2024八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版

2024八年級英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說讀寫技能，特別是聽力和口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同國家的文化背景，提升跨文化交際能力。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、推理等方式，提高解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探索新知識。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：八年級英語一班的學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對英語有較濃厚的興趣，聽、說、讀、寫能力都比較強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。第二層次為中等生，他們對英語有一定的興趣，但在聽、說、讀、寫方面存在一定程度的不足。第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對英語興趣不足，聽、說、讀、寫能力較弱，難以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但他們在具體的語言運(yùn)用中仍存在一定的困難。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，影響了口語表達(dá)。學(xué)生在閱讀和寫作方面也存在問題，如閱讀速度慢、閱讀理解能力差、寫作結(jié)構(gòu)混亂等。此外，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在課余時(shí)間很少主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語水平難以提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次的不同，課程教學(xué)需要有所調(diào)整。對于優(yōu)秀生，要注重拓展他們的知識面，提高他們的語言運(yùn)用能力；對于中等生，要重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；對于困難生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)信心，從基礎(chǔ)入手，逐步提高他們的英語水平。同時(shí)，針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版八年級英語下冊教材、電子教案、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力素材、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit9Haveyoueverbeentoamuseum課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit9知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit9課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit9Haveyoueverbeentoamuseum課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit9知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力和口語技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)聽力和口語技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit9知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力和口語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit9知識點(diǎn)，掌握聽力和口語技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit9課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit9知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與旅行或博物館相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《博物館奇妙夜》、《藝術(shù)之旅》等，以提升學(xué)生的興趣并擴(kuò)展文化視野。

-旅游指南或博物館官網(wǎng)：提供旅游指南或博物館的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解世界各地博物館的介紹和展覽信息，如大英博物館、盧浮宮等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料和練習(xí)。

-在線地圖應(yīng)用：使用在線地圖應(yīng)用，如GoogleMaps，讓學(xué)生搜索并查看世界各地博物館的位置和相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-組織實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對課程內(nèi)容的理解。

-開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)博物館或文化遺址，進(jìn)行研究項(xiàng)目，包括歷史背景、展覽內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值等方面，并做口頭報(bào)告或展示。

-創(chuàng)作博物館之旅手冊：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作博物館之旅手冊，包括博物館介紹、展覽亮點(diǎn)、參觀指南等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-舉辦文化對比活動：組織學(xué)生進(jìn)行文化對比活動，如比較不同國家的博物館文化、藝術(shù)風(fēng)格等，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①課題：Unit9Haveyoueverbeentoamuseum

②核心詞匯：museum,exhibit,culture,tradition,artifact,historical,interesting

③關(guān)鍵句型：Haveyoueverbeentoamuseum?,Yes,Ihave./No,Ihaven't.What'syourfavoriteexhibit?It'sa(n)...It'svery...

④語法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

⑤聽力練習(xí)：播放與博物館相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題

⑥口語練習(xí)：角色扮演，模擬在博物館的對話，練習(xí)詢問和介紹展品

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或指示貼紙，突出重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書的吸引力

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如博物館的標(biāo)志、展覽品的圖片等，使板書更具視覺沖擊力

③創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇他們喜歡的展品圖片或詞匯，增加學(xué)生的參與感和興趣

④使用有趣的句子或諺語，與課程內(nèi)容相關(guān)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論

⑤設(shè)計(jì)小游戲或競賽，如看圖說話、快速問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

3.實(shí)用性

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配，不要過于復(fù)雜或簡單，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充

④板書設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

⑤板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課后作業(yè)和復(fù)習(xí)相銜接，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的主要知識點(diǎn)，包括詞匯、句型、語法點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

-總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧：介紹本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法和技巧，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如完成練習(xí)題、寫一篇關(guān)于博物館的短文等。

2.當(dāng)堂檢測

-聽力練習(xí)：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題，檢測學(xué)生的聽力理解能力。

-口語練習(xí)：進(jìn)行小組討論或角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法點(diǎn)進(jìn)行交流，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-閱讀理解：提供一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，檢測學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于博物館的短文寫作，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法點(diǎn)進(jìn)行寫作，檢測學(xué)生的寫作能力。

-思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，檢測學(xué)生的理解和記憶能力。

-小組競賽：組織小組競賽，如單詞接龍、句子接力等，檢測學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識。典型例題講解1.例題1：用所給詞匯完成句子。

-詞匯：museum,exhibit,culture,tradition,artifact,historical,interesting

-句子：

-a.Themuseumhasmanyinterestingexhibitsthatshowcasethelocalcultureandtradition.

-b.Artifactsinthemuseumtellthehistoricalstoriesofthepast.

-c.Haveyoueverbeentoamuseum?Yes,Ihave.It'sveryinteresting.

2.例題2：根據(jù)所給句子，完成對話。

-句子：

-a.What'syourfavoriteexhibitinthemuseum?

-b.It'sapainting.It'sverybeautiful.

-c.Haveyoueverbeentoamuseum?

-d.No,Ihaven't.

-對話：

-A:Haveyoueverbeentoamuseum?

-B:Yes,Ihave.

-A:What'syourfavoriteexhibit?

-B:It'sapainting.It'sverybeautiful.

3.例題3：用所給語法點(diǎn)完成句子。

-語法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-句子：

-a.Ihavevisitedthemuseumthreetimes.

-b.Shehasneverbeentoanartmuseum.

-c.Theyhavecollectedmanyartifactsfromdifferentcultures.

4.例題4：根據(jù)所給聽力材料，完成句子。

-聽力材料：A:Haveyoueverbeentoamuseum?B:Yes,Ihave.It'sveryinteresting.C:What'syourfavoriteexhibit?D:It'sasculpture.It'sverybeautiful.

-句子：

-a.A:Haveyoueverbeentoamuseum?B:Yes,Ihave.

-b.C:What'syourfavoriteexhibit?D:It'sasculpture.

-c.B:It'sveryinteresti