2024年班主任德育工作總結（3篇）

第8頁共8頁2024年班主任德育工作總結四、德育渠道1.學科滲透。德育與學科教學的融合是體現(xiàn)德育核心地位的關鍵措施。在教學過程中，我們積極尋找德育與學科教學的結合點，和諧地對學生進行愛國主義、科學精神、理想信念的教育。具體而言，語文教學中滲透了中國先進文化的內涵，數(shù)學教學培養(yǎng)了唯物辨證法思維能力，外語教學增強了國際化意識和愛國情感，科學、社會教學則傳遞了可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)保意識和國防意識等科學人文主義思想。體育教學致力于推廣全民健身意識，而音、美教學則著重于真、善、美鑒賞能力的培養(yǎng)。3.發(fā)揮課堂主渠道作用。學校配備優(yōu)秀思品教師，并強調思品課的重要性，摒棄舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。思品教師需深入鉆研教材，精心備課、授課，并布置適量作業(yè)，確保及時批改。同時，要求各科教學均要滲透思想品德教育。4.德育滲透公開課與研討課。我們組織學科教學的德育滲透公開課、研討課，邀請有經驗的教師上全校性的德育滲透示范課。通過聽課、評課活動，深入研究滲透的方法、技術手段及其與內容的有機結合，以提升德育效果。5.心理衛(wèi)生健康教育。我們認真貫徹國家教育部頒發(fā)的《中小學生健康教育指導綱要》精神，成立心理健康教育工作領導小組，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。我們找準學生的精神需求，開發(fā)和設計教育內容，確保心理咨詢室、心理熱線的開放時間和正常運行。利用多種校園媒體形式，做好學生的心理疏導工作和衛(wèi)生知識教育，以促進學生身心協(xié)調發(fā)展。6.優(yōu)化育人環(huán)境。我們致力于樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚校園文化氛圍。通過制定校訓、?；?、校歌、校風、校規(guī)等，形成統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時，加大投入進行校園設施建設，使整個校園成為思想品德教育的大課堂。7.常規(guī)管理。我們狠抓常規(guī)管理，加強檢查督促。通過從小事、身邊事抓起，確保學校教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。同時，充分調動學生自我管理的積極性，采取量化積分的方法確保評比的公正、公平、公開。8.法紀安全教育。我們聘請法制副校長，開展法律知識講座，組織學習《學生傷害事故處理辦法》。通過常規(guī)紀律教育和典型案例分析，對學生進行有針對性的預防犯罪教育和交通法規(guī)教育。此外，學校與各班主任簽訂《班級安全目標管理責任書》，并與學生家長簽訂《安全承諾書》，以促進學生關注安全、關注生命的行為養(yǎng)成。五、存在不足1.對學生的各種安全教育需持續(xù)加強，特別是自我安全防范和自救意識的教育。2.“教書”與“育人”之間的關系需進一步理順。3.部分學生的文明自律水平有待提升。4.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，加強學生的組織紀律教育。5.加大培育我校德育方面的特色教育活動，提升我校德育工作的社會認可度?？傊?，德育工作是一項長期且艱巨的任務。在肯定成績的同時，我們須清醒地認識到學校德育工作中存在的不足，并在今后工作中更細、更實、更注重實效地推進德育工作，以提高學生的綜合素質。2024年班主任德育工作總結（2）不知不覺間，本學期已接近尾聲，我持續(xù)擔任0917班級的班主任職務。盡管在開始時我已充分預見到可能的困難，但實際工作中遇到的挑戰(zhàn)仍超出了我的預期。然而，正是在這些困難中，我獲得了寶貴的反思和成長。以下是我對本學期德育工作的深度反思：首先，我始終堅持以誠摯的關懷與學生建立深厚的友誼，成為他們的良師益友。