部編版小學(xué)一年級語文上冊單元教材分析(單元備課)

師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校

備課本

姓名劉炳方

任教學(xué)科」1_____文

起始時間2018.9-2019.1

一年級上冊一一語文學(xué)期備課

學(xué)情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律

性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常

規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)

目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使

然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需

要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識

字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、

識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語

拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的

生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊識字量由400減少到300,

第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目

主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。

寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)

生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺

灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意

境不少，適合一年級孩子理解。

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新

增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”

教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參

與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生

機(jī)會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生

盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能

力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在

拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,

努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容

人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾?/p>

韻歌》《口語交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。

二、本組概括

本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：《天地人》是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的

教育；《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美；《口耳目》用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；《日月水火》展示了

“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；《對韻歌》用對子的形式展示了一

些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性,

發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識記漢字。

用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。

2.會認(rèn)本單元40個生字，會寫17個生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運用；認(rèn)識10種基本筆畫。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.能借而拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文

2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。

3.能正確書寫漢字。

教學(xué)難點：

1.能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字

2.能從生活中認(rèn)識漢字

五、課時分配

課

3nr_寸

我上學(xué)了2K_

課

r寸

2n_

天地人1K_

課

2g_寸

金木水火土K_

課

2nr_寸

口耳目K_

課

2r寸

n_

日月水火K_

課

2g_寸

對韻歌K_

課

1寸

g_

口語交際：你說我做K_

課

2寸

r_

語文園地一Kn_

課

1寸

nr_

快樂讀書吧K_

合計20課時

第二單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容

人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元?！禷oeMiuuyw》《bpmf》《dtn1》《gk

h》《jqx》《zcs》《zhchshr》《語文園地二》。

二、本組概括

本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個單韻母、23個聲母和“yi、

wu^yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀

準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，

能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個生字，朗讀兒歌，體

驗童趣?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等

方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲

調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.會認(rèn)本單元21個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3.會讀兒歌《輕輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。

四、教學(xué)重、難點

重點：

1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。

2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3.三拼音的拼音方法。

難點：

1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。

2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

3.拼音的拼音方法。

五、、課時分配

aoe2課時

iuiiyw2課時

bpmf2課時

dtn12課時

gkh2課時

jQX2課時

zcs2課時

zhchshr2課時

合計:20課時

第三單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容

人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第三單元。韻母《aieiui》《aoouiu》《ieveer》《anen

inunvn》《angengingong》，《語文園地三》。

二、本組概括

本單元安排了漢語拼音韻母的教學(xué)。本單元共有5課，主要學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母、5個前鼻韻

母和4個后鼻韻母，6個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)18個韻母的四聲及輕

聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書寫韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識生字，朗讀兒歌，體驗童趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能讀準(zhǔn)9個復(fù)韻母、和6個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名

稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書寫韻母和音節(jié)。

2.會認(rèn)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3.會讀兒歌。

四、教學(xué)重、難點

重點:

1:拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。

2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3.三拼音的拼音方法。

難點：

1.韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。

2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

3.拼音的拼音方法。

五、課時分配

aieiui2課時

aoouiu2課時

Ietieer2課時

aneninuntin2課時

angengingong2課時

合計:20課時

四單元備課

教材簡析

本單元以“自然美景”為主題進(jìn)行編排，選編的課文用不同的形式突出了大自然不同的

景色之美?！肚锾臁吠ㄟ^對一系列秋天景物的描寫，然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽；《小小

的船》是一首兒歌，通過描繪美麗的星空，來激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感；《江南》這首漢樂

府詩歌讓學(xué)生初次接觸到了詩歌體裁，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚戲蓮葉間”的畫面，還提高

了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；《四季》用四段短小精悍的對話，展示了春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的

景色。

口語交際的內(nèi)容是“我說你做”。語文園地一共有5項內(nèi)容，分別是“趣味識字”“字詞

句運用”“展示臺”“日積月累”，以及“和大人一起讀”。

學(xué)情分析

學(xué)生在前幾個單元的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了一些生字，對拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音

將課文讀通順，并能聯(lián)系生活實際感悟課文描繪的自然美景。學(xué)習(xí)這四課，教師要考慮一年級

學(xué)生識字不多的認(rèn)知基礎(chǔ)，根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識字情境，在情境中把識字與學(xué)詞結(jié)合起來，把

