2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃（15篇）

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃（15篇）

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃（精選15篇）

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇1

一、班級基本情況分析：

經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端

正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽

說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。

但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，

爭取取得理想的中考成績。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、

結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建

新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的

主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。

努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生

的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培

養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教改措施:

1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文

化內(nèi)涵，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行

教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，努力提高

課堂教學質(zhì)量。

2、教師要實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課

是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全

體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭

取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際，進行

口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進

行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導學生多讀文學名著，多

讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學

生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需

要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，創(chuàng)造性地開展各種活動,

努力提高語文素養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇2

一、教材分析：

本學期教材共5個單元，每個單元6篇課文，其中有3篇講

讀課文。分別以民俗、自然、求知等為主題，第四、五單元為文言

文單元。

二、教學目標：

1、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛

國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高

學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的

生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標：在初二語文的基礎(chǔ)上，指導

學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話

說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會

詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，

了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的

方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學

作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，

熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文

字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的

東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接

物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學重點和難點：

1、打好基礎(chǔ)，形成良好的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性，優(yōu)

化課堂的教學效果。

2、著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細心閱讀的良

好習慣。

3、加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平。

4、提高學生的語文綜合素質(zhì)，要求學生作業(yè)字跡工整，課外

多讀書報，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、具體措施

1、從開學初期，不論新授課還是復習課，應(yīng)充分利用每節(jié)課

的課前五分鐘，有計劃地復習所有要求背誦的古詩文，在語言的

積累上下功夫。

2、平時教學中，有意識的注意發(fā)現(xiàn)和糾正學生習慣性的錯別

字、錯別音現(xiàn)象，并注意收集和整理習慣性錯誤讀音和錯誤寫法，

展示給學生，提高學生的糾錯意識，自覺規(guī)范漢字，以防止考試

中不必要的失分。

3、留給學生一定的自由空間，引導學生廣泛的閱讀，萬不可

在最后階段封閉學生；同時，注意引導學生觀察生活，激活學生

已有的生活體驗，激發(fā)學生的情感參與意識，啟動學生的創(chuàng)新思

維，扎扎實實的培養(yǎng)學生的各種能力。

4、作文教學不可忽視，尤其應(yīng)注重作文指導，作文指導應(yīng)能

夠拓寬學生視野，打開學生思路，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，觸動

學生的表達欲望。也就是說，要幫助學生尋找感覺，而不能只泛

泛地講一些令學生不知所措的作文規(guī)則。

（1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。閱讀是

寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，

這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學生從中

吸取養(yǎng)料。

（2）微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的

藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修

改等。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通

過實踐，我認為效果還是比較理想的。

5、教師應(yīng)本著對學生負責的精神，在認真鉆研教材的同時,

積極研究教法學法，充分挖掘語文學科本身的魅力，在激發(fā)學生

興趣上做文章，促使學生主動的學習。這樣才能真正扎實有效的

夯實學生基礎(chǔ)、提高學生的能力。

6、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞

美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中

考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

7、四輪復習法：

對于初三的復習，我采用了四輪復習法。

第一輪全面過細，分單元復習，重點加強對字詞、文學常識

的清理與熟記。

第二輪系統(tǒng)整理，板塊訓練，把字詞、文學常識、閱讀分析

等所學的知識進行歸類，使之系統(tǒng)化，條理化，形成一個知識框

架網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個環(huán)節(jié)要讓學生打好基礎(chǔ)、學會思考。

第三輪綜合測試，講練結(jié)合，注重知識的串聯(lián)與整合。要抓

重點內(nèi)容，練熱點題型，如：語言表述、課內(nèi)文言文閱讀、課外文

言文閱讀等。主要是考察學生的審題能力。

第四輪模擬考試，重在對學生考試的適應(yīng)性訓練。練習自己

的做題速度和考試能力，使自己克服考試恐懼癥，能夠正常發(fā)揮。

在這四輪復習中采用了摸、爬、滾、打的訓練戰(zhàn)術(shù)，反復實施講

一練一考一分析，做到有的放矢，層層突破。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心。

10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他

們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

11、

五、課時安排

第------二周：第一單元

第三一一四周：第二單元

第五一一六周：第四單元

第七、八、九周：期中復習和考試

第十一一十一周：第三單元

第十二一一十三周：第五單元

第十四一一十七周：期末復習考試

六、預(yù)計效果：

在期中期末考試中及格率和優(yōu)秀率達到并超過學校規(guī)定的水

平。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇3

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩

詞背誦、名著導讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題，

即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六

個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的

橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以

下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文

精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。

二、班級學生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生

好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興

趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基

礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語

文學習，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有

十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊粔粝?，主要表此刻?/p>

能正確地理解所閱讀的文章資料，不敢大膽表述自我的觀點，寫

文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是十

分濃厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主

義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義

的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本

事，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生

的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年

的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學習目標：課程目標根據(jù)知識和本事、過程和方法、情感

