2019年蘇科版八年級(jí)上同步 學(xué)案1.3噪聲及其控制

2019年蘇科版八年級(jí)上同步學(xué)案1.3噪聲及其控制一、教學(xué)內(nèi)容1.噪聲的定義：物理學(xué)中，噪聲是指無(wú)規(guī)律、無(wú)規(guī)則的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。2.聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。其中，音調(diào)與聲波的頻率有關(guān)；響度與聲波的振幅有關(guān)；音色與聲波的波形有關(guān)。4.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解噪聲的定義，掌握聲音的三個(gè)特征，理解噪聲的等級(jí)及其意義。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)噪聲控制的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3.通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握噪聲控制的方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲的定義、聲音的三個(gè)特征、噪聲的等級(jí)及控制方法。難點(diǎn)：噪聲的控制方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、噪聲模擬器、分貝計(jì)。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對(duì)人們生活的影響。2.知識(shí)講解：介紹噪聲的定義、聲音的三個(gè)特征、噪聲的等級(jí)及控制方法。3.實(shí)例分析：分析生活中常見(jiàn)的噪聲源，并提出相應(yīng)的控制措施。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：噪聲及其控制1.噪聲的定義：無(wú)規(guī)律、無(wú)規(guī)則的聲音，影響人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2.聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。4.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：某居民小區(qū)附近有一家工廠，生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲嚴(yán)重影響了居民的生活。請(qǐng)你為該小區(qū)提出合理的噪聲控制措施。答案：在工廠周?chē)N植綠化帶，隔音降噪；對(duì)工廠設(shè)備進(jìn)行維修和改造，降低噪聲產(chǎn)生；在小區(qū)內(nèi)安裝隔音窗，減少噪聲傳播。答案：關(guān)閉門(mén)窗，隔絕外部噪聲；老師講話聲音要適度，避免過(guò)大或過(guò)??；學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，不隨意說(shuō)話、喧嘩。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握了噪聲控制的方法，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度。2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查所在社區(qū)的噪聲狀況，并提出針對(duì)性的控制措施，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注“噪聲的控制方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生需要理解和掌握噪聲控制的原理，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。一、噪聲的控制方法噪聲的控制可以從三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收。1.噪聲的產(chǎn)生：通過(guò)技術(shù)手段和管理措施，減少噪聲的產(chǎn)生。例如，在工廠生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，使用低噪聲的生產(chǎn)工藝，減少噪聲的產(chǎn)生。2.噪聲的傳播：通過(guò)隔音、吸音等措施，減少噪聲的傳播。例如，在建筑物中使用隔音材料，種植綠化帶等，都可以減少噪聲的傳播。3.噪聲的接收：通過(guò)個(gè)人保護(hù)和合理布局，減少噪聲對(duì)人體的影響。例如，在噪聲環(huán)境中佩戴耳塞，避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在噪聲環(huán)境中。二、噪聲控制方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用1.在家庭環(huán)境中，通過(guò)安裝隔音窗、隔音門(mén)等，減少外部噪聲的干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜的家庭環(huán)境。3.在工廠環(huán)境中，通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，使用低噪聲的生產(chǎn)工藝，減少噪聲的產(chǎn)生，保護(hù)員工的聽(tīng)力健康。4.在城市規(guī)劃中，通過(guò)合理布局，減少交通噪聲、工業(yè)噪聲對(duì)居民區(qū)的影響，提高居民的生活質(zhì)量。三、教學(xué)策略1.案例分析：通過(guò)分析具體的噪聲控制案例，使學(xué)生了解噪聲控制的原理和方法，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行噪聲控制實(shí)踐活動(dòng)，例如，調(diào)查學(xué)校的噪聲狀況，提出改進(jìn)措施，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用噪聲控制知識(shí)。3.討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解噪聲控制原理和方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用提問(wèn)、反問(wèn)等語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解噪聲控制方法時(shí)，可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生討論和分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解噪聲的定義時(shí)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些噪聲？它們對(duì)你們的生活有什么影響？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以引入一些與噪聲相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解噪聲對(duì)生活的影響。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于噪聲擾民的案例，然后提問(wèn)：“如果你是當(dāng)事人，你會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題？”這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解噪聲控制的重要性。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織一些小組活動(dòng)或?qū)嵺`操