2021高中生物伴性遺傳教案范文

2021高中生物伴性遺傳教案范文

教案包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)預(yù)備、

教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。接下來是我為大家整理的2021高中生物伴

性遺傳教案（范文），盼望大家喜愛！

2021高中生物伴性遺傳教案范文一

一、教材分析

本內(nèi)容的地位及作用：

《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2其次章第三節(jié)內(nèi)容.

它是以色盲為例敘述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律.它進(jìn)一步說明白

基因與性染色體的關(guān)系，其實質(zhì)就是基因分別定律在性染色體遺傳上

的作用.同時也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).

二.教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

1.把握伴性遺傳的概念以及伴性遺傳的特點。

2.運用資料分析的（方法），（總結(jié)）人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

（二）力量目標(biāo)

1.運用資料分析，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳特點，訓(xùn)練同學(xué)科

學(xué)的思維方法。

2.通過引導(dǎo)同學(xué)分析伴性遺傳傳遞規(guī)律，培育同學(xué)分析問題、解

決問題的力量

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.通過閱讀發(fā)覺人類紅綠色盲癥的?。ü适拢?，學(xué)習(xí)科學(xué)家一一

道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者并且將自己的發(fā)覺公之于眾的這種

獻(xiàn)身科學(xué)、敬重科學(xué)的精神。

2.通過紅綠色盲家系圖譜的分析，對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練,

培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作（學(xué)習(xí)態(tài)度）。

3.在了解常染色體遺傳及伴性遺傳的基礎(chǔ)上，使同學(xué)理解近親婚

（配對）人口素養(yǎng)產(chǎn)生的危害，更好的理解國家為何要禁止近親結(jié)婚o

三.教學(xué)重點和難點

（一）教學(xué)重點

1.遺傳系譜圖的識別和推斷。

2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的特點。

教學(xué)重點及解決方法

以人的色盲為例了解伴性遺傳-在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主

要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把學(xué)問化繁為簡，便于

同學(xué)把握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳

的概念

（二）教學(xué)難點

1.通過分析人類紅綠色盲，總結(jié)伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

教學(xué)難點及解決方法

引導(dǎo)同學(xué)動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，依據(jù)各種婚配子女基

因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

四.教法與學(xué)法

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教法：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是提倡探究性學(xué)習(xí)，注意與現(xiàn)實生

活的聯(lián)系，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量以及溝通與合作的力

量.

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材特點和同學(xué)的認(rèn)知特點，及現(xiàn)實狀況，確定

本節(jié)教學(xué)模式："老師創(chuàng)設(shè)情境的純思維探究"模式.即以情境（任務(wù)）驅(qū)

動學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)自主探究和合作作用.

創(chuàng)設(shè)的情境有：故事，圖片資料，系譜資料及問題情境等.每一

種情境，都包含有"沖突沖突大事"，即與同學(xué)原有的（閱歷）相沖突

的大事，激發(fā)主動探究的欲望.

學(xué)法：通過觀看，爭論，分析去發(fā)覺學(xué)問，漸漸培育自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣和力量，通過探究活動和課上的溝通，體驗學(xué)問獲得的過程,

感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂

趣.同時也提高了分析問題的力量，語言表達(dá)力量，并進(jìn)一步把握科

學(xué)探究的一般方法.

五.教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)《基因在染色體上》解釋摩爾根試驗中，同學(xué)已經(jīng)

開頭學(xué)習(xí)有關(guān)伴性遺傳的學(xué)問，因此，在開頭進(jìn)入本課題之前，老師

可以先讓同學(xué)回顧前面所學(xué)學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)思索回答下列問題：

摩爾根的果蠅雜交試驗說明白說明?（薩頓的假說一一基因位于染

色體上）

掌握果蠅眼色的基因位于什么染色體上?（性染色體一一X染色體

上）

3

果蠅紅眼和白眼性狀的遺傳與前面所學(xué)的其他性狀的遺傳有什

么不同之處?（果蠅眼色的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)）

在這基礎(chǔ)上，老師可導(dǎo)出"伴性遺傳”的概念一一掌握某種性狀的

基因位于性染色體上，也就是說總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，就叫做伴

性遺傳。

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。

然后導(dǎo)出：通過討論紅綠色盲來學(xué)習(xí)伴性遺傳特點是本節(jié)課的主

干線，為了了解人類紅綠色盲，老師可以在大屏幕上出示幾幅有關(guān)測

試紅綠色盲的圖片，讓同學(xué)推斷一下自己是否屬于色盲患者，并簡要

指出紅綠色盲對于人類本身造成的危害，引出人類紅綠色盲的發(fā)覺過

程。

老師敘述：在我國，男性患者的比例高達(dá)7%,而女性患者只有

0.7%,為什么男性色盲的發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性呢?請同學(xué)們帶著這樣的

問題學(xué)習(xí)新課。

新課學(xué)習(xí)

1.簡潔地介紹人類紅綠色盲癥的發(fā)覺過程，激發(fā)同學(xué)愛好。

教材呈現(xiàn)的英國聞名化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)覺紅綠色盲的

過程非常生動，不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還可以對同學(xué)進(jìn)行很

好的情感（教育）。

老師可以繪聲繪色地敘述這個小故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：從道爾頓

發(fā)覺色盲的過程中，你獲得了什么樣的啟示？

2021高中生物伴性遺傳教案范文二

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【考綱要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)】

