人教部編版四年級下冊語文說課稿-第三單元11《白樺》

人教部編版四年級下冊語文說課稿-第三單元11《白樺》一.教材分析《白樺》是人教部編版四年級下冊語文中的一篇課文。這篇課文描繪了一幅白樺樹的成長畫面，通過描繪白樺樹堅韌、頑強的品質(zhì)，教育學生要具備堅強的意志，勇敢地面對生活的困難。課文語言優(yōu)美，富有詩意，充滿了對大自然的熱愛和對生命的贊美。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于描繪自然景物和表達情感的文本，他們能夠通過反復閱讀、討論交流的方式，理解課文的主要內(nèi)容和情感。但是，對于一些較為抽象的詞語和深層次的情感表達，還需要教師的引導和幫助。三.說教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對白樺的贊美之情。過程與方法：通過反復閱讀、討論交流的方式，學會欣賞大自然的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生具備堅強的意志，勇敢地面對生活的困難，樹立正確的人生觀和價值觀。四.說教學重難點教學重點：正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對白樺的贊美之情。教學難點：理解一些較為抽象的詞語和深層次的情感表達，學會欣賞大自然的美好。五.說教學方法與手段在這節(jié)課中，我將采用情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法和小組合作學習法等教學方法。通過圖片、音樂、視頻等教學手段，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程導入新課通過展示白樺樹的圖片，引導學生觀察白樺樹的特點，激發(fā)學生對白樺樹的興趣。然后，教師簡要介紹課文內(nèi)容，引導學生進入學習狀態(tài)。學習課文（1）初讀課文。讓學生自由朗讀課文，注意生字的讀音和詞義，理解課文的大致內(nèi)容。（2）精講細讀。教師引導學生逐段理解課文，解釋一些生僻詞語，分析課文的結(jié)構(gòu)，體會作者的寫作手法。（3）討論交流。讓學生分組討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。欣賞感悟通過展示大自然的圖片和音樂，引導學生學會欣賞大自然的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。拓展延伸讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诿鎸щy時是如何勇敢應對的，從而培養(yǎng)學生具備堅強的意志。總結(jié)課堂教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)白樺樹的堅韌品質(zhì)，教育學生要勇敢地面對生活的困難。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出課文的主題和要點?？梢栽O(shè)計如下板書：堅韌、頑強贊美大自然的美好勇敢面對生活困難八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學生在課堂學習過程中的參與程度、合作意識和表達能力等。終結(jié)性評價主要關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學生的閱讀理解能力。九.說教學反思在課后，教師要對自己的教學進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，了解學生的學習需求，更好地為學生的成長和發(fā)展服務(wù)。知識點兒整理：《白樺》這篇課文主要描繪了白樺樹的成長畫面，通過描繪白樺樹堅韌、頑強的品質(zhì)，教育學生要具備堅強的意志，勇敢地面對生活的困難。以下是本節(jié)課的知識點整理：白樺樹的特點：白樺樹是一種高大的落葉喬木，樹皮白色，光滑，分支稀疏。白樺樹生長在寒冷的地區(qū)，具有很強的適應能力。課文的結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分。第一部分描繪了白樺樹的外貌和生長環(huán)境；第二部分贊揚了白樺樹的堅韌品質(zhì)；第三部分教育學生要勇敢地面對生活的困難。作者的寫作手法：作者通過描繪白樺樹的生長畫面，運用了擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動性。對大自然的熱愛：課文表達了對大自然的熱愛和對生命的贊美。作者通過描繪白樺樹的成長過程，展示了大自然的神奇和美麗。堅強的意志：課文通過描繪白樺樹的堅韌品質(zhì)，教育學生要具備堅強的意志，勇敢地面對生活的困難。審美情趣：課文通過描繪大自然的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生學會欣賞大自然的美麗。人生觀和價值觀：課文通過教育學生具備堅強的意志，勇敢地面對生活的困難，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。閱讀理解能力：通過學習這篇課文，學生可以提高自己的閱讀理解能力，學會從課文中獲取信息、理解作者的意圖。合作意識和表達能力：通過小組討論交流，學生可以培養(yǎng)合作意識和表達能力，學會與他人分享自己的觀點和感受。語文素養(yǎng)：通過學習這篇課文，學生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，豐富自己的語言表達。以上是對《白樺》這篇課文的知識點整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：《白樺》這篇課文的作者是____。白樺樹生長在____地區(qū)。課文第二部分主要贊揚了白樺樹的____品質(zhì)。課文通過描繪白樺樹的成長畫面，表達了作者對____的熱愛。下列對課文《白樺》的描述，正確的是____。A.課文描繪了白樺樹的生長環(huán)境，但沒有描繪白樺樹的外貌。B.課文主要贊揚了白樺樹的美麗品質(zhì)。C.課文通過擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動性。D.課文教育學生要勇敢地面對生活的困難，但并沒有提到具備堅強的意志。白樺樹生長在寒冷的____。課文第一部分主要描繪了白樺樹的____和生長環(huán)境。課文通過描繪白樺樹的____品質(zhì)，教育學生要具備堅強的意志。課文表達了對大自然的熱愛和對生命的____。課文的結(jié)構(gòu)分為三個____。請簡要描述白樺樹的特點。答案：白樺樹是一種高大的落葉喬木，樹皮白色，光滑，分支稀疏。白樺樹生長在寒冷的地區(qū)，具有很強的適應能力。請簡要說明課文的結(jié)構(gòu)。答案：課文分為三個部分。第一部分描繪了白樺樹的外貌和生長環(huán)境；第二部分贊揚了白樺樹的堅韌品質(zhì)；第三部分教育學生要勇敢地面對生活的困難。請簡要分析課文的寫作手法。答案：課文通過描繪白樺樹的生長畫面，運用了擬人、比喻等修辭手法，使課文具有詩意和生動性。請以“我心中的白樺”為題，寫一篇作文。答案（示例）：我心中的白樺在我心中，白樺樹是一種神奇而美麗的樹木。它高大挺拔，枝繁葉茂，就像一位英勇的士兵，守護著大地的寧靜。白樺樹的樹皮潔白如雪，光滑而細膩。每當微風吹過，樹皮就像一層薄薄的輕紗，輕輕地搖曳著。它的枝條伸展開來，宛如一只優(yōu)雅的舞者，在空中翩翩起舞。而它的葉子細小而翠綠，像一顆顆閃亮的寶石，鑲嵌在樹枝上。白樺樹是一種堅韌而頑強的樹木。它生長在寒冷的地區(qū)，面對嚴寒和干旱，它依然能夠頑強地生存下來。它的根深深地扎入大地，吸收著大地的養(yǎng)分，無論風吹雨打，它都堅守著自己的位置，不倒不屈。這種堅韌的品質(zhì)讓我深深地敬佩。白樺樹是一種美麗的樹木。它的樹干筆直而修長，就像一位高貴的仕女，優(yōu)雅而莊重。它的枝條彎曲而柔美，就像一位舞者的身姿，優(yōu)美而流暢。每當秋天來臨，白樺樹的葉子變成金黃色，整個樹木就像一座金色的城堡，璀璨而輝煌。在我心中，白樺樹是一種象征著堅韌、美麗和希望的樹木。