態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這

三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技

能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計的學習目標

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評

價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了

解敘述、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文

怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，

體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀

有必須的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)

會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知資料大意。在反復誦讀中，了

解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、

整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,

多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作本事能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自我辦手抄報等，讓

學生在實踐中提高自我的本事。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單

元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧

到不一樣學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工

作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差

距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

7、引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進行分類，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情景，在講解新知識的同時注意對舊

知識的回顧。

9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏

固、加強。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進

行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對教師的依靠心理

等。

10、語文學習重在積累。所以，平時將定期不定期地向?qū)W生

推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，

要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一

些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發(fā)學生學習興趣，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料，構(gòu)成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的

課例進行研究。

(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆

和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適

應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動趣味，讓學生系

統(tǒng)地掌握知識。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇4

一、學生基本情況分析：

從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言

提問正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語

文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,

10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出，

892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后一定要

從減少低分層入手。

二、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六

個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、

六學期，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用

語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜

合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)

學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情

趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字

來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東

西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物

的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學

生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力九年級語文上冊教學計

劃九年級語文上冊教學計劃。精心備課，尤其要備好學生，突出

重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論

式，鼓勵運用探究性的學習方式。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,

溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增

加學生語文實踐的機會。

6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，

多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行

分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學生的特點。

10.利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、

演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語

文知識的運用。

六、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到及時總結(jié)教師教與學生學兩方面的成

績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做

到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，

及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教

學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

七、教學進度

具體計劃（略

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇5

一、情況分析：

（一）學生基本情況分析：

從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，

發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來

的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)

度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為

六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、

第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古

文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小

說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共

六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第

五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中

運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言

的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的

能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達

方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

二、教學目標

知識與能力目標：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出

現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，

理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感

受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀

速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些

精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了

解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報的習慣。

過程與方法目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,

把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活

中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事

的心理，讀書看報看電視的習慣等。

情感與價值觀目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)

學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情

趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

三、教學資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教

學模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學

提供服務(wù)。充分利用Internet,拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識

的能力

四、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學

生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納

等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備

好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是

啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，

多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行

分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學生的特點。

10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、

演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和

語文知識的運用。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇6

如何搞好九年級語文教學，如何使學生在初中階段的最后九

個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文

答卷，這是擺在我們每一位九年級語文教師面前的重要任務(wù)和研

究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語

文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和

準確的估價，進而對整個九年級語文教學作出前瞻性的籌劃，以

便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)

展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元

是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自

然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三

點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱

的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合

成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的

助學系統(tǒng)，利教便學。九年級語文的學習，是初中學習過程的第

三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)

學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)

系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學

生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進

一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實

到實際運用上。

三、學情分析：

本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法

與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學

習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可

無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一

半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們

有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，

學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除

課堂時間外，學生基本上是不動語文的。再加上本屆學生男女比

例嚴重失調(diào)，基本是2：1,而男生語文方面的能力普遍弱一些,

所以本屆學生的語文教學，可謂是任重而道遠。

四、教學目標：

1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激

發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的

智力，培養(yǎng)學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健

康個性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方

法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國

語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語

文的良好習慣。

3、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表

達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到

生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

四、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務(wù)重,

學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能

力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差

異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

2、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到

一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。

重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己

學習。

3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是

多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)

