Unit 5 Lesson 25 I Want to Be a Teacher!教學(xué)設(shè)計英語冀教版英語八年級上冊

Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher!教學(xué)設(shè)計英語冀教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版英語八年級上冊Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher!"。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達方式，如"doctor"、"engineer"、"teacher"等，并能夠運用目標句型"—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobe..."進行職業(yè)選擇的詢問和回答。此外，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠進一步拓展職業(yè)相關(guān)詞匯，提高聽說讀寫綜合語言運用能力，在真實語境中進行職業(yè)選擇的詢問和回答，這是語言能力的目標。同時，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點和意義，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，提高文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、分析等方式，理解職業(yè)選擇背后的邏輯和意義，提升思維品質(zhì)。最后，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版英語八年級上冊Unit4"What'sYourHobby?"中的相關(guān)詞匯和表達方式，如"hobby"、"interest"等，同時也應(yīng)該具備了一定的聽說讀寫綜合語言運用能力。此外，學(xué)生應(yīng)該對日常生活中常見的職業(yè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的職業(yè)應(yīng)該有一定的興趣，尤其是那些與他們的未來規(guī)劃相關(guān)的職業(yè)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們應(yīng)該具備了一定的邏輯思維能力和合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：新詞匯的記憶，尤其是那些與職業(yè)相關(guān)的詞匯；聽力理解的提高，尤其是對于不同職業(yè)的描述和對話的理解；在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流的能力，尤其是如何將所學(xué)的詞匯和句型運用到實際的對話中。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即冀教版英語八年級上冊Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher!"。此外，教師還需準備教材配套的練習(xí)冊、聽力材料等輔助學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)主題，教師應(yīng)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同職業(yè)人物的圖片，如醫(yī)生、工程師、教師等，以及相關(guān)職業(yè)的簡要介紹和視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，但如果教師想通過實踐活動讓學(xué)生更好地理解職業(yè)主題，可以準備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、電路板等，以展示不同職業(yè)的工作場景。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，以營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和互動；還可以設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實踐活動。此外，教師還應(yīng)確保教室內(nèi)的座位布局便于學(xué)生交流和參與課堂活動。

5.教學(xué)工具：教師需準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和支持課堂演示。同時，教師還需準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進行板書和重點強調(diào)。

6.學(xué)習(xí)資源：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以準備一些與職業(yè)主題相關(guān)的閱讀材料，如職業(yè)故事、人物傳記等。此外，還可以提供在線學(xué)習(xí)資源，如職業(yè)介紹網(wǎng)站、教育平臺等，讓學(xué)生在課后進一步拓展學(xué)習(xí)。

7.評價工具：教師需準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測試卷、作業(yè)批改標準、課堂表現(xiàn)評價表等。這些評價工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標相一致，以確保對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準確評估。

8.備課資料：教師在備課過程中，應(yīng)收集與職業(yè)主題相關(guān)的資料，如職業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)市場分析等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多實用的信息。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher!"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)主題和詞匯表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究冀教版英語八年級上冊Unit5"IWanttoBeaTeacher!"，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)主題和詞匯表達方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入職業(yè)主題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和表達方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解職業(yè)主題和相關(guān)詞匯表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)選擇的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與職業(yè)主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)主題的體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)主題和相關(guān)詞匯表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)主題和相關(guān)詞匯表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括職業(yè)主題相關(guān)詞匯和表達方式的學(xué)習(xí)，以及聽力理解能力的提高。具體知識點梳理如下：

1.職業(yè)主題相關(guān)詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"doctor"、"engineer"、"teacher"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和中文含義，并能夠熟練運用它們進行表達。

2.表達方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達關(guān)于職業(yè)選擇的句子。重點掌握目標句型"—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobe..."。學(xué)生需要能夠在實際情境中運用這個句型進行職業(yè)選擇的詢問和回答。

3.聽力理解能力的提高：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同職業(yè)的描述和對話。他們將學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)λ爟?nèi)容進行簡單的歸納和總結(jié)。

4.口語交流能力的培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等互動活動，學(xué)生將有機會運用所學(xué)知識進行口語交流。他們將學(xué)習(xí)如何表達自己的觀點和想法，并能夠與他人進行有效的溝通和討論。

5.文化意識的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)職業(yè)主題的過程中，學(xué)生將了解到不同職業(yè)的特點和意義，從而提高自己的文化意識。他們將學(xué)習(xí)如何尊重和理解他人的職業(yè)選擇，并能夠從文化的角度去看待職業(yè)問題。

6.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何有效地獲取和處理信息，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和評估。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的職業(yè)詞匯填空。

題目：選擇正確的職業(yè)詞匯填空。（10分）

(1)Mymotherisa________.Shehelpssickpeoplefeelbetter.

A.doctorB.nurseC.teacherD.engineer

(2)Hisfatherisan________.Hedesignsnewbuildingsandcreatesbeautifulstructures.

A.doctorB.architectC.farmerD.engineer

答案：AB

解析：此題考查學(xué)生對職業(yè)詞匯的理解和運用。通過填空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固職業(yè)詞匯的記憶，并能夠熟練運用它們進行表達。

2.例題二：用目標句型進行職業(yè)選擇的詢問和回答。

題目：用目標句型進行職業(yè)選擇的詢問和回答。（10分）

(1)A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:____________________________________________.

(2)A:Whatdoesyourfatherdo?

B:____________________________________________.

答案：

(1)Iwanttobeateacher.Iliketoshareknowledgeandinspirestudents.

(2)Myfatherisaengineer.Hedesignsbridgesandbuildings.

解析：此題考查學(xué)生對目標句型的運用。通過問答練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用目標句型進行職業(yè)選擇的詢問和回答，提高口語交流能力。

3.例題三：根據(jù)聽力材料回答問題。

題目：根據(jù)聽力材料回答問題。（15分）

聽力材料：

Male:MynameisTom.Iwanttobeadoctor.Ithinkit'sagreatjobtohelppeoplefeelbetter.

Female:Hi,Tom.I'mLily.Iwanttobeawriter.Ilovetocreatestoriesandsharethemwithothers.

問題：

(1)WhatdoesTomwanttobewhenhegrowsup?

(2)WhatdoesLilywanttobewhenshegrowsup?

答案：

(1)Tomwantstobeadoctor.

(2)Lilywantstobeawriter.

解析：此題考查學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息，并能夠回答問題。通過此題，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，培養(yǎng)從聽力材料中獲取信息的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實職業(yè)場景：通過展示不同職業(yè)的真實工作場景，如醫(yī)生、工程師、教師等，讓學(xué)生更加直觀地了解職業(yè)特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.利用多媒體資源：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講解和示范，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

3.評價方式不夠全面：過分強調(diào)考試成績，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：采用分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感，確保課堂秩序。

2.多樣化教學(xué)方法：增加小組討論、角色扮演、實踐活動等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價體系：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯填空練習(xí)：提供一篇關(guān)于職業(yè)主題的短文，讓學(xué)生在空白處填入適當?shù)穆殬I(yè)詞匯。要求學(xué)生掌握并正確運用所學(xué)職業(yè)詞匯。

2.角色扮演練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于職業(yè)選擇的對話。鼓勵學(xué)生運用目標句型進行交流，提高口語表達能力。

3.聽力理解練習(xí)：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。檢查學(xué)生對聽力材料的理解和掌握程度，提高聽力理解能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)