英語閱讀課教案5篇

———英語閱讀課教案5篇英語閱讀課教案篇1uint5savetheendangeredanimals設(shè)計(jì)的基本理念：依據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語言運(yùn)用本領(lǐng)培養(yǎng)的理念而設(shè)計(jì)。課型：閱讀課一、教材分析（一）教材的地位和作用1、單元背景分析：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們有?zé)任和義務(wù)去保護(hù)它們，但隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展而導(dǎo)致的環(huán)境污染，人類對森林資源的亂砍亂伐，一些野生動(dòng)物瀕臨著危及，它們生存的環(huán)境遭逢了破壞，有些野生動(dòng)物甚至到了滅亡的地步。大熊貓是中國的國寶，目前，它們也處于困境中，全世界約莫還幸存2000多只大熊貓，所以保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)大熊貓是全世界的呼聲，還野生動(dòng)物一個(gè)自然生存的環(huán)境，給大熊貓一個(gè)安靜、舒適的家刻不容緩。2、教材內(nèi)容分析這篇文章重要介紹了大熊貓幼仔的早期生活以及它的成長過程，由于人類對大自然環(huán)境的破壞導(dǎo)致了它瀕臨危及的困境，教育人類要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動(dòng)物，并要采取一些保護(hù)大熊貓的措施，結(jié)合課文，讓學(xué)生意識到生態(tài)環(huán)境對動(dòng)物的緊要性，聯(lián)系實(shí)際，就我們這個(gè)地方目前生態(tài)環(huán)境說說本身的看法。我們目前居住的環(huán)境其實(shí)也很不理想，一些污染影響著我們的生活質(zhì)量，讓學(xué)生明白保護(hù)我們的生存環(huán)境，于已于人都特別緊要。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)詞語：thebabypandagrowintointhefuturelooklikebebornbambooshootindangerattheverybeginningcutdowntaketheactions（2）重點(diǎn)句型：encouragesb.todosth.wecalledherxiwangwhenxiwangwasborn,sheweighedjust100grams.xiwangdrankhermothersmilkforupto14hoursaday.sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.（3）重點(diǎn)語法：if引導(dǎo)的條件狀語從句教材難點(diǎn)：（1）討論如何采取措施保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境？（2）給有關(guān)部門寫一封信，呼吁全社會保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛惜野生動(dòng)物，全社會一起來抓好。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識目標(biāo)：1）掌握并能敏捷運(yùn)用本單元顯現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯2）掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法2、語言技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)情景中的一些仿佛問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)生大膽依據(jù)本身的語言基礎(chǔ)本領(lǐng)，就如何來保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物提出獨(dú)特的見解。3、情感目標(biāo)：1）激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于試驗(yàn)體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，樂觀自動(dòng)參加教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，酷愛大自然，酷愛動(dòng)物，挽救大熊貓，保護(hù)野生動(dòng)物。二、教學(xué)策略本單元的主題是談?wù)摯笮茇埖腵成長過程以及保護(hù)大熊貓生存環(huán)境的措施，教學(xué)內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)參加的欲望。因而在課堂教學(xué)中美妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)布置小組討論，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息溝通，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。閱讀設(shè)計(jì)思路：快讀（fastreading）——精讀（intensivereading）——練習(xí)（practising）——鞏固（consolidation）。三、學(xué)習(xí)策略1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)收集生態(tài)自然環(huán)境對人類和動(dòng)物生活質(zhì)量的影響這方面的資料，以及有關(guān)生態(tài)保護(hù)信息，課后能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。2）上課勤思考、多動(dòng)腦，掌握所學(xué)詞匯，熱誠、樂觀、自動(dòng)參加課堂上的各種活動(dòng)。四、教學(xué)過程：（teachingprocedures）stepⅠwarming—upt:iveawonderfulsong,wouldyouliketoshareitwithme？（理念：課前播放一首歡快的英文歌曲，渲染課堂氣氛，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入角色）t:boysandgirls,shallwebeginourclassnow？weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous,weshouldlovethemandprotectthem.iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare？（理念：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生自動(dòng)參加，樂觀思考，學(xué)生紛紛舉手說出了多媒體屏幕上展出的野生動(dòng)物的名稱）stepⅡ.pre—readingt:canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal？andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal？（理念：學(xué)生說出了本身和老師所喜愛的野生動(dòng)物名稱，以及喜愛的原因，從而實(shí)現(xiàn)了人人動(dòng)腦，樂觀表演，反復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物名稱，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛）（學(xué)生在猜測老師所喜愛的野生動(dòng)物的過程中，若有人提到了大熊貓，就將大熊貓的圖片呈現(xiàn)出來）t:doyouknowwhyilikegiantpandasbest？becausegiantpandasareverylovely.theylooklikewhitemicewhentheywereborn.theylooklikebearswhentheygrowup.theyarefriendly,too.theylikeeatingbambooleavesandshoots.theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.butitsapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld.theyreindanger.hunterscatchthemandkillthemfortheirfur.andfarmerscutdowntreesandforests.sotheyhavenowheretolive.weshouldtakeactionstoprotectthem.（理念：老師邊講，邊顯示出屏幕上的相關(guān)圖片，并通過圖片來進(jìn)行單詞、詞組的教學(xué)，同時(shí)把這些詞匯寫在黑板上，率領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯）stepⅢ.while—readingt:hereisastoryofxiwang,averylovelygiantpanda.wouldyouliketoreaditwithme？nowopenyourbooks,turntop.60.readitquicklyandanswerthefollowingquestions.1）whatsthestoryabout？2）whatwillhappentogiantpandasifwedonothing？（理念：用快速閱讀來培養(yǎng)學(xué)生整體取得信息的本領(lǐng)）t:now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescreen.thenencouragethestudentstofindthemainideasaboutthisstory.（理念：聽錄音并跟錄音朗讀，提高學(xué)生的模仿本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生精讀的本領(lǐng)，符合循序漸進(jìn)的原理，在精讀的同時(shí)，鼓舞學(xué)生將文章分成三部分，寫出每一段落的重要意思。）t:nowletsfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard.t:lookatthescreen.finishthetableof“thegrowthofxiwang”.catchmoredetailsaboutxiwang.stepⅣpost—readingt:nowpleasereadthepassagetogether.thenfinishtheexercisesonp.61partbandpartc.t:now,weveknownthegiantpandasverywell,theyareverylovelyandwelovethemverymuch.buttherearefewerandfewerpandasintheworld.theyreindanger.doyouknowwhy？now,workingroupsandfindout“whatproblemscanagiantpandameetinitslife？”（理念：學(xué)生以小組為單位，討論目前大熊貓瀕臨危及的原因以及采取的措施，充分體現(xiàn)新課程自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，發(fā)展合作精神。）thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.afterit.finishthenote—making2onthescreen.t:discusswithyourpartners:whatotherproblemswillthegiantpandashave？whatactionscanwetake？andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas？（理念：通過老師教學(xué)方式的變化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生自動(dòng)思維，發(fā)展修改，拓展視野，各抒己見。）stepv.summaryteachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.stepvi.homeworkwriteanartideabout“whatstherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings？”