2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 與大自然和諧相處 第12課 感受大自然（人與大自然的不和諧之音）教案 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第12課感受大自然（人與大自然的不和諧之音）教案魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元“與大自然和諧相處”中，第12課“感受大自然（人與大自然的不和諧之音）”的教學(xué)內(nèi)容主要包括：首先，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解人與大自然不和諧之音的表現(xiàn)，如環(huán)境污染、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)保護(hù)大自然的重要性；再次，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中與大自然和諧相處，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為；最后，結(jié)合課本中的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與校園環(huán)保志愿者活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。本節(jié)課旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的環(huán)境倫理素養(yǎng)，使他們?cè)诿鎸?duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)能秉持正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然的相互依存關(guān)系，進(jìn)而形成尊重自然、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)；其次，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，使他們明白保護(hù)大自然是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)；再次，增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與校園環(huán)?；顒?dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感；最后，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探究能力，通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行環(huán)保理念，形成綠色、可持續(xù)的生活方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為自身行為，為構(gòu)建和諧生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于自然環(huán)境的基本知識(shí)，了解了自然資源的分類(lèi)、特點(diǎn)和重要性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的基本措施，如節(jié)約用水、減少污染等。此外，通過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法治觀念和公共參與意識(shí)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題較為敏感，對(duì)環(huán)保問(wèn)題有一定的興趣。學(xué)生在小組合作、探究學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，喜歡通過(guò)討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于形象、直觀的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解人與大自然不和諧之音的原因和影響方面可能存在困難，需要通過(guò)具體的案例和數(shù)據(jù)分析來(lái)加深理解。其次，學(xué)生在如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐方面可能感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保政策法規(guī)的了解不夠深入，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生講解人與大自然不和諧之音的原因、危害以及保護(hù)大自然的重要性。通過(guò)講授法，幫助學(xué)生建立基本概念，為后續(xù)的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

(2)討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。討論法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3)實(shí)踐法：結(jié)合課本中的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與校園環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐法，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示環(huán)境污染的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受到人與大自然不和諧之音的嚴(yán)重性。同時(shí)，通過(guò)播放環(huán)保宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）輔助教學(xué)，將課程內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，利用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂互動(dòng)，如在線答題、小組競(jìng)賽等，增強(qiáng)課堂趣味性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，了解環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保行動(dòng)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，教師可推薦一些權(quán)威的環(huán)保網(wǎng)站和公眾號(hào)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人與大自然不和諧之音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人與大自然的不和諧之音嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹人與大自然不和諧之音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人與大自然不和諧之音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人與大自然不和諧之音的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解人與大自然不和諧之音的定義，包括其主要表現(xiàn)如環(huán)境污染、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等。

詳細(xì)介紹這些問(wèn)題的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的實(shí)際影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人與大自然不和諧之音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染和生態(tài)破壞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何采取措施解決這些問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人與大自然不和諧之音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人與大自然不和諧之音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人與大自然不和諧之音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在日常生活中保護(hù)大自然的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然之友》：一本關(guān)于大自然和環(huán)境保護(hù)的雜志，內(nèi)容包括環(huán)保政策、生態(tài)保護(hù)、環(huán)保行動(dòng)等，幫助學(xué)生更全面地了解大自然保護(hù)的重要性。

-《地球公民》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了全球范圍內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題，以及人類(lèi)如何努力解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共生。

-《綠色生活手冊(cè)》：本書(shū)提供了許多實(shí)用的綠色生活小竅門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，踐行環(huán)保理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保政策和法規(guī)，了解它們對(duì)保護(hù)大自然的作用，以及如何在日常生活中遵守這些法規(guī)。

-調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)狀況等，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

-學(xué)習(xí)環(huán)保領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和方法，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的利用，了解它們?cè)跍p少環(huán)境污染方面的作用。

-參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠等，了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和運(yùn)行情況。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，積極參與課堂討論，與同學(xué)互動(dòng)交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過(guò)程中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、論證邏輯、創(chuàng)新性和實(shí)用性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表達(dá)能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂提問(wèn)、在線答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、案例分析等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生撰寫(xiě)的關(guān)于保護(hù)大自然的短文或報(bào)告，考察學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和深度思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和參與度。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出各組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球》、《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》、《綠色生活指南》等，這些書(shū)籍涵蓋了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)、環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐案例以及綠色生活的具體方法。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》、《我們的星球》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片展示了地球的自然景觀和生物多樣性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述書(shū)籍，觀看紀(jì)錄片，以深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)