人美版四年級上冊第11課 泥玩具 教學(xué)設(shè)計

人美版四年級上冊第11課泥玩具教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版四年級上冊第11課《泥玩具》。本課旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民間泥玩具的制作過程及其所蘊含的文化意義。教學(xué)內(nèi)容主要包括泥玩具的歷史背景、種類、制作工藝以及裝飾方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級時已經(jīng)接觸過簡單的手工藝品制作，對基本的造型和顏色搭配有一定了解。在此基礎(chǔ)上，《泥玩具》課程將幫助學(xué)生將已有的手工技藝與民間文化相結(jié)合，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的獨特魅力，并激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將把泥玩具的制作技巧與民間故事、習(xí)俗等知識相融合，提高他們的審美情趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：掌握泥玩具的基本制作技巧，運用造型、色彩等元素進行創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。

2.文化理解：了解泥玩具的歷史背景、民間傳說及其所蘊含的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。

3.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對民間泥玩具的審美鑒賞能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在泥玩具制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實踐能力。

5.團隊合作：在小組合作制作泥玩具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作的能力，增強團隊意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的美術(shù)造型知識，如簡單的繪圖、剪紙、拼貼等，對色彩搭配和手工制作有一定的了解。此外，他們在社會文化課程中接觸過一些民間文化知識，對民間藝術(shù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生好奇心強，對動手操作類活動有較高的興趣。他們在觀察、模仿和創(chuàng)造方面表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在泥玩具制作過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：首先是泥塑技巧的掌握，如如何使泥玩具的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，如何處理細(xì)節(jié)等；其次，對于泥玩具所蘊含的文化內(nèi)涵的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)；最后，學(xué)生在團隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，以克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-泥土、泥塑工具（如刀、針、模具等）

-畫筆、顏料等繪畫材料

-展示用的桌子和展板

2.軟件資源：

-與泥玩具相關(guān)的多媒體教學(xué)課件

-民間泥玩具圖片和視頻資料

-教學(xué)輔助書籍和參考資料

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-課堂互動教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子白板

-投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-分組合作與討論

-互動問答與評價

-實踐操作與展示

-情境創(chuàng)設(shè)與體驗教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《泥玩具》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有見過或是自己動手制作過泥玩具？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索泥玩具的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解泥玩具的基本概念。泥玩具是我國民間傳統(tǒng)手工藝品，它們承載著豐富的文化意義和歷史故事。泥玩具的制作不僅是技藝的傳承，也是文化的一種體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了泥玩具在節(jié)日慶典和日常娛樂中的重要作用，以及它如何傳遞民間情感和審美。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)泥玩具的制作工藝和文化內(nèi)涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過展示實物和講解工藝流程來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與泥玩具相關(guān)的實際問題，如“如何設(shè)計一個既美觀又具有民間特色的泥玩具”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的泥玩具制作操作。這個操作將演示泥玩具的基本制作流程和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作的泥玩具。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“泥玩具在當(dāng)代社會的傳承與創(chuàng)新”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了泥玩具的基本概念、制作工藝和文化內(nèi)涵。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對泥玩具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注和傳承民間文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國民間泥塑》、《民間泥玩具》等書籍，了解泥玩具的歷史發(fā)展、制作工藝及其在不同地區(qū)的特色。

2.視頻資料：觀看民間泥玩具制作過程的紀(jì)錄片，如《泥人張》、《指尖上的泥塑》等，讓學(xué)生更直觀地感受泥玩具的制作技藝。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g泥玩具展覽館或手工藝市場，親身感受泥玩具的魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與泥玩具相關(guān)的圖片、文章、論壇等資源，拓展視野。

二、拓展建議

1.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的泥玩具主題，如某一地區(qū)的特色泥玩具、泥玩具的寓意等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

2.創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們嘗試自己設(shè)計一款泥玩具，可以是現(xiàn)代元素的融入，也可以是對傳統(tǒng)泥玩具的創(chuàng)新改良。

3.家族傳承：了解學(xué)生家族中是否有民間手工藝的傳承，鼓勵學(xué)生向長輩請教，將家族傳統(tǒng)技藝與課堂所學(xué)相結(jié)合。

4.交流分享：組織學(xué)生開展泥玩具制作經(jīng)驗分享會，邀請其他班級或?qū)W校的學(xué)生參加，共同交流學(xué)習(xí)心得，提高制作技巧。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史、社會等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度探討泥玩具所蘊含的文化內(nèi)涵，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《泥玩具》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入階段的提問、講授階段的案例分析、實踐活動的分組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極主動地參與到課堂中來。但同時，我也意識到在教學(xué)方法運用上還存在不足，如課堂互動環(huán)節(jié)，對于學(xué)生回答問題的反饋不夠及時，今后需加強這一點。

在技能方面，通過實踐活動，學(xué)生掌握了泥玩具的基本制作技巧，能夠獨立完成一件簡單的泥玩具作品。然而，部分學(xué)生在制作過程中仍存在技巧掌握不熟練的問題，這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)加大示范和個別指導(dǎo)的力度，幫助學(xué)生更好地掌握技能。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對民間泥玩具表現(xiàn)出濃厚的興趣，對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛也有所提高。在小組討論中，他們積極發(fā)表見解，展示出良好的團隊協(xié)作精神。但我也注意到，有些學(xué)生在面對困難時容易產(chǎn)生挫敗感，今后我應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，適時給予鼓勵和支持。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.提高課堂互動效果，及時給予學(xué)生反饋，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

2.增加示范和個別指導(dǎo)的次數(shù)，幫助學(xué)生熟練掌握泥玩具制作技巧。

3.關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，適時給予鼓勵和支持，提高他們面對困難的勇氣和毅力。

4.結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從更多角度了解泥玩具的文化內(nèi)涵，提高綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和實時測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對于泥玩具基本概念、制作工藝和文化內(nèi)涵的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)他們對知識點的理解誤區(qū)，并針對性地進行解答。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如分組討論、實驗操作等，了解他們在團隊合作、動手能力等方面的優(yōu)點和不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，及時指導(dǎo)，幫助他們找到改進的方法。

-通過課堂測試，評估學(xué)生對泥玩具制作技巧的掌握程度。測試內(nèi)容以實際操作為主，結(jié)合理論知識，旨在檢驗學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，重點關(guān)注泥玩具設(shè)計、制作技巧、文化內(nèi)涵等方面的表現(xiàn)。在點評過程中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出他們的不足，并提出具體的改進建議。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)