伴性遺傳的類型及特點

【重難點分析】

重點：伴性遺傳的類型和特點

解決方法：在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)寫出男女各種基因型，分工合作搞

清每種婚配類型色盲患者的比例。老師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出伴

性遺傳的規(guī)律，分別運用正推和逆推的方法歸納各種伴性遺傳的特點,

充分理解伴性遺傳的規(guī)律。

【（教學(xué)方法）】

為了發(fā)揮同學(xué)主體作用，采納探究、爭論模式結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、

設(shè)問答疑的教學(xué)方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

1、直接引入復(fù)習(xí)課題，分析近4年甘肅（新課標(biāo)回）高考題涉及到

本節(jié)內(nèi)容的題目分布狀況，要求同學(xué)提出與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的疑難問題。

2、老師整合同學(xué)問題，給出本節(jié)復(fù)習(xí)要點：⑴生物性別打算方

式。⑵伴性遺傳的類型及特點。

（二）講授內(nèi)容

一、伴性遺傳的概念

1、同學(xué)閱讀概念：位于性染色體上的基因，其遺傳方式總是和

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性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

2、依據(jù)關(guān)鍵詞"性染色體"，"與性別有關(guān)〃，簡潔復(fù)習(xí)性別打算

相關(guān)學(xué)問。課件展現(xiàn)性別打算過程，并準(zhǔn)時進(jìn)行針對訓(xùn)練。

3、課件展現(xiàn)X,Y染色體的形態(tài)，引出伴性遺傳的幾種方式。

【針對訓(xùn)練1】關(guān)于果蠅性別打算的說法，下列哪一點是錯誤的

(A)

①性別打算的關(guān)鍵在于常染色體②雌性只產(chǎn)生含X染色體的卵

細(xì)胞③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的精子且比例為1回1④含X染

色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

①④B.③C.②D.①和③

【針對訓(xùn)練2】下列關(guān)于性染色體敘述，正確的是(C)

A.性染色體上的基因都可以掌握性別

B.性別受性染色體掌握而與基因無關(guān)

C.位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與肯定的性別

相關(guān)聯(lián)

D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中.

二、分析伴X隱性遺傳病一一人類紅綠色盲

1、掌握紅綠色盲的基因是位于X染色體上的隱性基因，讓同學(xué)

寫精彩盲基因和正常基因。

2、讓同學(xué)說出人類正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，請

同學(xué)上黑板寫出幾種婚配方式的遺傳圖解。

3、布置同學(xué)思索爭論后師生共同歸納出伴X隱性遺傳病的特點。

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【針對訓(xùn)練3】下圖是一色盲的遺傳系譜：

⑴14號成員是色盲患者，致病基因是由哪個體傳遞來的?用成員

編號和，，玲，，寫精彩盲基因的傳遞途徑：[玲4玲8f14o

⑵若成員7和8再生一個孩子，是色盲男孩的概率為1/4,是色

盲女孩的概率為0。

三、分析伴X顯性遺傳病一一抗維生素D佝僂病

1、同學(xué)說出掌握抗維生素D佝僂病的基因位于X染色體上，是

顯性基因，并寫出患病基因和正常基因。

2、同學(xué)寫出正常人和患者的基因型和表現(xiàn)型。

3、師生共同歸納伴X顯性遺傳病的特點。

【針對訓(xùn)練4]一個患抗維生素D佝僂病(該病為X顯性遺傳)的

男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，進(jìn)行了遺傳詢問。你

認(rèn)為下列的指導(dǎo)中有道理的是()

?A.不要生育？B.妊娠期多吃含鈣食品C.只生男孩D.只生女孩

2021高中生物伴性遺傳教案范文三

一、教學(xué)設(shè)計思路

依據(jù)素養(yǎng)教育理論和同學(xué)主體理論，充分利用教材供應(yīng)的素材,

采納探究式教學(xué)方法，變經(jīng)典遺傳教學(xué)為探究性教學(xué)，通過同學(xué)的討

論性學(xué)習(xí)綻開對紅綠色盲、血友病等伴性遺傳病的探究，以激發(fā)同學(xué)

課前的求知欲;培育同學(xué)收集信息、處理信息、綜合分析的力量。以

較小的學(xué)問密度換取同學(xué)更多的力量訓(xùn)練;通過對紅綠色盲遺傳圖解

的分析，歸納總結(jié)出其遺傳的特點和最本質(zhì)規(guī)律。從而做到在向同學(xué)

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傳授科學(xué)學(xué)問的同時，兼顧科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)技能的培育,

提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，力求體現(xiàn)主體性、過程性、進(jìn)展性的教育思想。

二、教學(xué)分析

（一）、教材分析

《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2其次章第三節(jié)內(nèi)容。

它是以色盲為例敘述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。它進(jìn)一步說明白

基因與性染色體的關(guān)系，其實質(zhì)就是基因分別定律在性染色體遺傳上

的作用。同時也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（二）、學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)習(xí)伴性遺傳之前，已學(xué)過減數(shù)分裂和性別打算的學(xué)問，