五、板書設(shè)計(jì)（blackboarddesign）英語閱讀課教案篇2一、教學(xué)工具：多媒體，錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.2）能敏捷使用重點(diǎn)短語：give…to…,looklike3）能運(yùn)用下列句型談?wù)撊宋锵嗝玻簑hatdoeshe/shelooklike？sheistalllikeyou.2.本領(lǐng)目標(biāo)：1）通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，尤其通過“聽”和“說”，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用本領(lǐng)。2）通過所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生自動(dòng)參加，在合作探究中學(xué)會學(xué)習(xí)和交際。3.情感目標(biāo)：1）通過教學(xué)，了解顏色及相貌在中英文中的區(qū)別，了解文化差別，提高學(xué)習(xí)興趣。2）通過競賽、小組合作學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自動(dòng)性和樂觀性。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)會運(yùn)用生詞和句型描述人物相貌；2）掌握have/has的否定形式；3）通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：1）have/has的否定形式的教學(xué)；2）上課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性。四、教學(xué)過程step1warmup:enjoyasongreviewthewordsaboutcolors.t:weenjoyedasongjustnow.wehavelearnedsomewordsaboutcolorinsectiona.nowpleaseanswermyquestions.1）whatcolorisit？2）howdoyouspellit？step2presentation1.leadin3.talkaboutthecolorsofsomenationalflags.finish3.t:whatcoloristhenationalflag？whereishe/shefrom？whatcolorishis/herhair？whatcolorarehis/hereyes？t:dopairworks.thenasksomepairstoactitout.2.leadin2.teach“whatdoeshe/shelooklike？”（showanothertwopicturesofwomen）（teachnewwordsandphrases:looklike,tall,man,woman,young.）t:whatdoesthewomanlooklike？ss:sheisyoung.shehasshortblondhairandasmallnose.t:whatdoesthemanlooklike？ss:heisold.hedoesn？thavegrayhair.hishairisblack.（showthefourpicturesinpart2.）t:turntopage35,lookpart2.matchthedescriptionswiththepictures.（ssmatchthem）t:let？schecktheanswers.t:dopairworks,askandansweraccordingtothefourpictures.3.pairwork:talkaboutthepictures,finish2.step3look,listenandsay1.（拿失事先準(zhǔn)備好的一個(gè)學(xué)生的書。）t:nowhereisabook.it？snotmine.it？stom？s.（然后請第一排的一位學(xué)生把書往后傳遞，最終遞給tom。導(dǎo)入新課。）t:運(yùn)用手勢提示。）（teach“give…to…”）2.t:lookatthepicture.what？sthis？ss:it？sat:it？smaria？sletter.iwantto.butidon？tknowher.whatdoesshelooklike？3.listenandanswerthequestions.t:listentothetapeandanswerthesetwoquestions:1）whatclassismariain？2）whatdoesmarialooklike？（sslistentothetapeandanswerthequestions）t:let？schecktheanswers.ss:1）sheisinclassfourgradeseven.2）sheistalllikethegirl,butshedoesn？thavelonghair.it？sshortandbrown.4.teacherexplainthelanguagepoints.5.listentothevideoandrepeat.6.dopairworks.thengetsomepairstoactitout.finish1a.step4listening1.guesstheanswers.1）doesthesnowmanhaveblackeyes？2）whatcolorishisnose？3）doeshehaveshortarms？4）doeshehavehair？2.listenagainandchecktheanswers.3.listenandcolorthepicture.finish4.step5classactivity1.t:whatdoesthesnowmanlooklike？hehasalongrednose.buthedoesn？thavehair.hisarmsarelong.theyaren？tshort.whataboutkangkangandmichael？2.groupworks:findouttherulesofthenegativeformsof？have/has？and？be？.3.playagame:唱反調(diào)。pidestudentsintotwogroups.thestudentsfromgroupasaythepositive/negativesentences,thestudentsfromgroupbsaythenegative/positivesentencesaccordingtogroupb.finish5step6sumup1.學(xué)習(xí)生詞：give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.2.