2024一年級數學下冊 第3單元 100以內數的認識 4 100以內數的讀寫教案 冀教版

2024一年級數學下冊第3單元100以內數的認識4100以內數的讀寫教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數學下冊第3單元100以內數的認識4100以內數的讀寫教案冀教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數學下冊第3單元——100以內數的認識

2.教學年級和班級：一年級某班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.數感：通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠感知到100以內數的意義，培養(yǎng)學生的數感。

2.邏輯思維：通過數的讀寫練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠正確理解和運用數的概念。

3.問題解決：培養(yǎng)學生能夠運用數的概念解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在教學過程中鼓勵學生發(fā)散思維，創(chuàng)造性地理解和運用數的概念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.100以內數的讀寫能力

2.理解100以內數的大小比較

難點：

1.數的讀寫順序和規(guī)則

2.數的大小比較方法

解決辦法：

1.通過實物展示和練習，讓學生多次接觸和操作，加深對數的讀寫順序和規(guī)則的理解。

2.采用對比練習和小組討論的方式，讓學生在實踐中學會數的大小比較方法。教學方法與手段教學方法：

1.游戲教學法：通過設計有趣的數學游戲，讓學生在游戲中自然地接觸和理解100以內數的讀寫和比較。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在解決問題的過程中運用數的概念，提高學生的實際應用能力。

3.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、動畫等多媒體材料，生動形象地展示數的讀寫和比較過程，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用專門的教學軟件設計練習題和游戲，及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固知識。

3.實物教具：使用計數棒、小卡片等實物教具，讓學生直觀地感受數的讀寫和比較，增強學生的動手操作能力。

4.在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺進行自主學習和交流，提供更多的學習資源和實踐機會。

5.家校互動：通過家長微信群、學習報告等方式，加強與家長的溝通和合作，共同關注和促進學生的學習進步。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“100以內數的認識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解100以內數的讀寫和比較知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“100以內數的認識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“100以內數的認識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解100以內數的讀寫和比較知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、數數游戲等活動，讓學生在實踐中掌握100以內數的讀寫和比較技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、數數游戲等活動，體驗100以內數的讀寫和比較技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解100以內數的讀寫和比較知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握100以內數的讀寫和比較技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解100以內數的讀寫和比較知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“100以內數的認識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“100以內數的認識”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的100以內數的讀寫和比較知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞100以內數的認識展開，具體包括以下知識點：

1.數的讀寫：學習100以內數的讀寫規(guī)則，包括數的順序、數的組成、數的讀法和寫法。

2.數的比較：掌握100以內數的比較方法，包括大小比較、順序比較和相等比較。

3.數的大小概念：理解數的大小概念，能夠正確判斷兩個數的大小關系。

4.數的排列：學習100以內數的排列順序，包括從小到大排列和從大到小排列。

5.數的分組：能夠將100以內數按照一定的規(guī)則進行分組，如奇數組和偶數組。

6.數的分類：學習100以內數的分類方法，能夠將數按照一定的特征進行分類。

7.數的運算：掌握100以內數的加減法運算，能夠進行簡單的計算。

8.數的應用：能夠將100以內數應用到實際生活中，如購物、計數等。

9.數的讀寫練習：通過各種練習題，鞏固和提高100以內數的讀寫能力。

10.數的比較練習：通過各種練習題，鞏固和提高100以內數的比較能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學內容是100以內數的認識，為了讓學生鞏固所學知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

作業(yè)1：寫出100以內所有的奇數。

作業(yè)2：寫出100以內所有的偶數。

作業(yè)3：比較以下數的大小，寫出大于、小于或等于的符號。

53、47、65、38

作業(yè)4：將100以內數按照從小到大的順序排列。

作業(yè)5：將100以內數按照從大到小的順序排列。

作業(yè)6：將100以內的數按照是否是3的倍數進行分類，并寫出分類結果。

作業(yè)7：用100以內的數填空，使等式成立。

25+33=____

56-27=____

作業(yè)8：編寫一個關于100以內數的故事，可以是有趣的、實用的或者富有創(chuàng)意的。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

作業(yè)1反饋：大部分學生能夠正確寫出100以內的奇數，但個別學生出現了遺漏的情況，需要加強練習。

作業(yè)2反饋：大部分學生能夠正確寫出100以內的偶數，但個別學生對偶數的概念理解不清晰，需要進一步講解。

作業(yè)3反饋：部分學生對比較大小的符號使用不正確，需要強調符號的意義和使用方法。

作業(yè)4反饋：大部分學生能夠按照從小到大的順序排列100以內的數，但個別學生的排列不準確，需要指導。

作業(yè)5反饋：大部分學生能夠按照從大到小的順序排列100以內的數，但個別學生的排列不準確，需要指導。

作業(yè)6反饋：大部分學生能夠按照是否是3的倍數進行分類100以內的數，但個別學生分類不完整，需要補充。

作業(yè)7反饋：大部分學生能夠正確計算100以內的加減法，但個別學生在列式方面存在問題，需要輔導。

作業(yè)8反饋：大部分學生能夠編寫關于100以內數的故事，但個別學生的故事內容不豐富，需要引導。重點題型整理1.數的讀寫練習題型

題目：請寫出100以內所有個位是3的數。

答案：3,13,23,33,43,53,63,73,83,93

題目：請寫出100以內所有十位是3的數。

答案：30,31,32,33,34,35,36,37,38,39

題目：請寫出100以內所有是3的倍數的數。

答案：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48,51,54,57,60,63,66,69,72,75,78,81,84,87,90,93,96,99

2.數的比較練習題型

題目：比較以下數的大小，寫出大于、小于或等于的符號。

答案：53>47,65>38,65=65

題目：將以下數按照從小到大的順序排列。

答案：38,47,53,65

題目：將以下數按照從大到小的順序排列。

答案：65,53,47,38

3.數的排列練習題型

題目：請寫出100以內所有是5的倍數的數。

答案：5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100

題目：請寫出100以內所有是6的倍數的數。

答案：6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96

題目：請寫出100以內所有是8的倍數的數。

答案：8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96

4.數的分組練習題型

題目：請將100以內的數按照個位是0的數和個位不是0的數進行分組。

答案：個位是0的數：0,10,20,30,40,50,60,70,80,90

個位不是0的數：1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,16,17,18,19,21,22,23,24,25,26,27,28,29,31,32,33,34,35,36,37,38,39,41,42,43,44,45,46,47,48,49,51,52,53,54,55,56,57,58,59,61,62,63,64,65,66,67,68,69,71,72,73,74,75,76,77,78,79,81,82,83,84,85,86,87,88,89,91,92,93,94,95,97,98,99

題目：請將100以內的數按照偶數和奇數進行分組。

答案：偶數：0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100

奇數：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,4