有的學(xué)生可能對美的感知和評價有一定的能力，而有的學(xué)生可能在這方面還需要引導(dǎo)。在合作能力方面，學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)如何與他人合作，需要教師提供機會和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

學(xué)生的行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)美術(shù)課程有一定的影響。有的學(xué)生可能對繪畫有濃厚的興趣，他們會積極參與課堂活動，認真觀察和表現(xiàn)手部；而有的學(xué)生可能對手部繪畫不太感興趣，他們在課堂上的參與度可能較低。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引他們的注意力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、水彩、蠟筆、鉛筆、橡皮、畫板、投影儀、電腦、投影屏幕等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動將在教室進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可準(zhǔn)備一些手部繪畫作品的圖片或視頻，用于展示和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.教學(xué)手段：教師將采用講解、示范、引導(dǎo)、鼓勵等教學(xué)手段，幫助學(xué)生觀察和描繪手部，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時，教師還將組織學(xué)生進行小組合作活動，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《9.我的手》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手部繪畫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手部繪畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入手部繪畫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫基礎(chǔ)知識和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課手部繪畫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手部繪畫的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)手部繪畫的技巧和表現(xiàn)方法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手部繪畫的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗手部繪畫知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對繪畫知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與手部繪畫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手部繪畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫與自我表達的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和表達能力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)手部繪畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手部繪畫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的手部繪畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)手部繪畫作品欣賞：提供一系列國內(nèi)外知名藝術(shù)家和學(xué)生的手部繪畫作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格和技巧的表現(xiàn)方法。

(2)手部骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)圖解：為學(xué)生提供手部骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)的圖解資料，幫助學(xué)生更深入地了解手部的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以便在繪畫時能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)手部特征。

(3)手部繪畫技巧視頻教程：收集一些手部繪畫技巧的視頻教程，如手部線條的勾勒、手部表情的表現(xiàn)等，讓學(xué)生通過觀看視頻教程，提升自己的繪畫技巧。

(4)手部創(chuàng)意繪畫活動：組織學(xué)生參加手部創(chuàng)意繪畫活動，如手部彩繪、手部拓印等，讓學(xué)生在動手實踐中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多手部繪畫作品，進行欣賞和學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以嘗試參加線上手部繪畫比賽或活動，提升自己的繪畫技能和信心。

(3)學(xué)生可以利用手部繪畫技巧，為自己或朋友繪制手部肖像，作為禮物贈送。

(4)學(xué)生可以嘗試將手部繪畫技巧應(yīng)用到其他繪畫作品中，如插畫、設(shè)計等，提升自己的綜合繪畫能力。

(5)學(xué)生可以深入研究手部繪畫領(lǐng)域的藝術(shù)家和作品，了解他們的創(chuàng)作背景和繪畫風(fēng)格，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

(6)學(xué)生可以定期參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，欣賞實物的手部繪畫作品，提升自己的審美能力。反思改進措施在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以進行改進和創(chuàng)新。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我認為有以下幾點：

1.引入多媒體資源：我在課堂上使用了投影儀和電腦，展示了一些手部繪畫作品的圖片和視頻，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

2.小組合作活動：我組織學(xué)生進行小組合作，讓他們互相觀察和討論手部繪畫作品，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)意繪畫活動：我為學(xué)生提供了一些手部創(chuàng)意繪畫活動的機會，如手部彩繪和手部拓印，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和提升。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題：

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有待加強，有些學(xué)生在小組討論時會分散注意力，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，我注意到在示范和講解過程中，有些學(xué)生可能會因為距離較遠而看不清示范，影響到他們對繪畫技巧的理解和掌握。

3.教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)對于繪畫能力較弱的學(xué)生，單純的示范和講解可能不夠直觀和易懂，他們可能需要更多的個別指導(dǎo)和實踐機會。

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.加強課堂管理：我將制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和紀律要求，并適時進行課堂紀律的提醒和糾正，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將嘗試調(diào)整課堂布局，確保每個學(xué)生都能清楚地看到示范和講解，同時也會鼓勵學(xué)生積極參與和提問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)方法：我計劃采用更多樣的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的興趣和參與度，同時也會針對不同能力水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們提升繪畫能力。板書設(shè)計-①本節(jié)課的主要內(nèi)容：手部繪畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。

-②重點詞匯：線條、形狀、色彩、比例、觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造力。

-③關(guān)鍵句型：觀察手部細節(jié)，用線條勾勒形狀，使用色彩表現(xiàn)手部的