學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來，并及時在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀、鞏固。通過學(xué)習(xí)這個單

元，學(xué)生可以增強學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)44個生字，會寫16個生字，規(guī)范書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

3.把識字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來，認(rèn)清字形，正確書寫。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實際，感受自然的美好。

5.讓學(xué)生體會美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并從小事做起，用行動保護(hù)大

自然。

教學(xué)重難點

本單之教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實際，感受大自然的美。鍛煉學(xué)生自主識字、

寫字，朗讀課文的能力。

課時安排

1.秋天2課時

2.小小的船2課時

3.江南2課時

4.四季2課時

5.口語交際1課時

6.語文園地四2課時

合計：15課時

第五單元備課

一、單元教材分析

這是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了《畫》《大小多少》《小

書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容

淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。在第

一個識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。在本單元，學(xué)生將認(rèn)識會

意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)

生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思。要充分

利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直觀手段，激發(fā)學(xué)生

的識字熱情。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了

學(xué)生識記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。

與此同時，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，運用學(xué)過的識字方法，提高識字效率，鞏固識字

成果。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、色”等10個生字和走之、斜刀頭2個

偏旁；會寫“水、去”等4個字。

2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。

三、單元重難點

教學(xué)重點：正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。

教學(xué)難點：圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭2個偏旁。

四、單元課時安排

《畫》.......................................2課時

《大小多少》................................2課時

《小書包》..................................2課時

《日月明》..................................2課時

《升國旗》..................................2課時

《語文園地五》..............................2課時

合計20課時

第六單元備課

一、單元內(nèi)容，第六單元課文包括《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》。

二、教材及學(xué)生分析

本單元圍繞“想象”這個主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》4篇課文。

這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能

激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。教學(xué)時，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀

通順，及時糾正學(xué)生朗讀中的錯誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點，還可以進(jìn)行一些有針對性

的朗讀訓(xùn)練。如，《比尾巴》和《雨點兒》中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句?！肚?/p>

蛙寫詩》中有小蝌蚪等多個角色說的話，《雨點兒》中有小雨點和大雨點兩個角色的對話，教

師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角色說話的語氣。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，

要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗不足，可以利用課文插圖或其他

圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。

2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點讀好停頓，

初步建立句子的概念。

3.、學(xué)會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；積累。一問一答的語言表達(dá)，積累由生

字拓展的新詞。

4、背誦《比尾巴》《古朗月行》（節(jié)選）

5、知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。

6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

7、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”

8、交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。感受兒歌的生動有趣，了解動

物都有自己不同的活動方式。

四、教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)字和寫字，朗讀課文。初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會

數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理解。

難點：初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗號

和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理解。

五、課時分配

課

r_寸

n二

5《影子》2K

課

nr_寸

6《比尾巴》2K_

課

m_寸

7《青蛙寫詩》2K_

課

S寸

K_

8《雨點兒》2_

課

r寸

n_

《口語交際》1K_

課

nr_寸

《語文園地六》K_

課

3寸

r_

Kn_

課

復(fù)習(xí)1寸

r_

Kn二

課

檢測講評2寸

合r_

i+:15Kn二

第七單元備課

單元內(nèi)容：

本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富

的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提

高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出

感悟。本單元還安排了“語文園地七”。

單元分析：

內(nèi)容簡說明天要遠(yuǎn)足,遠(yuǎn)足作者帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動而久久不能入睡。

詩歌洋溢著對遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。

大還是小，作者用充滿童真、童趣的語言向我們展示了自己在成長過程中那種獨特的又似乎矛

盾的成長體驗。蘊含著從小要學(xué)會自立，懂得自己的事情自己做的道理。作者用優(yōu)美的語言向

讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“睡、那、?！钡?8個生字，會寫“才、明、同”等11個字，認(rèn)識“目、彳、一”等

5個偏旁。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想與想象

表達(dá)自己獨特的感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，并抓住每篇文章的情感教育滲透點，進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)重、難點：

1.認(rèn)識38個生字，會寫11個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。

3.能通過比較偏旁認(rèn)識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、

規(guī)范地書寫生字。

課時安排：

9.《明天要遠(yuǎn)足》.......工課時

10.《大還是小》.......2課時

11.《項鏈》......2課時

語文園地七........2課時

合計：10課時

八單元備課

教學(xué)內(nèi)容

本單元圍繞“觀察”這個主題編排了《雪