【滬粵版】2016-2017學年八年級上學期物理教案4-4 升華和凝華

教案：升華和凝華一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自滬粵版20162017學年八年級上學期物理教材，第四章第四節(jié)“升華和凝華”。本節(jié)課的主要內容有：1.了解升華和凝華的定義及現象。2.掌握升華和凝華的過程及條件。3.理解升華和凝華在生活中的應用和意義。二、教學目標1.能夠正確描述升華和凝華的定義及現象。2.能夠分析生活中的升華和凝華現象，理解其原理。3.能夠運用升華和凝華的知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.重點：升華和凝華的定義、現象及條件。2.難點：升華和凝華在生活中的應用和意義。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過展示生活中常見的升華和凝華現象，如冰雕融化、衣物晾曬等，引導學生關注這些現象，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：（1）升華：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。（2）凝華：物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。3.例題講解：舉例說明升華和凝華的現象，如冰雕融化成水、水蒸氣凝結成水滴等，引導學生理解升華和凝華的原理。4.隨堂練習：設計一些有關升華和凝華的練習題，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固所學內容。5.課堂討論：引導學生分組討論生活中還有哪些升華和凝華現象，分享彼此的經驗和見解。六、板書設計板書內容：升華：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。凝華：物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。七、作業(yè)設計1.描述生活中你見過的升華和凝華現象，并解釋其原理。答案：略（1）冬天，室內的水蒸氣遇到冷窗戶玻璃會凝結成水滴。（2）固態(tài)的二氧化碳（干冰）在常溫下直接變?yōu)闅鈶B(tài)。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活實例引入升華和凝華的概念，讓學生在實踐中掌握知識點。課堂討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享自己的經驗，提高了課堂氛圍。作業(yè)設計緊密結合生活實際，有助于學生鞏固所學知識。2.拓展延伸：研究升華和凝華在科技、工業(yè)等領域的應用，如制冷技術、材料科學等，進一步拓寬學生的知識視野。重點和難點解析一、教學難點解析1.升華和凝華在生活中的應用和意義：升華和凝華是物理中的重要概念，它們在生活中的應用非常廣泛。例如，冬天室內的水蒸氣遇到冷窗戶玻璃會凝結成水滴，這是凝華現象；而固態(tài)的二氧化碳（干冰）在常溫下直接變?yōu)闅鈶B(tài)，則是升華現象。這些現象與我們的生活息息相關，但學生可能難以理解其背后的原理。因此，教師需要通過生動的實例和講解，讓學生深入了解升華和凝華在生活中的應用和意義。2.升華和凝華的知識點：升華和凝華是物質在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間轉化的過程。升華是指物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，而凝華則是指物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。這兩個過程在條件發(fā)生變化時會發(fā)生相反的轉化。學生可能難以理解的是，升華和凝華過程中物質的形態(tài)發(fā)生了改變，但其化學性質并未發(fā)生變化。因此，教師需要通過圖示、模型等教具，讓學生直觀地理解升華和凝華的過程。二、教學重點解析1.升華和凝華的定義、現象及條件：升華和凝華是物質在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間轉化的兩個重要過程。教師需要講解這兩個過程的定義、現象及發(fā)生條件，讓學生掌握物質狀態(tài)轉化的基本規(guī)律。2.升華和凝華在生活中的應用和意義：升華和凝華在生活中的應用非常廣泛，教師需要通過生動的實例，讓學生了解這兩個過程在實際生活中的重要作用，從而提高學生的學習興趣和積極性。3.運用升華和凝華的知識解決實際問題：教師需要設計一些實際問題，讓學生運用所學的升華和凝華知識去解決，從而培養(yǎng)學生的實際應用能力。升華和凝華的概念、現象、條件及其在生活中的應用和意義是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過生動的實例、圖示、模型等教具，以及設計實際問題，讓學生深入理解和掌握這兩個過程。同時，教師還需要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言描述升華和凝華的現象，如“冰雕融化成水”、“水蒸氣凝結成水滴”等，讓學生更容易理解和記憶。2.語調變化：在講解重點知識點時，提高語調，以引起學生的注意；在講解實例時，降低語調，以營造輕松的學習氛圍。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保講解、討論、練習等環(huán)節(jié)的時間充足，使學生能夠充分參與課堂活動。2.在講解實例和練習環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生思考和提問，以提高學生的理解能力和解決問題的能力。三、課堂提問1.設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論，如“你們在生活中還見過哪些升華和凝華現象？”、“升華和凝華在科技領域有哪些應用？”等。2.鼓勵學生主動提問，解答他們在學習過程中的疑惑，以提高學生的學習效果。四、情景導入1.通過展示生活中常見的升華和凝華現象，如冰雕融化、衣物晾曬等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。2.結合學生的實際生活經驗，設計一些與升華和凝華相關的問題，引導學生思考，如“為什么冬天室內的水蒸氣會遇到冷窗戶玻璃凝結成水滴？”等。五、教學方法1.采用直觀教學法，利用圖示、模型等教具，讓學生直觀地了解升華和凝華的過程。2.