人教PEP五年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 1 What's he like 第六課時(shí)

人教PEP五年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1What’shelike第六課時(shí)一.教材分析本課時(shí)的教材是PEP人教版五年級(jí)上冊英語，單元主題是“What’shelike?”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述人的性格、外貌、愛好等特征的詞匯和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于人的性格、外貌、愛好等方面的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語單詞和句子。但是，對(duì)于描述人的性格、外貌、愛好等特征的詞匯和句型，學(xué)生可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于人的性格、外貌、愛好等方面的詞匯，如：kind,friendly,tall,short,like,play等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述人的性格、外貌、愛好等特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過圖片、情景等線索，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生能夠在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和互動(dòng)。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼和合作精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于人的性格、外貌、愛好等方面的詞匯。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述人的性格、外貌、愛好等特征。學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際的交流和互動(dòng)。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)和描述。五.教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。交際法：通過小組合作、角色扮演等交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作多媒體課件，包括圖片、視頻、動(dòng)畫等素材，生動(dòng)展示本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)道具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的人物圖片、卡片等道具，用于輔助教學(xué)。教學(xué)資源：收集一些關(guān)于人物描述的文章、故事等資源，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片、動(dòng)畫等素材，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的人物描述詞匯和句型。例如：展示一張人物圖片，讓學(xué)生用英語描述這個(gè)人的外貌、性格等特征。呈現(xiàn)（10分鐘）展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新的人物描述詞匯和句型。通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地感受和理解這些詞匯和句型的用法。操練（10分鐘）設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語描述這個(gè)人的外貌、性格、愛好等特征，其他組的學(xué)生聽后猜測是哪個(gè)人物。鞏固（10分鐘）通過角色扮演、故事創(chuàng)作等形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)生兩人一組，一人扮演記者，一人扮演人物，記者用英語采訪人物，詢問其外貌、性格、愛好等特征，人物用英語回答。拓展（10分鐘）出示一些關(guān)于人物描述的文章、故事等資源，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語描述人物，提高實(shí)際運(yùn)用能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友的人物描述短文。板書（5分鐘）在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，方便在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)交際活動(dòng)、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？傮w來看，學(xué)生在描述人物性格、外貌、愛好等方面的詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了較好的效果。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。問題一：部分學(xué)生對(duì)描述人物性格、外貌、愛好等特征的詞匯和句型的掌握不夠熟練。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我增加了小組合作活動(dòng)的數(shù)量和種類，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更多地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握詞匯和句型。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，我還將嘗試設(shè)計(jì)更多豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。問題二：部分學(xué)生在角色扮演、故事創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問題，我在活動(dòng)中故意增加了一些趣味性元素，如設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互鼓勵(lì)、互相幫助，提高他們的參與度。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)更多具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。此外，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。問題三：部分學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成情況不夠理想。解決辦法：為了提高家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，我在布置作業(yè)時(shí)盡量做到分層、適量，讓每個(gè)學(xué)生都能完成。同時(shí)，我還加強(qiáng)了家校溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育環(huán)境，努力提高家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。同時(shí)，我還將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：書寫作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友的人物描述短文。要求學(xué)生盡量使用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限?？陬^作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次英語對(duì)話，主題是描述彼此的個(gè)性、外貌和愛好。要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流，并錄音上傳。拓展作業(yè)：讓學(xué)生查找一位自己喜歡的名人，用英語寫一篇關(guān)于這位名人的介紹短文。要求學(xué)生盡量使用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和句型，并簡要介紹這位名人的成就和貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，既有書寫作業(yè)，又有口頭作業(yè)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)