人教新目標(biāo)版英語七下Unit 6《Im watching TV》（Section A 1a-2c）說課稿

人教新目標(biāo)版英語七下Unit6《I’mwatchingTV》（SectionA1a-2c）說課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七下Unit6《I’mwatchingTV》主要講述了日常生活中的動詞短語以及如何在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用它們。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)動詞短語如“watchTV”、“playbasketball”、“eatdinner”等，并能夠用它們來描述正在進(jìn)行的動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運用之前學(xué)過的動詞短語，提高他們的語言運用能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入七年級下學(xué)期時，學(xué)生們已經(jīng)對人教新目標(biāo)版英語有了初步的了解和掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動詞短語和句子結(jié)構(gòu)，對于描述日常生活中的動作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。然而，他們在語言運用方面還存在一些問題，如詞匯量有限，語法知識不夠扎實，口語表達(dá)能力較弱等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運用動詞短語“watchTV”、“playbasketball”、“eatdinner”等來描述正在進(jìn)行的動作。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高他們的語言運用能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握并運用動詞短語來描述正在進(jìn)行的動作。難點：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用動詞短語。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活的情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用動詞短語。交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的動作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：通過展示圖片和實物，引入本節(jié)課的主要動詞短語，讓學(xué)生感知和理解。學(xué)習(xí)活動：通過各種練習(xí)活動，讓學(xué)生聽、說、讀、寫動詞短語，鞏固和運用所學(xué)知識。實踐環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用動詞短語，提高他們的語言運用能力。總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)動詞短語的運用和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，將動詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生對動詞短語的掌握程度，能否正確運用它們來描述正在進(jìn)行的動作。學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運用情況。學(xué)生在角色扮演等實踐活動中的表現(xiàn)，如口語表達(dá)能力、合作意識等。九.說教學(xué)反思在課后，教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行總結(jié)。對于教學(xué)中的不足之處，需要及時調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。知識點兒整理：動詞短語：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動詞短語“watchTV”、“playbasketball”、“eatdinner”等，這些短語用來描述正在進(jìn)行的動作?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。構(gòu)成是“am/is/are+動詞ing”。例如：“I’mwatchingTV.”、“Sheisplayingbasketball.”等。日常生活中的動詞短語：本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語都是與日常生活密切相關(guān)的，如“watchTV”、“playbasketball”、“eatdinner”等。這些短語在實際生活中經(jīng)常用到，學(xué)習(xí)它們有助于學(xué)生更好地描述自己的日常生活。動詞短語的搭配：動詞短語通常由動詞和它的賓語或狀語組成。在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何將動詞和相應(yīng)的賓語或狀語搭配起來，形成完整的句子。例如：“I’mwatchingTV.”中的“watch”是動詞，“TV”是賓語。動詞短語的時態(tài)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語都是用來描述正在進(jìn)行的動作，因此使用了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并能夠正確運用它。動詞短語的運用：學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用動詞短語。例如，當(dāng)他們在看電視時，可以說“I’mwatchingTV.”；當(dāng)他們在打籃球時，可以說“Heisplayingbasketball.”等。聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過各種練習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生通過聽和說來感知和理解動詞短語，通過讀和寫來鞏固和運用所學(xué)知識。情境教學(xué)法：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活的情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用動詞短語。這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課通過設(shè)定各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識。這種任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。交際式教學(xué)法：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。這種交際式教學(xué)法有助于學(xué)生更好地運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際的交流和溝通。語法知識：本節(jié)課學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運用它。語言運用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高他們的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫等方面。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)策略，如觀察、思考、交流等，來理解和運用動詞短語。情感態(tài)度：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常生活中的動詞短語，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。合作意識：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團隊協(xié)作能力。文化意識：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常生活中的動詞短語，讓學(xué)生了解和感受不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。教學(xué)評價：教學(xué)評價可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、角色扮演表現(xiàn)等方面進(jìn)行，以全面評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。教學(xué)反思：教師需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行總結(jié)，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持。同步作業(yè)練習(xí)題：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成是：A.am/is/are+動詞原形B.am/is/are+動詞ingC.動詞原形+動詞ingD.動詞ing+動詞ing我正在看書。正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子是：A.Ireadabook.B.Iamreadingabook.C.Ireadsabook.D.Iamreadingbook.他正在打籃球。正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子是：A.Heplaysbasketball.B.Heisplayingbasketball.C.Heplaybasketball.D.Heisplayingabasketball.她正在吃晚飯。正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子是：A.Sheiseatingdinner.B.Sheeatdinner.C.Sheiseatingadinner.D.Sheisdinner.他們正在公園散步。正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子是：A.Theywalkinthepark.B.Theyarewalkinginthepark.C.Theywalksinthepark.D.Theyarewalkingapark.我__________(watch)電視。她__________(play)籃球。他們__________(eat)晚飯。我__________(do)家務(wù)。她__________(read)一本書。amwatchingisplayingareeatingamdoingisreading三、改寫句子Heplayssoccer.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）Shecooksdinner.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）Theyswiminthepool.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）Iwritealetter.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）Youwatchamovie.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)）Heisplayingsoccer.Sheiscookingdinner.Theyareswimminginthepool.Iamwritingaletter.Youarewatchingamovie.我正在洗衣服。她正在跳舞。他們正在吃午飯。我正在做作業(yè)。她正在聽音樂。Iamwashingclothes.Sheisdancing.Theyarehavinglunch.Iamdoinghomework.Sheislisteningtomusic.五、口語表達(dá)題請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你正在做的事情。請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你最好的朋友正在做的事情。請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你家人正在做的事情。Iamtalkingtomyfr