2020新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元紅燈停綠燈行

一、教學(xué)內(nèi)容分配安排表

課時(shí)

感受與欣賞

音樂(lè)表現(xiàn)

創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

朗讀

演唱

演奏

表演

第一課時(shí)

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

《紅眼睛綠眼睛》

即興動(dòng)作表演

小學(xué)生行為規(guī)范

第二課時(shí)

《做個(gè)好磔》

用打擊樂(lè)器為兒歌配伴奏

四分休止符

小學(xué)生行為規(guī)范

第三課時(shí)

《小胖胖》

領(lǐng)唱和齊唱

小學(xué)生行為規(guī)范

第四課時(shí)

樂(lè)句的相同與不同

《小螞蟻》

邀請(qǐng)舞

友好禮貌

二、教學(xué)要求

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲

等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音

樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小

學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表

現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合

作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。

如何由有聲的演唱過(guò)渡到"無(wú)聲的"演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)

奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具

1、圖片"紅燈牌""綠燈牌"

2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

□與合工,”.

3、求日中

4、節(jié)奏卡:

PPPP|PPPP||

POPO|POPOII

PPPO|PPPPPO||PPPP|PPPPOII

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、

坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，

走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈

是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通

行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通

行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到"紅

燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一停"時(shí)，生舉紅牌，唱到"綠燈

綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈

停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈

時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁

止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需

要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾

箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮

紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不

同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅

牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中"領(lǐng)唱"與"齊唱"兩部分用兩種不同的聲音演唱,

并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與

聽(tīng)眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱"領(lǐng)唱"部分,學(xué)生唱"齊唱”部分。

2、學(xué)生唱"領(lǐng)唱"部分,教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、

合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念

"ga",看見(jiàn)紅牌念"m",模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、

貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍R兩拍Po音樂(lè)中的靜默用

休止符表示，如：一拍休止0

2、再用"P"替代綠牌，用"0"替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、

判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花

雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

如：PPP00PPPPPPPPPPP0

5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

L復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻

什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元春天來(lái)了

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

感受

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)作

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

1、《小雨沙沙沙》

2、沙錘

用沙錘為歌曲伴奏

第二課時(shí)

《春天悄悄來(lái)臨》

1《春天悄悄來(lái)臨》

2沙錘

1用語(yǔ)言動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受2用音樂(lè)游戲形式設(shè)計(jì)"春

游"與"春耕’

1春天的自然常識(shí)

2、春耕的農(nóng)業(yè)常識(shí)

第三課時(shí)

《云》

隨著歌聲即興做動(dòng)作

第四課時(shí)

《春天音樂(lè)會(huì)》

《春天音樂(lè)會(huì)》

用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器來(lái)

表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。

春天的自然常識(shí)

二、教學(xué)要求

1、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，

體驗(yàn)音樂(lè)美感。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重占,

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造力。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)

奏感。

難點(diǎn);

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)

表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)"春游"與"春耕"，

有的可能無(wú)法貼切扣題。

四、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、

鈴鼓。

”奏卜

①P---------②ppP③P—P④PP一

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)過(guò)程

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。

10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最

佳的沙錘伴奏方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞"小雨沙沙沙"處加上八分音符節(jié)

奏型的沙錘演奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由

全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

L欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)"春游"、"春耕"的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"春游"

和"春耕"。

8、用多種打擊樂(lè)器模仿"春游"和"春耕"的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以"春游"和"春耕"為主題的

音樂(lè)游戲。

10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)"春游"和"春耕"游戲中的情節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11要求學(xué)生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

13教師出示節(jié)奏卡片：

①P---------②PPP③P—P④PP—

14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)

能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)

臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

聲音的強(qiáng)弱

《小動(dòng)物唱歌》

畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。

第二課時(shí)

聲音的強(qiáng)弱

《小動(dòng)物唱歌》

自有模仿不同動(dòng)物的叫聲，并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作，歌表演《小

動(dòng)物唱歌》

第三課時(shí)

《口哨與小狗》

《詠鵝》

體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受中國(guó)古文化

第四課時(shí)

《小毛驢爬山坡》

選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏

第五課時(shí)

《快樂(lè)的小熊貓》

《快樂(lè)的小熊貓》

隨音樂(lè)即興表演

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體^僉不同音

樂(lè)帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活

動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲

之中。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌

聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)"聲音的強(qiáng)弱"，從學(xué)生熟悉的生活入手，感

受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)"f"弱"p",并能

正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn)：

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛

驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用

不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。

教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）o

2、卡片:強(qiáng)弱

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)

短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F

和P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取

下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音

長(zhǎng)。

小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？（老虎的叫

聲大，小貓的叫聲小）

⑵在音樂(lè)中聲音大用"f"表示強(qiáng)，聲音小用"p"表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小

節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍"小動(dòng)物"中的"小"字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大

聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。

通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

教學(xué)過(guò)程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音

力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂(lè)中"強(qiáng)"用什么表示？"弱"用什么表示?