學(xué)習(xí)短語：looklike,give…to….3.學(xué)習(xí)句型：whatdoeshe/shelooklike？sheistalllikeyou.i？llgiveittoher.4.學(xué)習(xí)語法：探究掌握have/has的否定形式,注意be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的否定形式。step7practicedosomeexercises.按要求進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。（1）shehasbighands.（變?yōu)榉穸ň洌﹕he________________bighands.（2）doesjanehavesmalleyes？（做確定、否定回答）_____,____________._____,____________.hereyes_____big.（3）ihavelonghair.（變一般疑問句和否定句）________you________longhair？i________________longhair.（4）janedoesn？thavearoundface.（變?yōu)榇_定句）jane________aroundface.（5）theyareinthesameclass.（變?yōu)榉穸ň洌﹖hey_________inthesameclass.（6）heistallandstrong.（對劃線部分提問）step8homework1.recite1aandfinishtheexercises.2.writeapassage,describeapersonyoulike.五、學(xué)生活動(dòng)評價(jià)本課充分利用課堂競賽和小組合作的教學(xué)方法來組織教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，環(huán)節(jié)之間緊密相扣，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；采用激勵(lì)機(jī)制，輔以動(dòng)畫等，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。六、創(chuàng)新設(shè)計(jì)第一步：才藝呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，通過合唱“thecolor”這首歌來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠。第二步：單詞競賽由英語科代表組織，各英語學(xué)習(xí)小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。并要求小組長在完成之后交上聽寫成績。同時(shí)老師在教室內(nèi)走動(dòng)引導(dǎo)。第三步：短語溝通通過課前任務(wù)的布置以及競賽形式的采用，并要求學(xué)生用本身呈現(xiàn)的短語造句，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。溝通完畢后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)鞏固的目的。第四步：故事樂園事先在學(xué)生中心招聘“小演員”，給大家表演1a的對話。通過生動(dòng)而傳神的表演，提高學(xué)生的聽聞本領(lǐng)，同時(shí)使課堂氣氛再度活躍。并引出下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第五步：解題大比拼接第七環(huán)節(jié)通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課堂動(dòng)起來。總結(jié)并復(fù)習(xí)have/has的用法。為了避開學(xué)生由于不同層次而失去競爭的動(dòng)力，我依據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分為三個(gè)小組，讓學(xué)生與本身水平相當(dāng)?shù)耐橄嗷ヌ魬?zhàn)。每次挑戰(zhàn)2名學(xué)生，另選2名主考官。誰答對的,在黑板上給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第六步：聽力比比看播放英語小故事磁帶，讓學(xué)生聽完之后，以搶答的形式回答問題。七、教學(xué)反思1、本課重要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，較理想地實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的任務(wù)性教學(xué)的理念；較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、不足之處在于小部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仍無法跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)步調(diào)。英語閱讀課教案篇3一、學(xué)生分析教學(xué)對象為八班級的學(xué)生，他們的認(rèn)知本領(lǐng)比初一階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語取得信息、處理信息、分析問題和解決問題的本領(lǐng)，因此需要特別重視提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。他們學(xué)習(xí)英語方法由死記硬背轉(zhuǎn)型向理解型并應(yīng)用到交際上，他們有本身的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)很枯燥，自動(dòng)參加到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也加強(qiáng)了與他人溝通合作的本領(lǐng)。二、教材分析本單元是goforit八班級（上）unit10，重要是圍繞職業(yè)這一話題打開各種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)溝通環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的本領(lǐng)，并讓學(xué)生能在做中學(xué)，通過課堂的各種實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)確地運(yùn)用英語來表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)通過這堂課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，新知識的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解本領(lǐng)的提高。