2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第5課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister的第5課時(shí)教案。本課時(shí)主要內(nèi)容為對(duì)該單元的綜合鞏固，通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用介紹家庭成員的詞匯和句型。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單句子，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用。

本節(jié)課將重點(diǎn)鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)于家庭成員的認(rèn)知，包括詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及句型的練習(xí)和應(yīng)用。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用Unit2所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確地介紹家庭成員，提高其在實(shí)際生活場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提升其分析、推理和創(chuàng)新能力。此外，本節(jié)課還將教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以提高其自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞、代詞等。他們也已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹家庭成員。此外，學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能有一定的掌握，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要集中在能夠進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)上。他們對(duì)圖片和實(shí)物有較高的興趣，因此利用圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)會(huì)更容易吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但總體上，他們具備一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多偏好通過(guò)直觀的、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的詞匯和句型掌握不牢固，影響其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。其次，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力理解時(shí)，可能會(huì)受到口音、語(yǔ)速等因素的影響。此外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能存在詞匯量有限、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用Unit2的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和展示自己。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線練習(xí)、互動(dòng)游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)記錄和回顧知識(shí)點(diǎn)，提高課堂的教學(xué)效果。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示：運(yùn)用多媒體資料展示Unit2的詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和理解。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.練習(xí)與反饋：通過(guò)在線練習(xí)、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)介紹家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解家庭成員詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯和句型的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如介紹自己的家庭成員、描述家庭成員的特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯和句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員詞匯和句型解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員詞匯和句型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、兒子、女兒等。

2.介紹家庭成員的句型：Thisismy.../Thesearemy...,He/Sheis...yearsold,He/Sheis...,My...isfrom...,My...likes...等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)：用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣，結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。

4.代詞：主格代詞（I,you,he,she,it,we,they）和賓格代詞（me,you,him,her,it,us,them），以及形容詞性物主代詞（my,your,his,her,its,our,their）和副詞性物主代詞（mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）。

5.形容詞和副詞：用來(lái)描述名詞和動(dòng)詞的性質(zhì)和程度，形容詞放在名詞前面，副詞放在動(dòng)詞或形容詞前面。

6.冠詞：不定冠詞（a,an）和定冠詞（the），不定冠詞用于第一次提到的或不特定的名詞，定冠詞用于特定的或已知的名詞。

7.介詞：用來(lái)表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向等，如in,on,under,above,near,between,behind等。

8.疑問(wèn)詞：用來(lái)構(gòu)成特殊疑問(wèn)句，如What,Who,How,Where,When,Why等。

9.簡(jiǎn)單句型：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，主語(yǔ)+謂語(yǔ)+狀語(yǔ)等。

10.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)音頻或視頻資料，理解并獲取相關(guān)信息。

11.口語(yǔ)表達(dá)：能夠準(zhǔn)確、流利地用英語(yǔ)介紹家庭成員。

12.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，正確運(yùn)用代詞、形容詞、副詞等。

13.詞匯運(yùn)用：能夠正確使用家庭成員詞匯和句型，描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

14.小組合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。

15.文化意識(shí)：了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式和觀念。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）填入正確的家庭成員詞匯：Mymotherisateacher,she_______(work)inaschool.

答案：works

（2）填入合適的介詞：Mybrotherlives_______(Paris),heisastudentthere.

答案：in

（3）填入適當(dāng)?shù)墓谠~：Ihavea_______(friend),hernameisLucy.

答案：friend

2.選擇題

（1）選擇正確的家庭成員詞匯：My_______isadoctor.

A.sisterB.brotherC.motherD.father

答案：C

（2）選擇合適的介詞：Mygrandparentsare_______(country),theylikegrowingvegetables.

A.inB.onC.underD.near

答案：B

（3）選擇正確的疑問(wèn)詞：_______doyoulikeyournewschool?

A.WhatB.WhoC.HowD.Why

答案：C

3.完成句子

（1）用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子：Myfather_______(be)aengineer,heworksinafactory.

答案：is

（2）用代詞完成句子：She_______(like)readingbooks,shespendsalotoftimereadingeveryday.

答案：likes

（3）用形容詞完成句子：Thecatis_______(small),itcanfitinasmallbox.

