山東建筑大學課程設(shè)計用紙

山東建筑大學課程設(shè)計用紙一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握《建筑學導論》中關(guān)于建筑風格的基本概念和歷史演變。

2.學生能夠識別并描述不同建筑風格的典型特征，如古羅馬式、哥特式、巴洛克式等。

3.學生能夠了解建筑與社會文化、技術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系，并能夠分析其對當代建筑的影響。

技能目標：

1.學生通過小組合作，能夠運用所學的建筑風格知識，設(shè)計并繪制一份具有特定風格的概念性建筑設(shè)計草圖。

2.學生能夠運用批判性思維，對所設(shè)計的建筑進行分析，提出改進和優(yōu)化的建議。

3.學生通過課堂報告和討論，能夠有效表達自己的設(shè)計理念，提高溝通與展示能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的興趣和欣賞能力，增強對建筑文化的尊重和認識。

2.學生通過學習不同建筑風格的優(yōu)點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美情趣，形成個性化的設(shè)計理念。

3.學生在團隊協(xié)作中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神和社會責任感。

本課程旨在幫助學生建立扎實的建筑學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其設(shè)計能力和審美觀念，同時注重培養(yǎng)其情感態(tài)度和社會責任感，為今后從事建筑設(shè)計和研究打下堅實基礎(chǔ)。針對大學二年級學生的認知水平和學習特點，課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生主動探索、積極實踐，以達到預期學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.建筑風格概述：介紹建筑風格的基本概念、分類及其發(fā)展簡史，對應教材第一章“建筑與建筑學”相關(guān)內(nèi)容。

2.古羅馬式建筑：分析古羅馬式建筑的典型特征、歷史背景及其在現(xiàn)代建筑中的應用，對應教材第二章“西方古代建筑”中的古羅馬建筑部分。

3.哥特式建筑：探討哥特式建筑的風格特點、技術(shù)成就及其對后世建筑的影響，對應教材第二章“西方古代建筑”中的哥特建筑部分。

4.巴洛克式建筑：闡述巴洛克式建筑的裝飾風格、空間布局及其藝術(shù)價值，對應教材第三章“西方近現(xiàn)代建筑”中的巴洛克建筑部分。

5.現(xiàn)代建筑風格：分析現(xiàn)代建筑的主要流派、設(shè)計理念及其技術(shù)革新，對應教材第三章“西方近現(xiàn)代建筑”中的現(xiàn)代建筑部分。

6.建筑設(shè)計實踐：結(jié)合所學建筑風格知識，指導學生進行建筑設(shè)計實踐，包括概念草圖設(shè)計、方案分析和優(yōu)化等，無對應教材章節(jié)，需結(jié)合實際案例進行教學。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一周：建筑風格概述

第二周：古羅馬式建筑

第三周：哥特式建筑

第四周：巴洛克式建筑

第五周：現(xiàn)代建筑風格

第六周：建筑設(shè)計實踐（一）

第七周：建筑設(shè)計實踐（二）

第八周：課程總結(jié)與成果展示

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握建筑風格知識，為后續(xù)的設(shè)計實踐打下基礎(chǔ)。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度。

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握建筑風格的基本概念、歷史演變和特點。此方法主要用于建筑風格概述和各時期建筑風格的教學，對應教材的理論知識部分。

2.討論法：針對建筑風格的應用、優(yōu)缺點比較等主題，組織學生進行課堂討論，鼓勵發(fā)表個人見解，提高學生的批判性思維能力。討論法主要應用于現(xiàn)代建筑風格教學，以及建筑設(shè)計實踐的方案分析環(huán)節(jié)。

3.案例分析法：選擇具有代表性的建筑案例，分析其風格特點、設(shè)計理念和技術(shù)創(chuàng)新。通過案例教學法，使學生更好地理解理論知識，并激發(fā)其創(chuàng)作靈感。此方法應用于古羅馬式、哥特式、巴洛克式等建筑風格的教學。

4.實驗法：組織學生進行建筑設(shè)計實踐，讓學生動手繪制概念草圖，體驗設(shè)計過程，提高實際操作能力。實驗法主要應用于建筑設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生將所學知識應用于實際項目中。

5.小組合作法：將學生分成若干小組，共同完成建筑設(shè)計實踐任務。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

6.展示與評價法：組織學生進行課堂展示，展示自己的設(shè)計作品，并邀請其他同學和教師進行評價。此方法有助于提高學生的表達能力和審美觀念，同時激發(fā)其競爭意識。

具體教學方法安排如下：

第一周：講授法，介紹建筑風格概述

第二周：講授法與案例分析結(jié)合，分析古羅馬式建筑

第三周：講授法與案例分析結(jié)合，探討哥特式建筑

第四周：講授法與案例分析結(jié)合，闡述巴洛克式建筑

第五周：講授法與討論法結(jié)合，分析現(xiàn)代建筑風格

第六周：實驗法與小組合作法結(jié)合，進行建筑設(shè)計實踐（一）

第七周：實驗法與小組合作法結(jié)合，進行建筑設(shè)計實踐（二）

第八周：展示與評價法，課程總結(jié)與成果展示

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，采用以下方式進行綜合評定：

1.平時表現(xiàn)：占20%

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言，培養(yǎng)批判性思維。

-小組合作態(tài)度：評估學生在團隊合作中的溝通能力、協(xié)作精神和責任心。

2.作業(yè)：占30%

-課后作業(yè)：針對每次課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如建筑風格分析報告、設(shè)計草圖等，以檢驗學生對課堂知識的掌握和應用能力。

-設(shè)計實踐報告：要求學生提交設(shè)計過程中的思考、分析和改進過程，評估學生的設(shè)計思路和創(chuàng)新能力。

3.考試：占30%

-期中考試：形式為閉卷考試，測試學生對建筑風格基本概念、歷史演變和特點的掌握程度。

-期末考試：形式為開卷考試，重點考查學生將所學知識應用于實際案例分析的能力。

4.設(shè)計作品展示：占20%

-個人設(shè)計作品：評估學生在建筑設(shè)計實踐中的成果，包括設(shè)計理念、草圖、模型等，檢驗學生的實際操作能力。

-展示與匯報：評估學生在課程總結(jié)與成果展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括展示效果、匯報能力和現(xiàn)場反應。

教學評估具體安排如下：

第一周至第七周：每周進行一次課后作業(yè)評估，累計成績作為作業(yè)部分的成績。

第八周：進行設(shè)計作品展示和匯報，評估學生的設(shè)計實踐能力。

期中、期末：分別進行期中和期末考試，全面測試學生對課程知識的掌握程度。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共8周，每周1次課，每次課2學時，共計16學時。

-每周教學內(nèi)容與課程進度相對應，保證學生在短時間內(nèi)掌握各建筑風格知識。

2.教學時間：

-課堂授課時間：安排在學生精力充沛的上午或下午進行，以利于學生集中注意力學習。

-設(shè)計實踐時間：學生可根據(jù)自己的作息時間和興趣愛好，自由安排課余時間進行設(shè)計實踐。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源進行授課。

-實踐課：安排在建筑實驗室或設(shè)計工作室，為學生提供良好的實踐環(huán)境和設(shè)備支持。

具體教學安排如下：

第一周：建筑風格概述

-授課時間：周一上午

-授課地點：多媒體教室

第二周：古羅馬式建筑

-授課時間：周二下午

-授課地點：多媒體教室

第三周：哥特式建筑

-授課時間：周三上午

-授課地點：多媒體教室

第四周：巴洛克式建筑

-授課時間：周四下午

-授課地點：多媒體教室

第五周：現(xiàn)代建筑風格

-授課時間：