他們所學(xué)的新知識需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路將課本的warming—up，pre—reading，reading，comprehending四個(gè)部分結(jié)合成一個(gè)課時(shí)。而課文中的warming—up，pre—reading部分內(nèi)容較多，不適合作為該閱讀課的導(dǎo)入部分，因此不采用編者的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生充分了解話題，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。本課的重點(diǎn)在于精讀部分，設(shè)計(jì)由易到難地將任務(wù)分成若干部分，目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握不同的閱讀技巧，幫忙學(xué)生充分地理解料子。學(xué)生學(xué)完整課，必需學(xué)以致用。最終設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地從一個(gè)記者或被采訪對象的角度看問題和做事，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，能夠樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)內(nèi)容及過程step1revisionreviewthejobwordswevelearnedinthefirstperiod.byshowingflashcards.step2lead———in2c詢問同學(xué)doyoustillrememberchenghan？之后向大家呈現(xiàn)幻燈片，并請兩位同學(xué)進(jìn)行問答：whatschenghangoingtobe？whereishegoingtomove？新知識的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解本領(lǐng)的提高。他們所學(xué)的新知識需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。step3pairwork再向大家呈現(xiàn)3張幻燈片，要求同學(xué)二人一組,仿造2c編新對話。step4presentation教新單詞呈現(xiàn)1張關(guān)于巴黎的幻燈片，讓同學(xué)思考：這是一座怎樣的城市？借此教新單詞：artist,exhibition等。step5reading3a呈現(xiàn)1張女孩的照片在幻燈片上，告知同學(xué)們：hernameistiantian.shewroteadiarytotellusaboutherfuture.letsreaditandunderlinethethingsthatsheisgoingtodo.學(xué)生快速閱讀之后并回答：whatisshegoingtodo？whereisshegoingtomove？此環(huán)節(jié)教之于閱讀技巧：帶著問題閱讀，具有針對性，學(xué)生能捉住文章大意，也便于學(xué)生快速找到答案。step6explainthelanguageitems.處理了上面的問題后，再對甜甜的日記中部分知識點(diǎn)給以解釋，并呈現(xiàn)在幻燈片上。此環(huán)節(jié)屬于精讀，有助于學(xué)生認(rèn)真理解全文句型結(jié)構(gòu)等。step7pairwork3b先讓兩位學(xué)生閱讀對話，其余學(xué)生聽并回答whatisshegoingtodo？whereisshegoingtowork？再讓學(xué)生據(jù)本身的理想完成表格，最終仿照3b進(jìn)行分組活動(dòng)。step8groupwork4呈現(xiàn)一張2024奧運(yùn)會會標(biāo)在幻燈片上，詢問學(xué)生：奧運(yùn)會召開期間你計(jì)劃做些什么？在學(xué)生思考好后讓其進(jìn)行分組討論活動(dòng)。此環(huán)節(jié)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，從而樂于開口說英語，提高學(xué)習(xí)效率。step9sectiona已學(xué)完后來個(gè)語法梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識歸納總結(jié)。此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又體現(xiàn)了學(xué)科間的整合。step10homework1.讀，記讀記本節(jié)課所學(xué)單詞.2.以mydreamjob為題作文,介紹本身將來理想的工作.六、教學(xué)反思1、本課的話題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，選材多樣有趣味，運(yùn)用了多媒體呈現(xiàn)圖片及有趣味的視頻，學(xué)生普遍表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在使用多媒體的過程中，能夠依據(jù)實(shí)際學(xué)要做好篩選工作，用最短的片段表達(dá)最多的內(nèi)容。2、在完成任務(wù)方面，學(xué)生對于讀的任務(wù)較有信心，基本能讀懂閱讀料子的重要內(nèi)容，并完成理解練習(xí)，但還不太擅長在讀后對料子進(jìn)行整理歸納。而在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加以引導(dǎo)，包含必需的簡單示范，幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。3、從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生樂于在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但是任務(wù)設(shè)計(jì)以及難度是開展小組合作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。