答案：small

4.問(wèn)答題

（1）問(wèn)：Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

答：Ihavetwobrothersandonesister.

（2）問(wèn)：Whatdoyourparentsdo?

答：Myfatherisaengineerandmymotherisateacher.

（3）問(wèn)：Whereareyourgrandparents?

答：Mygrandparentsareinthecountryside,theyliveinasmallvillage.

5.角色扮演

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，如介紹家庭成員、描述家庭成員的特點(diǎn)等。

舉例題型答案解析：

1.填空題

（1）答案解析：根據(jù)句子中的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞“is”可知，應(yīng)填入動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式“works”。

（2）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)填入表示地點(diǎn)的介詞“in”，表示我的兄弟住在巴黎。

（3）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)填入表示人的名詞“friend”，表示我有一個(gè)朋友。

2.選擇題

（1）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示母親的詞匯“mother”。

（2）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示地點(diǎn)的介詞“on”，表示我的祖父母住在鄉(xiāng)村。

（3）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示方式的疑問(wèn)詞“How”，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的喜歡程度。

3.完成句子

（1）答案解析：根據(jù)句子中的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞“is”可知，應(yīng)填入動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式“is”。

（2）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)填入表示喜好的動(dòng)詞“l(fā)ikes”。

（3）答案解析：根據(jù)句意，應(yīng)填入表示大小的形容詞“small”。

4.問(wèn)答題

（1）答案解析：根據(jù)問(wèn)句可知，應(yīng)回答關(guān)于兄弟姐妹數(shù)量的問(wèn)題。

（2）答案解析：根據(jù)問(wèn)句可知，應(yīng)回答關(guān)于父母職業(yè)的問(wèn)題。

（3）答案解析：根據(jù)問(wèn)句可知，應(yīng)回答關(guān)于祖父母住址的問(wèn)題。

5.角色扮演

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，如介紹家庭成員、描述家庭成員的特點(diǎn)等。這種活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

2.介紹家庭成員的句型：

-Thisismy...

-He/Sheis...yearsold

-He/Sheis...

-My...isfrom...

-My...likes...

3.一般現(xiàn)在時(shí)：

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他

-用法：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣

4.代詞：

-主格代詞：I,you,he,she,it,we,they

-賓格代詞：me,you,him,her,it,us,them

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-副詞性物主代詞：mine,yours,his,hers,its,ours,theirs

5.形容詞和副詞：

-形容詞：用來(lái)描述名詞的性質(zhì)和程度

-副詞：用來(lái)描述動(dòng)詞、形容詞或其他副詞的性質(zhì)和程度

6.冠詞：

-不定冠詞：a,an

-定冠詞：the

7.介詞：

-表示時(shí)間：in,on,at

-表示地點(diǎn)：in,on,under,above,near,between,behind

8.疑問(wèn)詞：

-What,Who,How,Where,When,Why

9.簡(jiǎn)單句型：

-主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+謂語(yǔ)+狀語(yǔ)

10.聽(tīng)力理解：

-通過(guò)聽(tīng)音頻或視頻資料，理解并獲取相關(guān)信息

11.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠準(zhǔn)確、流利地用英語(yǔ)介紹家庭成員

12.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，正確運(yùn)用代詞、形容詞、副詞等

13.詞匯運(yùn)用：

-能夠正確使用家庭成員詞匯和句型，描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系

14.小組合作：

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題

15.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式和觀念教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。他們能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確使用代詞、形容詞、副詞等。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：各小組能夠圍繞家庭成員的主題進(jìn)行深入討論，提出創(chuàng)新的解決方案和未來(lái)發(fā)展的建議。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他學(xué)生的意見(jiàn)和建議。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地填寫家庭成員詞匯、選擇正確的介詞和冠詞、完成句子和回答問(wèn)題。他們能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠理解和運(yùn)用代詞、形容詞、副詞等。隨堂測(cè)試結(jié)果表明學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員詞匯和句型進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確使用代詞、形容詞、副詞等。作業(yè)完成情況表明學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生能夠在課堂上積極參與，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的深入理解和創(chuàng)新思維。隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況表明學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度較