幼兒古詩操教案8篇

———幼兒古詩操教案8篇幼兒古詩操教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.喜愛聽、讀古詩《小池》。2.了解古詩的重要內(nèi)容，感受詩中初夏的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。2.古詩《小池》vcd。3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。教學(xué)過程：一、幼兒背古詩《春曉》，老師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今日我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。二、老師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒察看。老師：今日老師帶來了一幅特別的畫，你們來瞧一瞧，這幅畫上你瞧到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流著，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上顯現(xiàn)了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那頑皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美？三、幼兒學(xué)念古詩。1.老師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”老師念一遍古詩。2.老師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。四、老師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。？小池》宋.楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。幼兒古詩操教案篇2活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對美好大自然的酷愛之情。2、在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。3、采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”“上”“含”“泊”的含義?；顒訙?zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師幼自由溝通認(rèn)得的飛禽引入課題。2、老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好看，常常站在樹枝上呈現(xiàn)它悅耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，常常是排成一行。3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。二、展？1、前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒依據(jù)本身對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上清朗的藍色的天空。）2、后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色相像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢認(rèn)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫?？?，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。3、老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。4、老師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色相像含在窗戶里一樣；泊：?？俊⑼？?。5、知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？你是從哪里知道的？是誰？他為什么要寫這首古詩？三、結(jié)束幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。幼兒古詩操教案篇3？詠柳》古詩教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。2.了解古詩中比方手法的運用，能用語言表達本身對垂柳的感受和對詩歌的理解。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入小伙伴，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。二、新授，學(xué)古詩《詠柳》1、小伙伴，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。誰能告知我，你都知道哪些樹的名字？（幼兒答：……）小伙伴，你喜愛什么樹？為什么？（幼兒答：……）老師這里有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字？（出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜）老師請來了一位好伙伴，你聽：播放《柳樹姑娘》柳樹，多天真，多美麗，多逗人愛好呀!唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜愛柳樹，還寫了一首詩，稱贊柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。（播放古詩錄音）。三、表演、唱古詩。1、讀詩，師領(lǐng)讀，生跟讀。小伙伴，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好？1）老師這有一些柳樹姑娘的圖片。（出示圖片）春天柳樹姑娘的衣裳是什么顏色的？指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀？柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個方向長的？你覺得柳樹枝還像什么？（幼兒答：…）2）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。（出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖）小伙伴你們猜猜這些綠色的石頭是什么？碧玉。你在什么地方聽到過這個詞？碧玉和柳樹什么地方一樣？指著圖中的綠絲帶問：這是什么？綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳?！熬G絲絳”你在哪里聽聞過這個詞？綠絲絳和柳樹什么地方一樣？2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。3、依據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好？4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更高興，跟老師一起做動作，看誰的動作最美妙？5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。四、手指游戲又唱又跳大家肯定累了，我們坐好吧。一起做個手指游戲放松一下，《大拇指是父親》五、活動延長，畫柳樹、貼柳樹小伙伴，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔嫩的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫？畫大樹要先畫什么？先在桌子上用你的小手試一試。柳樹枝怎么畫呢？柳樹枝上還長了什么？誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。其他幼兒在座位上畫柳樹?？凑l的柳樹姑娘畫的又快又美麗？1、分小組來畫一畫。小伙伴們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。2、呈現(xiàn)作品，把畫貼到黑板上。大家的柳樹姑娘都特別美麗?；ú輼淠荆俏覀兊幕锇?。我們要愛惜樹木，愛惜環(huán)境，做一個保護大自然的好孩子。六、結(jié)束。？詠柳》教學(xué)原文碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。幼兒古詩操教案篇4教學(xué)活動：游子吟活動目標(biāo)：1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈祥之情。2、感受故事的凝練，能夠依照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進行朗誦。3、增長濃厚的愛媽媽的.情感。活動準(zhǔn)備：1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言cd。2、古箏曲、《游子吟》音樂cd。3、幼兒課本第1冊第17頁?；顒舆^程：1、請幼兒察看教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式敘述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。事先提問：圖片中有誰？在干什么？你是怎么知道的？引出故事。一一位慈善的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣裳。她掛念兒子走后遲遲回不來，就把衣裳的針腳縫得密密的，使它更堅固結(jié)實更耐穿一些。2、老師觀看教學(xué)掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學(xué)說古詩。（1）觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。（2）分句提問。請幼兒結(jié)合詩句，說一說每句的意思，并逐句學(xué)說古詩前四句。（3）討論：故事中這位母親是位怎樣的母親？你是從哪里感覺出來的？用一個詞來形容這位母親。（4）連續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說瞧到了什么？