P

弱

F

強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。

師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘

聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的"f"和"p",理解含義，并請(qǐng)同

學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感

受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象-----悠閑自在。

通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？(《詠鵝》)

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

(1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義

(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

(4)教師范唱。

(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

(6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

(1)初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什

么聲音？

(2)再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

(3)你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？

(4)對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》

是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢——

俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)

單的節(jié)奏譜。

教學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？(小

毛驢)

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

(1)聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。

(2)教師分句教唱。

(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律

線演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

(4)請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板

學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時(shí)

教書(shū)內(nèi)容

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)

在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描

繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程

1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

2、分段欣賞:

(1)你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景(清晨，天

慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。)

(2)誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？(小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水)

(3)森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?小熊貓?zhí)е?/p>

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問(wèn)好)

(4)這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙的跑回商店，做好

開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作)

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

5、隨著音樂(lè)即興表演

6、總結(jié)

第四單元五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

《乃呦乃》

土家族簡(jiǎn)況

第二課時(shí)

《杵歌》

用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》

隨音樂(lè)做到舂米的動(dòng)作

高山族簡(jiǎn)況

第三課時(shí)

《快樂(lè)的羅梭》

第四課時(shí)

《勇敢的鄂倫春》

鄂倫春族簡(jiǎn)況

第五課時(shí)

《保護(hù)小羊》

《保護(hù)小羊》

像像族簡(jiǎn)況

第六課時(shí)

《我家門(mén)前有條河》

替換二歌編配節(jié)奏

二、教學(xué)要求

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的

感情。

2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重占?

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受音樂(lè)的情緒。

3、在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。

難點(diǎn)：

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。

3、在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、

表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。

4、編創(chuàng)活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

四、教學(xué)用具

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、

碰鐘、沙錘。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜得聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一

下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此

小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。

3、學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個(gè)音的物體演奏這首歌

曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同

學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。

2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其它"樂(lè)器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、模唱練習(xí)

l=F2/4

553|553|3551|332|1332|126|6216|116|

1、跟老師分句用"山"模唱。

2、學(xué)生用Ta"完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的

顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂(lè)器。

三、下課活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫

春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)像像族的相關(guān)資料。

第五課時(shí)

教書(shū)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)像像族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上

涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字,如："三""山"等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

L《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、像像族的民

RJAO

提問(wèn)1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn)2:誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏

打擊樂(lè)器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）

第五單元我們多快樂(lè)

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

①《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

②朗讀

③節(jié)奏練習(xí)

PPPPP

用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

第二課時(shí)

《節(jié)日舞曲》

《多快樂(lè)呀多幸福》

①《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

②跟著欣賞曲《多快樂(lè)呀多幸?！泛叱糠智{(diào)

①歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。

③隨著《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的歌聲做吹噴吶的動(dòng)作。

簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情

第三課時(shí)

《幸福拍手歌》

《幸福拍手歌》

（演唱、表演）

創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞

第四課時(shí)

"化妝舞會(huì)"

①能區(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍

②隨著音樂(lè)自由的舞蹈。

自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)

二、教學(xué)要求

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)

朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編

格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重占,

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)

朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：

1、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易

清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)"喊

歌"或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、"化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全

憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。

四、教學(xué)用具

1、錄音機(jī)磁帶、鋼琴

2、節(jié)奏卡片：

PPPPP

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

教學(xué)目的

L初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。

教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)范唱2~3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（PPPX然后用"PPPPP"

的形式再練

拍腿拍腿拍手

習(xí)幾遍。

7、教師出示"PPPPP"的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打

擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖

然總體節(jié)奏是PPPPP,但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，

8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。

9、一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨

伴奏帶歌唱，教師指揮。

10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高

參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

3、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆?/p>

應(yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、

自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情

的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。

8、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！?/p>

(1)初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱”多快樂(lè)多幸?！边@一句，

如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。

(2)指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嘖吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào),

是類(lèi)似噴吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

(3)學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏噴吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)

L用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

3、通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1、從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手

歌》。

2、聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手

動(dòng)作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀

幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手(三處I

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)活動(dòng)"化妝舞會(huì)"

教學(xué)目的

1、通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所

教的五首歌曲。

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。

3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)

生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。

2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師

和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：

，，ppppp"、"ppppppp"等工其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)

奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎

馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，

動(dòng)作可以多樣。

第六單元藏貓貓

一、教學(xué)內(nèi)容分配表

課時(shí)

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)與相關(guān)文化

第一課時(shí)

《藏貓貓》

第二課時(shí)

《數(shù)蛤蟆》

量詞的用法

第三課時(shí)

《小貓釣魚(yú)》

《蝴蝶花》

蝴蝶花的知識(shí)

第四課時(shí)

《玩具并進(jìn)行曲》

隨音樂(lè)進(jìn)行

第五課時(shí)

《糖果仙子舞曲》

為故事配樂(lè)

芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》

二、教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重占

有表