如同俗語所說，“精誠所至，金石為開?！睘榱粟A得學生的信任，我始終保持平易近人的態(tài)度，努力與他們建立朋友關系。無論是生活上的困擾，還是心理上的問題，我都盡我所能提供幫助，引導他們，甚至借助其他同學的力量。當他們在學習上遇到挫折時，我會及時給予鼓勵。課余時間，我會與他們探討人生、夢想等話題，逐漸成為他們真正的朋友。他們因此而快樂學習，踏實做人，我的陪伴使他們感到不孤單、不自卑、不疲憊。其次，我以堅定的耐心去引導學生，與他們共同面對挑戰(zhàn)。學生的可塑性和反復性要求我具備足夠的耐心。在處理學生使用手機的問題上，我不會急于求成，而是會深入了解他們的狀況，觀察他們的行為，然后在適當?shù)臅r機進行教育。我始終以情感打動他們，以道理說服他們，最后給予他們鼓勵，讓他們心服口服地接受批評并承諾正確使用手機。通過耐心的教育，我們可以引導學生朝著積極的方向發(fā)展。第三，我以堅定的信心作為學生心理成長的橋梁，成為他們的精神支柱。解決學生的心理問題需要持之以恒的毅力，我相信通過持續(xù)的努力，他們能夠克服困難，逐步打開他們的心靈。我會時刻關心他們的心理狀態(tài)，給予精神上的支持和引導，幫助他們建立健康的防御機制，解決心理困擾，促進他們的心理健康成長。第四，我以無私的愛心為學生鋪設心靈的道路，讓他們自我成長。對教育事業(yè)的熱愛和對學生的關懷，是我工作的動力源泉。教師的愛心是激發(fā)學生潛能，促進他們追求卓越的重要因素，是學習的催化劑，也是打開學生心扉的鑰匙。我會始終以愛心陪伴他們，幫助他們建立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。作為班主任，我深信德育工作需要全心全意地投入。在學期之初，李一鳴副校長的教誨依然銘記在心：做好一件事，必須用心去做。同樣，做好學生的德育工作，也需要我們用心去實踐，用心去關懷。2024年班主任德育工作總結（3）尊敬的領導、教育局同仁及各位家長：大家好！我是某某某中學的班主任，今日榮幸地向各位匯報2024年度班主任德育工作的總結。2024年，對我們中學德育工作而言，是充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年。面對新的形勢和任務，我始終銘記職責與使命，積極履行班主任的各項工作，致力于為學生營造一個健康、和諧、積極向上的成長環(huán)境。一、深入貫徹德育工作方針作為班主任，我深入學習并領會了黨和國家的教育方針政策，緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，堅持以德育為核心，積極引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。二、強化家校合作，共同助力學生成長我始終與家長保持緊密的溝通聯(lián)系，及時了解學生的成長狀況與問題，通過家訪、家長會等形式與家長面對面交流，共同為學生的成長提供有力支持。三、關注學生個性發(fā)展，強化心理輔導我高度重視學生的個性發(fā)展，積極開展心理輔導工作，幫助學生建立自信、增強抗挫能力。在日常工作中，我時刻關注學生的情緒變化，與心理輔導老師緊密合作，為學生提供個性化的支持。四、培養(yǎng)良好行為習慣，提升綜合素質通過班級管理和個別輔導，我引導學生樹立正確的行為規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我定期組織班級例會，講解規(guī)章制度，激發(fā)學生的責任感和紀律意識。五、加強思想引導與道德教育在班會、主題班會等活動中，我積極引導學生關注時事熱點，樹立正確的價值觀念。通過講述先進典型人物和教育思想，我引導學生形成正確的世界觀和人生觀。六、營造和諧班級氛圍，增強凝聚力我注重班級凝聚力的培養(yǎng)，組織學生參與各類團隊活動，增強班級成員間的互動與合作，營造和諧的班級氛圍。同時，我及時協(xié)調班級內部的矛盾沖突，增強學生的班級歸屬感?；仡?024年的工作，我深刻認識到德