常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而

發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的

作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作

文的質(zhì)量。

4、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文

的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題

是解決好學生學習語文的思想根源。

五.教學進度表（為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上

冊的課文外，還要把九年級下冊的八篇文言文學完。）

第一周：《沁園春雪》、《雨說》

第二周《星星變奏曲》、《外國詩兩首》

第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念優(yōu)爾泰逝世一

百周年的演說》

第四周《致女兒的信》、第一次月考

第五周10.1國慶休假一周

第六周《出師表》《隆中對》

第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》

第九周《詞五首》《香菱學詩》

第十周期中考試前復習

第十一周期中考試

第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》

第十三周《我的叔叔于勒》《心聲》

第十四周《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知精神。

第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第三次月

考

第十六周《公輸》《魚我所欲也》

第十七周《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》

第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》

第二十周期末考試復習課

第二十一周期末考試

備注：

授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。課堂授課以

教讀課文為主，自讀課文可自行處理。

文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含

自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、

專題口語練習等。

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），

本學期不得少于8次。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇7

人教版語文九年級上冊語文教學計劃

石柱中學彭冬香

學情分析

我所任教的136班，大部分學生學習自覺性較強，上學期期

末考試成績較為理想，要防止學生滋生驕傲情緒。本學年的核心

工作是幫助學生做好中考準備，因此，教學中要更加注重培養(yǎng)學

生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和

認識水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學期擬上完九年級上冊和下兩一部分內(nèi)容，上冊教材共分

為六個單元。第一單元是詩歌，第二單元演講、議論，第三單元

是小說，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說，第六

單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生

活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單

元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階

段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點為培養(yǎng)學生在生活

中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語

言的交際功能，

更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語

文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合

的訓練，并落實到實際運用上，也為學生的中考語文應(yīng)試服務(wù)。

二、教學目標

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生

活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語

言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成

良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到人文精神的啟

蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，發(fā)展

健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

三、教學要求

1.在語言文字訓練過程中，引導學生體會漢語言的魅力，培

養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字；培養(yǎng)學生的健康的情趣；引導學生

思考人生，熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意

識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2.能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分

能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的

習慣。

3.繼續(xù)訓練學生書寫漢字的能力，為中考做好準備，為學生

生活、工作需要做準備。

4.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語

氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。初三全科目課件教案

習題匯總語文數(shù)學英語物理化學

5.在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，

讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別

人討論。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主

要內(nèi)容。

逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復習、課外閱讀的習慣。

7.認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白

地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互

動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束

地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事

物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見

聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。堅持寫

日記。

9.組織學生開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己掌握的

語文知識和語文能力解決問題。

四、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的

特點、文言詩詞是全書的重點。1.要突出重點項目的訓練。2.

要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。3.要重視朗讀的指導和訓練。4.

要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。5.積累、運用是語文基本功

的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作

共四項。

五、教學措施

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下

四步教學法：

1.明確目標，自主研討一一初讀。明確目標，對閱讀教學非

常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀

才能定向思

維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文

的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2.激趣導疑，合作探討一一促思。不明確目標，自主研讀的

基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興

趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作

研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一

問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發(fā)展。

3.巧設(shè)促想，自能解題一一深化。自能解題目的過程，就是

發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要

善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引

起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。

4.點評深化，模擬拓展一一創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目

標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)

系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿

用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

六、教學進度

第一單元

1.沁園春〃雪2課時2.雨說2課時3.星星變奏曲1課時

4.外國詩兩首1課時口語交際、綜合性學習3課時月考3課

時

第二單元

5.樂業(yè)與敬業(yè)2課時6.紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課

7.傅雷家書兩則2課時8.致女兒的信2課時寫作、口語

交際、綜合性學習2課時月考3課時

第三單元

9.故鄉(xiāng)2課時10.孤獨之旅1課時11.我的叔叔于勒2課時

12.心聲1課時寫作、綜合性學習3課時期中考試3課時第四

單元

13.事物的正確答案不止一個2課時14.應(yīng)有格物致知精神2

課時15.短文兩篇2課時16.中國人失掉了自信力了嗎2課時寫

作、口語交際、綜合性學習2課時月考3課時

第五單元

17.智取生辰綱2課時18.楊修之死2課時19.范進之舉2課

時20.香菱學詩第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜合

性學習2課時月考3課時

第六單元

21.陳涉世家4課時、22.唐睢不辱使命3課時23.隆中對

3課時24.出師表3課時25.詩詞五首3課時口語交際、綜合

性學習3課時月考3課時復習迎考綜合復習10課時期末考

試

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇8

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)

展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

本班共有學60人，其中男生30人,女生30人。從八年級

期末檢測及入學考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大部分學生對

語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、

主動積累素材、寫日記等）有待加強，學生作文文理不通，病句

隨處可見。

三、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六

個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、

六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用

語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜

合的訓練，并落實到實際運用上。

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘

不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展

自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義

和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、

圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出

判斷。

9、讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

背誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學習寫記敘文，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容

