人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《 第六單元 第2節(jié)【第二課時】8的乘法口訣練習(xí) 》說課稿

人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)《第六單元第2節(jié)【第二課時】8的乘法口訣練習(xí)》說課稿一.教材分析人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元第2節(jié)【第二課時】8的乘法口訣練習(xí)，這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。教材通過簡單的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶8的乘法口訣。在教材的編排上，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了1-7的乘法口訣，對乘法運(yùn)算有了初步的認(rèn)識。但學(xué)生在運(yùn)用口訣進(jìn)行計算時，還可能出現(xiàn)混淆和錯誤。因此，在教學(xué)本課時，教師需要關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生順利掌握8的乘法口訣。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會影響教學(xué)效果，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、卡片等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)1-7的乘法口訣，引出本節(jié)課的主題——8的乘法口訣。自主探究：學(xué)生分組討論，嘗試找出8的乘法口訣的規(guī)律。教師講解：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，總結(jié)出8的乘法口訣的規(guī)律。實(shí)踐操作：學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計算?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固8的乘法口訣。課堂作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出8的乘法口訣的規(guī)律?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，例如：8的乘法口訣2x8=163x8=244x8=325x8=406x8=487x8=568x8=649x8=72八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生對8的乘法口訣的掌握程度，是否能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。學(xué)生對乘法口訣規(guī)律的理解程度，是否能自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。學(xué)生在課堂活動中的參與程度，是否能積極思考、主動交流。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，是否能積極面對困難和挑戰(zhàn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如：學(xué)生對8的乘法口訣的掌握程度是否達(dá)到預(yù)期，如果未達(dá)到，原因是什么。教學(xué)過程中是否有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。教學(xué)手段和教學(xué)資源的使用是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍是否良好，學(xué)生是否能積極參與課堂活動，是否能提出問題和解決問題。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)兒整理：8的乘法口訣：1x8=8，2x8=16，3x8=24，4x8=32，5x8=40，6x8=48，7x8=56，8x8=64，9x8=72。乘法口訣規(guī)律：從1到9，分別與8相乘，得到的結(jié)果依次增加8。乘法口訣的應(yīng)用：通過乘法口訣，可以快速進(jìn)行8的乘法計算，提高計算效率。乘法口訣的記憶方法：可以使用歌曲、順口溜、圖像等多種方式，幫助記憶8的乘法口訣。乘法口訣的擴(kuò)展：除了8的乘法口訣，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他數(shù)字的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。乘法運(yùn)算：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，通過乘法，可以將兩個或多個數(shù)相乘，得到它們的積。乘法運(yùn)算的符號：乘法運(yùn)算用“x”或“×”表示。乘法運(yùn)算的順序：在四則運(yùn)算中，乘法運(yùn)算應(yīng)該在加法和減法之前進(jìn)行。乘法運(yùn)算的性質(zhì)：乘法運(yùn)算具有交換律、結(jié)合律和分配律等性質(zhì)。乘法運(yùn)算的計算方法：可以通過口算、筆算或計算器等方式進(jìn)行乘法運(yùn)算。乘法的實(shí)際應(yīng)用：乘法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，如計算面積、體積、速度、時間等。乘法的逆運(yùn)算：除法是乘法的逆運(yùn)算，通過除法可以得到乘法運(yùn)算的結(jié)果。除法運(yùn)算：除法是乘法的逆運(yùn)算，通過除法可以將一個數(shù)分成幾個等份。除法運(yùn)算的符號：除法運(yùn)算用“÷”或“/”表示。除法運(yùn)算的性質(zhì)：除法運(yùn)算具有乘法的逆運(yùn)算性質(zhì)，即乘法和除法互為逆運(yùn)算。除法運(yùn)算的計算方法：可以通過口算、筆算或計算器等方式進(jìn)行除法運(yùn)算。除法的實(shí)際應(yīng)用：除法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，如計算平均數(shù)、折扣、利率等。乘法和除法的關(guān)系：乘法和除法是相互關(guān)聯(lián)的兩種運(yùn)算，通過乘法和除法可以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。乘法和除法的優(yōu)先級：在四則運(yùn)算中，乘法和除法具有相同的優(yōu)先級，高于加法和減法。乘法和除法的結(jié)合律：在進(jìn)行多個乘法或除法運(yùn)算時，可以改變運(yùn)算的順序，而不改變最終的結(jié)果。乘法和除法的分配律：在進(jìn)行乘法或除法運(yùn)算時，可以將運(yùn)算分開進(jìn)行，然后再進(jìn)行合并。乘法和除法的交換律：在進(jìn)行乘法或除法運(yùn)算時，可以改變運(yùn)算的順序，而不改變最終的結(jié)果。乘法和除法的逆運(yùn)算：除法是乘法的逆運(yùn)算，通過除法可以得到乘法運(yùn)算的結(jié)果。乘法和除法的實(shí)際應(yīng)用：乘法和除法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，如計算面積、體積、速度、時間等。乘法和除法的教學(xué)意義：通過教學(xué)乘法和除法，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：在教學(xué)乘法和除法時，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在教學(xué)乘法和除法時，需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生順利掌握乘法和除法運(yùn)算。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)乘法和除法時，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)乘法和除法時，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在教學(xué)乘法和除法時，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)8的乘法口訣，完成下列：序號|1x8|2x8|3x8|4x8|5x8|6x8|7x8|8x8|9x8—|—|—|—|—|—|—|—|—|—答案|8|16|24|32|40|48|56|64|72完成下列計算：（1）25+2×8=（2）44÷4+8=（3）7×(8-4)=（4）16÷2×8=（1）25+2×8=31（2）44÷4+8=19（3）7×(8-4)=28（4）16÷2×8=64判斷下列計算是否正確，并說明原因：（1）3×8+2×8=3×10=30（2）5×8-2×8=4×8=32（3）2×8+8÷2=16+4=20（4）7×8÷2=56÷2=28（1）正確，因?yàn)?×8+2×8=24+16=40，而3×10=30，兩者結(jié)果相等。（2）錯誤，因?yàn)?×8-2×8=40-16=24，而4×8=32，兩者結(jié)果不相等。（3）正確，因?yàn)?×8+8÷2=16+4=20。（4）正確，因?yàn)?×8÷2=56÷2=28。完成下列填空題：（1）8的2倍是______，8的3倍是______，8的4倍是______。（2）2個8相加是______，3個8相加是______，4個8相加是______。（3）8的5倍是______，8的6倍是______，8的7倍是______。（1）16、24、32（2）16、24、32（3）40、48、56根據(jù)下列計算，填寫缺失的數(shù)字：2×8=163×8=244×8=325×8=______6×8=______7×8=______8×8=______9×8=______5×8=406×8=487×8=568×8=649×8=72完成下列計算題：（1）一個蘋果的重量是80克，買了3個蘋果，一共重______克。（2）一輛汽車每小時可以行駛80公里