任務(wù)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際水平，難度要適中。而且設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)是否真正全都，避開活動(dòng)流于形式，單純地努力探求“歡樂”。該案例中的角色扮演的任務(wù)設(shè)計(jì)正是符合了以上觀點(diǎn)。英語閱讀課教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、知識與本領(lǐng)：①單詞短語：way,both,physics,however,as,morethan,incommon,thesameas,begoodat②重點(diǎn)句子：myhairisshorterthanhers；imsmarterthanher.liuyingisnotasgoodatsportsashersister.2、過程與方法：①和諧互助+導(dǎo)學(xué)案②任務(wù)型教學(xué)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過察看分析，討論人與人之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，分析本領(lǐng)和推斷本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：①表示個(gè)性特征的詞匯②形容詞的比較級2、教學(xué)難點(diǎn)：①同級比較as。。as句型。②比較級的比較對象要全都，myhairisshorterthanhers.教學(xué)流程和諧互助實(shí)施過程一、溝通預(yù)習(xí)情境導(dǎo)入1、老師出示預(yù)習(xí)案正確答案，師友互查互講預(yù)習(xí)案。2、老師出示幾幅雙胞胎圖片，師友互助用比較級描述不同，引入新課。二、閱讀理解整體感知1、師傅負(fù)責(zé)教會學(xué)友讀會文章，互助共同翻譯文章。2、師友互查互講完成3a后的正誤推斷。3、師友互查互講完成預(yù)案中的表格。后師友呈現(xiàn)。三、解惑釋義難點(diǎn)突破1、師友互助完成探究案，突破難點(diǎn)。2、老師適當(dāng)點(diǎn)撥，解惑釋義。四、互助練習(xí)知識鞏固1、師友結(jié)合幻燈片，互助復(fù)述文章，后師友呈現(xiàn)。2、完成檢測案，鞏固知識點(diǎn)（師友先獨(dú)立完成，后結(jié)合答案互查互講）。五、歸納總結(jié)師友評價(jià)1、師友互助歸納總結(jié)本節(jié)課收獲，全班溝通，評出本節(jié)課優(yōu)秀師友。2、布置作業(yè)：完成下一課時(shí)的預(yù)習(xí)案，做本節(jié)課配套作業(yè)。英語閱讀課教案篇5unit1topic2一、概述課的內(nèi)容是unit1topic2標(biāo)題是:whatsyourtelephonenumber？要求學(xué)生能嫻熟掌握1—10數(shù)詞，及如何詢問別人的電話號碼。這一話題在整個(gè)中學(xué)教學(xué)過程中是特別緊要的.二、教學(xué)目標(biāo)分析１、知識與技能（1）識記14個(gè)新單詞和1個(gè)新句型詢問別人的電話號碼，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清楚；（2）嫻熟運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問答；（3）能夠借助句型進(jìn)行看圖問答或綜合說話；（4）能夠依據(jù)多媒體課件自主聽讀英語短文料子。２、過程與方法（1）能夠通過老師和學(xué)生說、生生說和自主聽讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和同學(xué)溝通的愿望。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)興趣與本領(lǐng)共同提高；（2）在學(xué)生兩兩溝通和小組合作溝通中，培養(yǎng)孩子合作意識和協(xié)作精神，能夠相互搭配完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是尤溪五中七班級的學(xué)生；2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了your,his,her等關(guān)于形容詞性物主代詞的單詞；3、學(xué)生對whatsyourname？whereareyoufrom？等句型特別熟識；4、學(xué)生思維活躍，擅長和同學(xué)溝通，樂于表達(dá)本身，渴望實(shí)現(xiàn)同學(xué)和老師的贊同；5、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀本領(lǐng)還有待于加強(qiáng)；6、學(xué)生對于ppttalking和picturetalking的呈現(xiàn)形式感到很奇怪。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.聽錄音:聽錄音是英語學(xué)習(xí)的緊要方法,也是課堂教學(xué)的緊要步驟.2.多媒體教學(xué)利用幻燈片形象生動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的視野，并能夠留下深刻的印象3.重點(diǎn)解釋,個(gè)別練習(xí)；在每節(jié)課中,學(xué)生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些老師需要個(gè)別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進(jìn)行練習(xí).4.引導(dǎo)學(xué)生打開情景對話.依據(jù)我們班級英語比較薄落這一現(xiàn)象,老師可以鼓舞每一一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對話,讓每個(gè)學(xué)生到要做到開口講英語.五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)/錄音機(jī)/磁帶/圖片/小黑板/實(shí)物等六、教學(xué)過程step1review復(fù)習(xí)（時(shí)間:10分鐘）1.showsomepicturestoreview“whoisshe/he？where