的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論

文；學會寫調(diào)查報告。

2、本學期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理

解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有

條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成

功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題,

共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍

或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡

單的研究報告。

五、教學措施:

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、

情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文

素養(yǎng)的整體提高。

3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣

碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到

不同學生的特點。

六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：

全期共20教學周，每周5課時。

周次具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）1——3（15

課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》

（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學習：話說千古風

流人物：1寫作及講評：2單元綜合復習：24——5（10課時）

課文：《沁園春?雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）

《外國詩兩首》（2）寫作及講評：36國慶長假7——9（15課

時）綜合性學習：雨的訴說（2）第一單元綜合復習及檢測：2名

著導讀：1課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周

年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性

學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：210——12（15課

時）第二單元綜合復習：2課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）

《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1寫

作及講評：2復習：2階段測試：2試卷講解：213——15（15

課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止

一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國

人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作

及講評：216——18（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊

修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：

金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步交流：1

19——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活

動交流：2

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇9

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學期我共擔違始一的語文敘授使命恣意。父去世各方點習

氣較殍，文化守紀，男去世率偽去世動、淘氣殍動，上課當口力

擴散父較欠。這些共窗從小學六年級剛剛升入外學，大大多數(shù)根

基較容，入建習氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想，專門是男去世望待

入建有余被動被動，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外，他們

點望待著由本朝小學的二、三門課程一會父增至七、八門科綱，

入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當中，

需要我改觀觀敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認患上，彎立起

入建的決斷信奉，提低先去世的根基常識，為他們今后的逗遛夯

偽牽弱的根基。

二、學材闡送：

本冊學材鋪示了新意識和新籌謀，全力于建立新的學材系統(tǒng),

匆匆入先去世闡送學養(yǎng)的提低，樹立先去世在入建外的主體位置。

全書籍按外間送會雙位，每一個雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓,

絕力接管先去世，提低先去世的入建被動性。在闡送學科外提低

先去世的語文學養(yǎng)，在一彎的外貌外，提低先去世入建語文的被

動性，學育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

三、敘授籌謀：

（一）、學育習氣，夯偽根基常識。

1、入建習氣。

(1)駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)

越的念書籍習氣和書籍寫習氣。

(2)駕馭亮確的布置學習用品的要領(lǐng)，養(yǎng)成鄙望珍視學習用

品的優(yōu)越習氣。

2、文言外交。

(1)能用無名話辦理文言外交，聲音送會，立場大大方。

(2)能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多

長句聯(lián)接的話外廢課題。

(3)能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件

雜因偽處事。

3、參觀。

(1)能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的

意義。

(2)能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。會分腳色

誦讀望待話。

(3)亮確地復述課文，語句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描畫的情境，

懂患上課文的大大意。

四、本學期敘授升偽要送：

本學期，我將改造敘授意識，驍勇辦理敘授自新，偽止“依

賴、謝作、追求”的入建要領(lǐng)，樹立先去世在入建外的主體位置，

為先去世依賴入建、謝作入建、追求入建、制制性入建，制制需

要的本原。

一、彎立亮確的經(jīng)驗觀觀，當偽入建新課程規(guī)范，把常識性

和思惟性連絡(luò)起朝。

二、望重學育先去世優(yōu)越的入建習氣。

三、當偽耐口濕容先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動性，使

先去世樂學。

四、采與工零種種的敘授要領(lǐng)，提低先去世入建被動性，使

他們當口力擴散，學患上壽玩父。

五、望待若去世耐口經(jīng)驗，激領(lǐng)他們的入建廢會。

六、望重望待先去世根基常識的敘授，針望待重點、難點，

辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習題，不濕題海戰(zhàn)略。

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇10

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)

展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

本班共有學60人，其中男生30人，女生30人。從八年級

期末檢測及入學考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大部分學生對

語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、

主動積累素材、寫日記等有待加強，學生作文文理不通，病句隨

處可見。

三、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)

于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的‘小說

單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六

個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、

六學期，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用

語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交

際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜

合的訓練，并落實到實際運用上。

四、教學目標：

（一、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘

不少于500字

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展

自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義

和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、

圖表等，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出

判斷。

8、讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己

的欣賞品位和審美情趣。

9、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背

誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二、寫作

1、繼續(xù)學習寫記敘文，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容

的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論

文；學會寫調(diào)查報告。

2、本學期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理

解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有

條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（四綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成