畫面表現(xiàn)的是什么意思？老師重點講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學(xué)說。講解：小草應(yīng)為有了春天陽光的照射，才略發(fā)芽長大，但小草卻很難答謝陽光的恩情。兒子也在母親的照料下長大成人，做兒子的又怎樣才略答謝母親那深深的恩情呢？（5）介紹古詩名稱。3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。（1）播放語言cd，請幼兒完整欣賞。（2）老師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。（3）引導(dǎo)幼兒運用神色、動作等大膽表現(xiàn)古詩表達的感情，并再次試驗朗誦。（4）播放古箏曲，老師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》?；顒友娱L：1、連續(xù)閱讀幼兒課本，依據(jù)畫面自由朗誦。2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。幼兒古詩操教案篇5？梅花》是一首五言律詩，是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著酷寒獨自開出了潔白的花朵，遠遠看過去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點，稱贊了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展，本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品行。1．初步理解古詩的重要含義和梅花的特點，知道“凌寒獨自開”的寓意。2．能依照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。3．感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅強的品行。自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學(xué)習(xí)料子”一一《擁抱冬天）。1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境，了解古詩的。（1）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫，你有什么感覺？（2）簡單介紹古詩的名稱。老師：這首古詩的名字是（梅花），是北宋詩人王安石2．請動兒傾聽古詩，感受古詩特有的.的律，了解古詩的重要含義。（1）老師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。（2）組織幼兒溝通、討論，了解古詩的重要含義。提問：酷寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點？怎樣理解這句詩的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，幫忙幼兒理解詩的意境。例如：在特別寒冷特別寒冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅強地直立著，遠遠看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飄了過來。3．鼓舞幼兒試驗按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的律美。（1）引導(dǎo)幼兒試驗?zāi)７吕蠋熇收b通的的律、節(jié)奏，和老師一起看圖朗通古詩。（2）引導(dǎo)幼兒再次試驗朗通，運用神色、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情。（3）組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演，體會古詩的意境。（4）組織“小詩人朗通會”，鼓舞幼兒大膽朗通古詩。4．引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅強的品行。請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進行討論、溝通，感受梅花高潔、堅強的品行。幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁，感受古詩的意境美和韻律美。附梅花北宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有幽香來。梅花小資料梅的生長很有特點：先開花，后長葉。它的花也很有特色，假如你認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)它的花是5解，或者是5的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的芳香。有的梅果，有的不結(jié)果，假如它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有兩成兩層以上，就很少結(jié)果，只能供人欣賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率苤邪鄪W爾夫音樂唱歌《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂幼兒古詩操教案篇6活動目標(biāo)：1、欣賞并理解古詩，知道是五言絕句。2、通過解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬徑”“蹤滅”“簔笠”。3、幫忙幼兒感受古詩的，冰天雪地一片安靜的意境。4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、古詩背景圖2、古詩錄音帶一盒活動過程：一、出示背景圖1、圖上有誰？在干什么？是什么季節(jié)？二、完整欣賞古詩1、聽完古詩，你有哪些地方不懂得？2、老師通過幼兒的提問，給以解釋。3、最終老師完整的解釋整首古詩的大意。三、再次欣賞古詩老師率領(lǐng)幼兒理解古詩中的一些，字句的意思。并讓幼兒說說這首古詩的的語言特點，老師介紹這首詩是五言絕句。四、師幼共同欣賞并朗誦古詩，體會詩人的心情體會詩人孤獨孤獨的思想感情。附古詩：千山鳥飛絕萬徑人綜滅故舟蓑栗翁獨釣寒江雪活動反思：？江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時我先出示了兩幅顏色鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。幼兒古詩操教案篇7活動準(zhǔn)備課件，圖片，錄音，米飯，場合布置（雜草地）?；顒幽繕?biāo)初步理解詩句意思，感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易?；顒舆^程1．情境導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。老師角色扮演并提出問題。提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢？2．查看圖片，理解古詩大意。（1）師：當(dāng)太陽高高地掛在天空的時候，我扛著鋤頭去種地。（出示老師角色表演時的種地圖片）你種過地嗎？和我一起去怎么樣？今日你們可要幫我的忙，把地里的雜草拔光，要認(rèn)真地一個挨一個地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗拔草，體會農(nóng)民鋤地的辛苦）提問：為什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）小結(jié)：拔了這么一點就累了，每天我不但要拔這么多草，而且還要種糧食，你說我累嗎？我辛苦嗎？（2）邊出示圖片，邊提問。（出示第二張圖片）太陽照到身上什么感覺？熱了會怎么樣呢？（流汗）（出示第三張圖片）小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時，就更愉快了。（出示第四張圖片）提問：可有時候我還是會生氣，你知道是為什么嗎？（出示第五張圖片）提問：為什么我會生氣呢？3．看動畫，聽錄音，進一步理解古詩。（1）聽古詩，說詩名。提問：誰聽到了古詩的名字，是什么？（2）看動畫，欣賞古詩。（3）觀看動畫，加深對古詩的理解。提問：大米和全部的糧食到底是從哪兒來的呢？我們吃飯時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼兒古詩操教案篇81、初步理解古詩的重要含義，學(xué)習(xí)依照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。2、感受古詩中所表達的母子情意，學(xué)會體諒、孝敬母親，激發(fā)心中酷愛母親的情感。？游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。1、聽故事引題從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才略回來。第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說；“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地方頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈祥就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都答謝不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永久牢記在心理，就在他五十歲那年寫成一首知名的古詩叫《游子吟》。2、提問理解古詩意境提問：故事里有誰？他們都干了什么事情？古詩的題目叫什么？是誰寫的？二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。1、老師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞。提問：你在古詩里聽到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng)）2、借助視頻再次欣賞古詩，熟識理解古詩。幫忙幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒試驗跟念古詩。3、欣賞古詩新唱《游子吟》，