《紫藤蘿瀑布》關(guān)鍵能力點(diǎn)

《紫藤蘿瀑布》關(guān)鍵能力點(diǎn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)系列-關(guān)鍵能力建構(gòu)初中語(yǔ)文素養(yǎng)體系

在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。課標(biāo)

新教材重新確定了語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的地位，雖然并未羅列語(yǔ)文知識(shí)清單，但是構(gòu)建了一個(gè)隱形的知識(shí)系統(tǒng)，落實(shí)了能體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，教學(xué)要點(diǎn)明確清晰。教材教師

教師要站在整本教材的高度充分了解教材的教學(xué)目標(biāo)，深入挖掘語(yǔ)文知識(shí)，點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)、能力體系。語(yǔ)文知識(shí)“部編本”特別注重語(yǔ)文知識(shí)隨文學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)“一課一得”?！耙徽n一得”是指每上一堂課都要收獲語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。語(yǔ)文能力語(yǔ)文能力的培養(yǎng)通過不同的語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，包含閱讀方法與閱讀策略兩個(gè)方面，力求從兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”作為隱性線索被分為若干個(gè)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，有條理地、由淺入深地分布在每篇課文的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)之中。語(yǔ)文素養(yǎng)運(yùn)用比較的閱讀方法分析托物言志手法及其表達(dá)效果文體知識(shí)：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)文學(xué)知識(shí)：宗璞，寫作背景語(yǔ)法知識(shí)：并列短語(yǔ)語(yǔ)文知識(shí)閱讀策略閱讀方法運(yùn)用比較的閱讀方法1“比較”是一種重要的閱讀方法?！氨容^”，先要明確比較什么。比較的內(nèi)容寬泛、角度多樣，可同一事物比較也可不同事物比較，可橫向比較也可縱向比較，可一組文章比較也可文段、語(yǔ)句比較，可從內(nèi)容比較也可從手法比較……“比較”，還要學(xué)習(xí)如何比較，即比較的方法。比較的方法主要包括兩種：

一種是異中求同，指通過甄別、篩選、提煉，找到閱讀材料在內(nèi)容或形式上的共性，從而認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)求同思維；

另一種是同中求異，就是通過分析、解剖、探尋同類閱讀材料的相異之處，從而找出閱讀材料的特點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維。本課學(xué)習(xí)中可結(jié)合具體內(nèi)容，進(jìn)行比較閱讀方法的訓(xùn)練。例如《紫藤蘿瀑布》中眼前紫藤蘿與十多年前紫藤蘿的比較，是“同中求異”的比較。課文中的哲理是理解的難點(diǎn)，也可運(yùn)用比較閱讀的方法，拓展視野，使認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。分析托物言志手法及其表達(dá)效果2

《紫藤蘿瀑布》成功地運(yùn)用了托物言志的手法，通過對(duì)紫藤蘿的描寫，表達(dá)了作者豁達(dá)樂觀、奮發(fā)進(jìn)取的精神。課文例說中考現(xiàn)代文閱讀時(shí)?？疾橥形镅灾臼址?，如2020邵陽(yáng)中考《獨(dú)樹》要求回答本文主要運(yùn)用了什么寫作手法（寫作手法為托物言志）；2019曲靖中考《青苔撐起的一片綠意》要求說說這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法（表現(xiàn)手法為托物言志）?？键c(diǎn)解讀中考試卷中主要的設(shè)問方式有：本文運(yùn)用了托物言志手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1本文主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法（表現(xiàn)手法為托物言志）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2中考考向1.認(rèn)真閱讀全文，找準(zhǔn)所托之物

一般來(lái)說，這類文章的標(biāo)題會(huì)提示所托之物。如標(biāo)題“紫藤蘿瀑布”中的紫藤蘿就是所托之物。有的文章，題目沒有提示所托之物，我們可閱讀全文，通過尋找作者所重點(diǎn)描繪的事物來(lái)確定所托之物。找準(zhǔn)所托之物，是把握文章主旨的第一步，也是理解文章的前提條件。解答方法2.分析外形特征，展示內(nèi)在品質(zhì)

作者對(duì)生活中的某些事物有所感悟，往往借助于描寫所托之物的外形特征來(lái)抒發(fā)。所托之物往往外形特征比較鮮明，只要抓住其外在形象，就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。如《紫藤蘿瀑布》第2段：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！蓖ㄟ^描寫一樹盛開的紫藤蘿，贊美了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。解答方法3.仔細(xì)品讀文章，領(lǐng)會(huì)所言之志