已經(jīng)把握基因分別規(guī)律和自由組合規(guī)律。在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，通過紅

綠色盲的調(diào)查活動及結(jié)合課堂的探究活動，對伴性遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析

和總結(jié)。

（三八教學(xué)條件分析

我校是遼寧省重點高中，省模范高中，具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備及豐

富的教學(xué)參考資料，教學(xué)可充分利用多媒體幫助教學(xué)，在激發(fā)起同學(xué)

深厚的學(xué)習(xí)愛好的同時做到高效教學(xué)。

（四卜教學(xué)重點

分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的特點

遺傳系譜圖的識別和推斷。

（五八教學(xué)難點

伴性遺傳的機(jī)理和傳遞規(guī)律

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遺傳系譜圖的判別。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問目標(biāo)

1.了解紅綠色盲的遺傳現(xiàn)象

2.理解伴性遺傳與遺傳基本規(guī)律的關(guān)系

3.理解伴性遺傳的原理和遺傳規(guī)律

（二卜方法與力量目標(biāo)

1.通過紅綠色盲的調(diào)查培育同學(xué)收集、處理信息的力量

2.通過探究活動培育同學(xué)運用已有學(xué)問進(jìn)行分析、提出假設(shè)、設(shè)

法求證的科學(xué)探究力量

3.通過對伴性遺傳規(guī)律的總結(jié)培育同學(xué)對學(xué)問的概括、總結(jié)力量

（三）、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.通過紅綠色盲家系圖譜的分析，對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練,

培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作態(tài)度。

2.在了解常染色體遺傳病及伴性遺傳病傳遞規(guī)律的基礎(chǔ)上，使同

學(xué)理解近親婚配對人口素養(yǎng)產(chǎn)生的危害。

四、教學(xué)策略與手段

1.利用教學(xué)課件，關(guān)心同學(xué)理解伴性遺傳等抽象、理解困難的學(xué)

問。

2.通過師生互動、采納探究、爭論想結(jié)合模式，利用資料分析

遺傳圖譜，共同探究有關(guān)性別

打算和伴性遺傳的規(guī)律。

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3.讓同學(xué)完成習(xí)題后，進(jìn)行教學(xué)反饋。

五、教學(xué)過程

教學(xué)

內(nèi)容老師的組織和引導(dǎo)同學(xué)活動教學(xué)意圖？

?一、

課刖

預(yù)備

?二、

對現(xiàn)象的解釋

三、紅綠色盲的遺傳規(guī)律

（一）

各種婚配方式分析

（二）

遺傳特點歸納

??

1、指導(dǎo)讀書P39：色盲癥的發(fā)覺。

2、指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計相應(yīng)調(diào)查表。

3、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)查中留意色盲和色弱區(qū)分。

色盲：就是不能辨別顏色，即辨色力量丟失。紅綠色盲是一種常

見的人類遺傳病，患者不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。

色弱：能辨別全部的顏色，但辨認(rèn)力量遲鈍或經(jīng)過反復(fù)考慮才能

辨認(rèn)出來,

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4、指導(dǎo)同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料與自己調(diào)查數(shù)據(jù)加以比較。

老師把調(diào)查的匯總結(jié)果展現(xiàn)給全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)

行分析：

被調(diào)查人數(shù)為750人（男性450人，女性300人），其中色盲患者

為11人（男性11人，女性0人），男性紅綠色盲的發(fā)病率為2.4%,

女性紅綠色盲的發(fā)病率為0%。

提出問題1：紅綠色盲是顯性遺傳病還是隱性遺傳?。?/p>

提出問題2：我們能否推斷紅綠色盲基因在性染色體還是常染色

體上?請作出合理性假設(shè).

復(fù)習(xí)性別打算的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)留意調(diào)查（報告）中男女患病的

比例，鼓舞同學(xué)大膽地進(jìn)行假設(shè)。

提出問題3：色盲基因和他的等位基因位于哪條性染色體上？

引導(dǎo)同學(xué)爭論X和Y染色體上的基因可能分布狀況。

對同學(xué)樂觀思索進(jìn)行確定和鼓舞，為了讓同學(xué)加深紅綠色盲基因

位置的印象，老師分析下圖：

X和Y染色體同源區(qū)段

X染色體特有區(qū)段

Y染色體特有區(qū)段

色盲基因

讓同學(xué)明白紅綠色盲基因只分布在X染色體上，Y染色體由于缺

少與X染色體同源的區(qū)段，而沒有紅綠色盲基因。

1、請幾個同學(xué)在黑板上寫出正常色覺和紅綠色盲可能存在基因

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型與表現(xiàn)型狀況。老師和同學(xué)一起規(guī)范正確書寫要求。

強(qiáng)調(diào)：書寫時應(yīng)留意位于X染色體上的基因的寫法，先要寫性染

色體，將基因?qū)懺谛匀旧w的右上角。

2、不同基因型的隨機(jī)婚配方式有幾種？

3、寫出XBXB、XBXb、XbXb、XB