【江蘇】《學(xué)習(xí)抒情》名師課件

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課教師：無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)王敏維江蘇省名師課堂學(xué)習(xí)抒情一類二類三類四類內(nèi)容占50%主題鮮明感情真摯內(nèi)容新穎主題明確感情真實(shí)內(nèi)容具體主題基本明確感情基本真實(shí)內(nèi)容比較具體主題不夠明確感情不夠真實(shí)內(nèi)容空泛類別標(biāo)準(zhǔn)

你是嚴(yán)冬里的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的踏腳石，你是霧海中的航標(biāo)燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光，啊，友情你在哪里？……啊，友情！人們?cè)跄軟]有你？！愿你像和煦的陽(yáng)光常照我們的胸懷，愿你像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸向我們的心房，使每個(gè)人的軀體和精神，都是健康的、美好的、愉悅的、坦蕩的、文明的、一往無(wú)前的……——李玲修《??！友情》

抒情以表達(dá)個(gè)人的主觀感受為主。他是通過(guò)抒發(fā)自己對(duì)生活鮮明而強(qiáng)烈的體會(huì)和認(rèn)識(shí)來(lái)表現(xiàn)情感體驗(yàn)的一種表達(dá)方式。

抒情表達(dá)的作用：可增加吸引力和感染力。

一般來(lái)講，抒情性語(yǔ)言要求優(yōu)美形象而賦予個(gè)性化，這樣才能呈現(xiàn)出抒情的美感。

抒情？選用抒情方式黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!直抒胸臆直接抒情

直接抒情是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。選用抒情方式1.“終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！2.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。直接抒情多用修辭德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，租借99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，租借25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，租借99年?！獥钫駥帯多嚰尴取烽g接抒情融情于事融情于事間接抒情雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺?！疯F生《秋天的懷念》細(xì)述情節(jié)貼合情感

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。——莫懷戚《散步》間接抒情融情于景

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！獞哑荨渡⒉健烽g接抒情融情于景

除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

——陸定一《老山界》間接抒情融情于景細(xì)描景物貼合情感間接抒情融情于物母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

——冰心《荷葉·母親》

從沒見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》間接抒情融情于物細(xì)繪事物貼合情感我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲?！D·亨特《走一步，再走一步》

間接抒情融情于理融情于理間接抒情

他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

——臧克家《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》精講道理貼合情感

間接抒情是指沒有直白的抒情語(yǔ)句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會(huì)。它的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和景，事，物，理融為一體，可表述為：融情于景、融情于事、融情于物，融情于理。在直接抒情與間接抒情的書寫運(yùn)用中，一般以間接抒情為主。一般而言，強(qiáng)烈的，緊張的情感適合選擇直接抒情，而輕淡的，弛緩的情感適合選擇間接抒情。我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……

——端木蕻良《土地的誓言》

選用抒情方式間接抒情含蓄婉轉(zhuǎn)富有韻味選用抒情方式直接抒情我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！——端木蕻良《土地的誓言》坦率真摯樸質(zhì)誠(chéng)懇巧借抒情技巧

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

——岳飛《滿江紅·怒發(fā)沖冠》巧借抒情技巧怒：怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。思：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。恨：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。細(xì)節(jié)寫情意象含情移情于物喜：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。借景抒情常見意象，常見情情感意象月亮、鴻雁流水、落花楊柳、長(zhǎng)亭東籬、清風(fēng)思念憂愁惜別閑適柳與惜別1.與“留”諧音。2.夫楊,橫樹之即生,倒樹之即生,折而樹之又生。——《戰(zhàn)國(guó)策》注：①楊：柳②樹：栽種東籬與閑適

周瑜構(gòu)建了三國(guó)鮮為人知的著名的軍事營(yíng)壘:九柳八卦陣，是軍方秘密訓(xùn)練基地和后勤基地，陶淵明在離卦陣形的東面采菊。

東籬即東離，離，卦也，在東面。常見意象，常見情情感意象月亮、鴻雁流水、落花楊柳、長(zhǎng)亭東籬、清風(fēng)思念憂愁惜別閑適借月托雁寄鄉(xiāng)思，落花流水傳愁緒。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，閑適清風(fēng)過(guò)東籬。巧借抒情技巧悲：吏呼一何怒，婦啼一何苦。

恐：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

驚：北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。

對(duì)比融情雙關(guān)見情夸張?jiān)⑶?/p>

媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r(shí)我完全不知道媽媽一夜沒睡，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無(wú)光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的精力是多么的充沛，意志是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！我真為有這樣一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽而感到幸福。

毛?。?/p>

修改：毛病：結(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫的內(nèi)容脫節(jié)，沒有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。修改：媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個(gè)體貼、疼愛我的媽媽感到幸福。自然真切

請(qǐng)選取一個(gè)意象或一件事放大進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。選用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，巧借一定的抒情技巧，寫一寫四個(gè)片段。

記憶中的母校

如水一點(diǎn)一點(diǎn)的從手中流逝的是那六年的光陰。如風(fēng)拂過(guò)臉頰，卻再也捕捉不到的是那童年的記憶。榕樹，操場(chǎng)，親愛的老師，鈴聲、口哨、雨打屋檐嗒嗒的響，還有那一首熟悉的森林狂想曲不可觸碰，他們都躺在我記憶的深處一經(jīng)觸碰，便在心中翻滾。

再回首母校的一草一木是那么熟悉，記憶最深處是①

（融情于景）如今想起來(lái)一切都變得那么溫馨，那么美好。

再回首，還記得那天（融情于事）我們

②

忘不了啊，那③