2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法第12課時 加減混合配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第12課時加減混合配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第12課時加減混合配套教案新人教版教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第12課時加減混合配套教案新人教版》這一章節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了0-5的數(shù)字認(rèn)識和加減法的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6-10的數(shù)字，并學(xué)習(xí)相關(guān)的加減法運算。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握6-10數(shù)字的認(rèn)識，能夠進行簡單的加減混合運算，并能夠理解加減混合運算的順序和規(guī)則。

本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實際例子的引入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，本章節(jié)的內(nèi)容也與后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計上，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會注重學(xué)生的實踐操作，通過實際的操作活動，讓學(xué)生加深對知識的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間觀念和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)6-10的認(rèn)識和加減法，學(xué)生將能夠運用邏輯推理能力理解加減混合運算的順序和規(guī)則，運用數(shù)學(xué)建模能力將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用空間觀念理解數(shù)字間的關(guān)系，運用數(shù)據(jù)分析能力處理和解釋數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高解決問題的能力，并為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在設(shè)計本章節(jié)的課程時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

首先，我們注意到學(xué)生在這個階段已經(jīng)掌握了0-5的數(shù)字認(rèn)識和加減法，他們對數(shù)字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)字運算。然而，對于6-10的數(shù)字認(rèn)識和相關(guān)加減法運算，他們還較為陌生，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)來逐步掌握。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力，對數(shù)字有一定的敏感度。但他們在理解較為抽象的加減混合運算時可能會遇到一些困難，需要我們通過具體的生活實例和操作活動，幫助他們建立起直觀的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力較強，他們喜歡通過實際操作來解決問題。因此，在教學(xué)過程中，我們可以充分利用這一特點，設(shè)計一些有趣的游戲和動手操作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡新奇的事物，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。因此，在課堂教學(xué)中，我們需要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，采用多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，需要在原有的知識基礎(chǔ)上進一步拓展和加深對6-10數(shù)字的認(rèn)識和相關(guān)加減法運算的理解。同時，我們還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第12課時加減混合配套教案。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都需要準(zhǔn)時拿到教材，以便跟隨老師的教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以通過圖片展示數(shù)字6-10的實物，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字與實際物品之間的關(guān)系；通過視頻動畫演示加減法運算過程，幫助學(xué)生直觀地理解運算規(guī)則。

3.實驗器材：本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容涉及到一些實際操作，因此需要準(zhǔn)備一些實驗器材，以確保學(xué)生能夠安全、直觀地進行實驗操作。例如，準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等計算工具，讓學(xué)生親自進行加減法運算，提高他們的動手能力和實踐能力。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作，提高他們的實踐能力。此外，還可以利用教室的墻面、黑板等空間展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解6-10的認(rèn)識和加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法運算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確6-10的認(rèn)識和加減法教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法運算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的5的數(shù)字認(rèn)識和加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字認(rèn)識和加減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)字知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地認(rèn)識6-10的數(shù)字，理解數(shù)字間的順序和關(guān)系，掌握相關(guān)的加減法運算規(guī)則。他們能夠進行簡單的加減混合運算，并能夠正確地理解和應(yīng)用加減混合運算的順序和規(guī)則。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和思維能力。他們能夠運用所學(xué)的數(shù)字知識和加減法運算規(guī)則解決實際問題，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們能夠主動思考問題，提出自己的觀點和疑問，并能夠從不同角度分析和解決問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)6-10的數(shù)字認(rèn)識和加減法，增強了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠積極參與課堂活動，對自己的學(xué)習(xí)成果感到滿意，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和熱情。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效果和成績。教學(xué)反思今天的課讓我有了不少的思考。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，他們對數(shù)字的認(rèn)識還處于初步階段，需要更多的直觀和實際操作來幫助他們理解和記憶。雖然我在課堂上盡可能地使用生動的例子和有趣的互動，但仍然有些學(xué)生顯得有些困惑。

我在想，是不是我在教學(xué)方法上可以做一些調(diào)整?；蛟S，我可以更多地利用實物和圖片，讓他們親手觸摸和操作，從而加深對數(shù)字的認(rèn)識。同時，我也可以設(shè)計更多的游戲和競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，他們不愿意發(fā)表自己的觀點，也不愿意參與到集體活動中。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們感受到自己的價值和能力。我可以嘗試給他們更多的機會，讓他們在課堂上展示自己的才華和想法。內(nèi)