功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題,

共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍

或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡

單的研究報告。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、

情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文

素養(yǎng)的整體提高。

3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣

碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水

平。

5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到

不同學生的特點。

六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇11

我所任教的136班，大部分學生學習自覺性較強，上學期期

末考試成績較為理想，要防止學生滋生驕傲情緒。本學年的核心

工作是幫助學生做好中考準備，因此，教學中要更加注重培養(yǎng)學

生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和

認識水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學期擬上完九年級上冊和下兩一部分內(nèi)容，上冊教材共分

為六個單元。第一單元是詩歌，第二單元演講、議論，第三單元

是小說，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說，第六

單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生

活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單

元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階

段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點為培養(yǎng)學生在生活

中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語

言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞

的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表

達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上，也為學生的中考語文

應(yīng)試服務(wù)。

二、教學目標

初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生

活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語

言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成

良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到人文精神的啟

蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，發(fā)展

健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

三、教學要求

1.在語言文字訓練過程中，引導學生體會漢語言的魅力，培

養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字；培養(yǎng)學生的健康的情趣；引導學生

思考人生，熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意

識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2.能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分

能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的

習慣。

3.繼續(xù)訓練學生書寫漢字的能力，為中考做好準備，為學生

生活、工作需要做準備。

4.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語

氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。初三全科目課件教案習

題匯總語文數(shù)學英語物理化學

5.在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，

讀后能自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的'讀物，了解主

要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復習、課外閱讀的習慣。

7.認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白

地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互

動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束

地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

8.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事

物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見

聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。堅持寫

日記。

9.組織學生開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己掌握的

語文知識和語文能力解決問題。

四、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的

特點、文言詩詞是全書的重點。

1.要突出重點項目的訓練。

2.要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3.要重視朗讀的指導和訓練。

4.要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5.積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱

讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

五、教學措施

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下

四步教學法:

1.明確目標，自主研討一一初讀。明確目標，對閱讀教學非

常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀

才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根

據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2.激趣導疑，合作探討一一促思。不明確目標，自主研讀的

基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興

趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作

研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一

問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發(fā)展。

3.巧設(shè)促想，自能解題一一深化。自能解題目的過程，就是

發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要

善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引

起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。

4.點評深化，模擬拓展一一創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目

標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)

系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿

用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

六、教學進度

第一單元

1.沁園春雪2課時

2.雨說2課時

3.星星變奏曲1課時

4.外國詩兩首1課時口語交際、綜合性學習3課時月考3

課時

第二單元

5.樂業(yè)與敬業(yè)2課時

6.紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課

7.傅雷家書兩則2課時

8.致女兒的信2課時寫作、口語交際、綜合性學習2課時

月考3課時

第三單元

9.故鄉(xiāng)2課時10.孤獨之旅1課時

11.我的叔叔于勒2課時

12.心聲1課時寫作、綜合性學習

3課時期中考試3課時

第四單元

13.事物的正確答案不止一個2課時

14.應(yīng)有格物致知精神2課時

15.短文兩篇2課時

16.中國人失掉了自信力了嗎2課時寫作、口語交際、綜合

性學習2課時月考3課時

第五單元

17.智取生辰綱2課時

18.楊修之死2課時

19.范進之舉2課時

20.香菱學詩第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜

合性學習2課時月考3課時

第六單元

21、陳涉世家4課時

22、唐睢不辱使命3課時

23、隆中對3課時

24、出師表3課時

25、詩詞五首3課時

復習迎考綜合復習10課時

2023人教版九年級上冊語文教學工作計劃篇12

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)

展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元

是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自

然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三

點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學計劃教學大綱

的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合

成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備

的助學系統(tǒng)，利教便學。九年級語文的學習，是初中學習過程的

第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培

養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務(wù)

關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)

學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更

進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落

實到實際運用上。

三、學情分析：

本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法

與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學

習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可

無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一

半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們

有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，

學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除

課堂時間外，學生基本上是不動語文的。再加上本屆學生男女比

例嚴重失調(diào)，基本是2：1,而男生語文方面的能力普遍弱一些,

所以本屆學生的語文教學，可謂是任重而道遠。

四、教學目標：

1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激

發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的

智力，培養(yǎng)學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健

康個性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方

法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國

語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語

文的良好習慣。

3、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表

達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到

生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

四、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務(wù)重,

學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能

力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差

異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

2、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十

分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到

一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。

重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文