一般來(lái)說，作者所描繪的事物并非真正要贊美的對(duì)象，作者真正贊美的對(duì)象常常隱含其中，這就需要我們認(rèn)真品讀文章，理解作者的寫作意圖，抓住作者的情感脈搏，找出所托之物與所贊美對(duì)象之間的相似點(diǎn)。如《紫藤蘿瀑布》第10段：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！弊髡哂苫叭?，點(diǎn)明全文主旨。解答方法獨(dú)樹①常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹，獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹。②我在這棵古樹的城市求學(xué)，工作，離開，回來(lái)，再離開，一晃就是二十多年。每次回去，我都忍不住去看看它，就像探訪一個(gè)從未忘卻的老朋友。作為一棵樹，我認(rèn)為它應(yīng)該是幸運(yùn)的。經(jīng)歷了那些久遠(yuǎn)的年代，很多沉淀了歲月的古物幾乎蕩然無(wú)存。唯有它，洗盡鉛華，歷經(jīng)淪桑存活了下來(lái)，如今依然蔥蘢茂盛。而我，已是一身紅塵，兩鬢斑霜。③紅旗路之末，東風(fēng)路之始，一橋相連，熙來(lái)攘往。這棵香樟樹佇立于橋頭，“十”字路中，站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景，中考在線2020湖南中考真題成為邵水之濱的中心地標(biāo)。多少年來(lái)，無(wú)以數(shù)計(jì)的行人，南來(lái)北往的車輛如過江之鯽，在它身邊自然分流。有時(shí)道路變得并不順暢，卻從來(lái)沒有發(fā)生過交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄運(yùn)。我想，它定是一棵神奇靈性的樹，有一雙能指揮交通的慧眼。也許正是它橫亙路中，提醒那些上快車道的車主有所遲疑，便放慢腳步，彼此禮讓。駐足看看橋頭的風(fēng)景，內(nèi)心更加從客淡定。④其實(shí)，它就是一棵其貌不揚(yáng)的香樟樹，與其它林蔭樹相比，并不龐大。它的身軀大約只有兩三米高，根部占地不過四五平米，枝干的上部有三個(gè)分權(quán)。其中兩杈較細(xì)，唯有伸向青龍橋面的那杈顯得威武，枝枝相通，葉葉相蓋，形成一個(gè)碩大的圓穹。它以綠意盎然了季節(jié)，以青翠劃破了中考在線迷蒙，以搖曳驚醒了恍惚，讓靠近它的人神清氣爽，怡然寧?kù)o。一切自適其位，自取其道，自安無(wú)恙。多少喧囂熱鬧從它眼皮底下流走，多少功名利祿在它身邊悄然消逝，多少霓虹燈火在它頭頂盛開湮沒，多少喜怒哀樂在它心里淡然消融。在繁華里堅(jiān)守內(nèi)心，在喧鬧里選擇靜默，在輝煌里接納尋常，在孤獨(dú)里錘煉品質(zhì)。頭頂天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有葳蕤的節(jié)操。不憂一時(shí)之失，不喜一時(shí)之得，不揚(yáng)一時(shí)之快，不悲一時(shí)之傷?？吹脩T云卷云舒，扛得住暴風(fēng)驟雨，耐得住蜚語(yǔ)流言，經(jīng)得起苦雨秋霜。一樹之獨(dú)，亦如古代隱士，修身累德，自律不息。中考在線⑤我為何有如此感悟？這都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)。那時(shí)我只知道這是一棵樹，和家鄉(xiāng)山頭的松樹、柏樹有著不同類的氣度。在貧瘠逼仄的有限地域，它都能艱難扎根，努力活出一棵樹應(yīng)有的姿態(tài)，以綠意向天空行禮，向行人致意。我以為這是作為樹理應(yīng)完成的使命，必須經(jīng)歷的路程。⑥再回來(lái)時(shí)，我在它的圍盤上坐了很久，聽清風(fēng)撥動(dòng)枝葉的細(xì)碎聲響，聞月色送來(lái)的淡淡幽香……此時(shí)，我才明白它何止是一棵樹，一棵道旁的林蔭樹，它其實(shí)就是我惺惺相惜的摯友，是我人生的明燈。前行的路上，從此，我不再孤單。中考在線本文主要運(yùn)用了什么寫作手法，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?中考在線①借物抒情或托物言志；②開篇點(diǎn)題、首尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)。本題考查寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本文由獨(dú)立于橋頭的香樟樹引發(fā)思考，感悟到香樟樹具有的精神品質(zhì)。這是借物抒情（或托物言志）的寫作手法。結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，通常從照應(yīng)、線索等角度考慮。“常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹，獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹”，本文開篇點(diǎn)題?！霸?/p>