2020年春上?？萍及嫖锢戆四昙壪聝缘诰耪赂×?fù)習(xí)課教案

教案：2020年春上海科技版物理八年級下冊第九章浮力復(fù)習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容1.浮力的概念：浮力是指物體在流體中所受到的向上的力。2.阿基米德原理：浸入液體中的物體所受的浮力等于它排開液體的重力。3.浮力的計(jì)算：浮力的大小等于物體在液體中排開的體積乘以液體的密度和重力加速度。4.浮力應(yīng)用：浮力在生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握浮力的概念、阿基米德原理和浮力的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用浮力知識解決實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)浮力知識，提高對物理學(xué)科的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：浮力的計(jì)算方法和浮力在生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：阿基米德原理的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：浮力實(shí)驗(yàn)器材（如浮力計(jì)、物體、液體等）。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物體在液體中的浮沉情況，引發(fā)學(xué)生對浮力的興趣。2.知識講解：教師簡要回顧浮力的概念、阿基米德原理和浮力的計(jì)算方法，為學(xué)生提供理論知識支持。3.例題講解：教師選取一道具有代表性的浮力題目，進(jìn)行stepstep的講解，讓學(xué)生掌握解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道浮力練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。5.浮力應(yīng)用討論：教師提出一些浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的計(jì)算方法以及浮力在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目一：計(jì)算一個(gè)物體在液體中的浮力。答案：浮力=排開液體的體積×液體密度×重力加速度。2.題目二：分析一個(gè)生活中的浮力應(yīng)用實(shí)例，說明浮力是如何起作用的。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生可以課后查閱相關(guān)資料，了解浮力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空、航天等。同時(shí)，可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些浮力實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是浮力的計(jì)算方法和阿基米德原理的理解和運(yùn)用。這兩個(gè)部分是浮力知識體系中最為關(guān)鍵的部分，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生困惑的地方。我們來詳細(xì)解析浮力的計(jì)算方法。浮力的計(jì)算是物理學(xué)中的一個(gè)基本計(jì)算，它涉及到物體的體積、液體的密度和重力加速度等因素。然而，學(xué)生在計(jì)算浮力時(shí)，常常會忽略一些關(guān)鍵的步驟，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)過程中，需要詳細(xì)講解浮力的計(jì)算步驟，讓學(xué)生深刻理解浮力計(jì)算的原理。浮力的計(jì)算公式為：浮力=排開液體的體積×液體密度×重力加速度。其中，排開液體的體積是指物體在液體中排開的體積，液體密度是指液體的密度，重力加速度是指重力加速度。1.確定排開液體的體積：物體在液體中浮起來，是因?yàn)樗砰_了一定體積的液體。這個(gè)排開的體積就是物體在液體中的體積。因此，在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要先確定物體的體積。2.確定液體密度：液體密度是指液體的質(zhì)量除以體積。在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要知道液體的密度。這個(gè)密度可以通過實(shí)驗(yàn)測量得到，或者查閱相關(guān)資料得到。3.確定重力加速度：重力加速度是指地球?qū)ξ矬w的吸引力。在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要知道重力加速度的值。一般情況下，我們可以取重力加速度的值為9.8m/s2。4.注意單位的轉(zhuǎn)換：在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要注意單位的轉(zhuǎn)換。例如，如果物體的體積單位是立方米，而液體密度的單位是克/立方厘米，那么我們需要將物體的體積單位轉(zhuǎn)換為立方厘米，以便進(jìn)行計(jì)算。1.物體在液體中排開一定體積的液體，這個(gè)排開的體積等于物體的體積。2.排開的液體有重量，這個(gè)重量等于排開液體的體積乘以液體的密度和重力加速度。3.物體所受的浮力等于它排開液體的重力，這個(gè)浮力的大小等于排開液體的體積乘以液體的密度和重力加速度。4.物體所受的浮力等于物體的重力，當(dāng)物體浮起來時(shí)，浮力等于物體的重力；當(dāng)物體沉下去時(shí)，浮力小于物體的重力。1.確定物體的體積：在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要知道物體的體積。這個(gè)體積可以通過實(shí)驗(yàn)測量得到，或者查閱相關(guān)資料得到。2.確定液體密度：在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要知道液體的密度。這個(gè)密度可以通過實(shí)驗(yàn)測量得到，或者查閱相關(guān)資料得到。3.確定重力加速度：在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要知道重力加速度的值。一般情況下，我們可以取重力加速度的值為9.8m/s2。4.注意單位的轉(zhuǎn)換：在計(jì)算浮力時(shí)，我們需要注意單位的轉(zhuǎn)換。例如，如果物體的體積單位是立方米，而液體密度的單位是克/立方厘米，那么我們需要將物體的體積單位轉(zhuǎn)換為立方厘米，以便進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在講解浮力知識時(shí)，應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度。使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師應(yīng)該保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。例如，在講解浮力計(jì)算方法時(shí)，可以花較多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的問題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在講解浮力知識時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考并回答。例如，可以問學(xué)生：“物體在液體中的浮沉是由什么決定的？”“浮力的大小與物體的哪些因素有關(guān)？”通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：在講解浮力知識時(shí)，教師可以通過引入一些實(shí)際情景，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。例如，可以講述一些浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如船舶、救生圈等。通過情景導(dǎo)入，教師可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。5.舉例講解：教師可以通過舉例的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握浮力知識。例如，在講解浮力計(jì)算方法時(shí)，可以舉一個(gè)具體的物體在液體中的浮力計(jì)算例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步的原理。通過舉例講解，教師可以幫助學(xué)生建立起浮力計(jì)算的思維框架。6.互動環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動。例如，在講解浮力應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論一些浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并分享給其他同學(xué)。通過互動環(huán)節(jié)，教師可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)效果。7.板書設(shè)計(jì)：教師在講解浮力知識時(shí)，可以運(yùn)用簡潔明了的板書