部編版六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解25篇

(-)

夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這

霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀(guān)。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波

浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著

的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最

后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片

肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，

那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛

在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮

了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄?，從半空倒映在烏藍(lán)的海面

上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹

里的星斗互相輝映，煞是好看。

1.指出這三段文字每段重點(diǎn)描寫(xiě)了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。

第一段：將比作=

第二段：將比作o

第三段：將比作O

2.摘抄文中描寫(xiě)晚霞顏色變化的詞語(yǔ)。

()-*()—()-?()

3.“夜色加濃，蒼空中的‘明燈’越來(lái)越多了?！斑@句話(huà)中“明燈”指的是。

4.這幾段文字描寫(xiě)的是海濱夏夜傍晚時(shí)分的景色，從內(nèi)容上來(lái)看，作者是按照

順序來(lái)寫(xiě)的。

5.從短文中摘抄一個(gè)自己喜歡的句子，并說(shuō)明自己喜歡的原因。

佳句摘抄：

喜歡原因：________________________________________________________________

(二)

晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)無(wú)精打采地穿拉著腦袋，蟬在

枝頭拼命地叫著?！?一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)

隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，

一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷

聲像爆炸似的，“”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，""，大雨

從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著

傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“"直響。

漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩

虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地

間變得涼爽極了。

1.選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞，填到文中的空線(xiàn)上。(填序號(hào))

A.嘩嘩嘩B.轟隆隆C.啪啪啪D.呼呼呼

2.短文按下雨的過(guò)程，寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話(huà)概括。

(1)雨前

(2)雨中

(3)雨后

3.將短文分成三層，用“〃”在文中標(biāo)明。

4.從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。

比喻句：

擬人句:

(三)

①我喜歡去植物園，是為了靜。

②靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之

類(lèi)。它使我叫見(jiàn)鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲(chóng)在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，

聽(tīng)見(jiàn)……令耳朵聽(tīng)得很深。它使我看見(jiàn)葉面上的“血脈”，看見(jiàn)

樹(shù)頂間的青天，看見(jiàn)……令眼睛望得更遠(yuǎn)更細(xì)。仿佛，仿佛可以看到

天涯海角那無(wú)盡的腳邊——也不過(guò)是一片極靜的幽林。

③前幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿(mǎn)溢的陽(yáng)光到處灑上了金粉，

連曲徑上的小碎石都艷了起來(lái)。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來(lái)了許多花

的訪(fǎng)客——那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息,

一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一

吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái),“太重啦”，

仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了

花梗。

1.給加點(diǎn)字選擇正確注音。

血脈(xudxi§)曲徑(qUqu)

負(fù)荷(heh6)彈簧(tdndan)

2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

窸窸窣窣______________________________

若隱若現(xiàn)______________________________

3.“靜，仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么？

4.仿照前面一句的內(nèi)容，在第②段中的兩處省略號(hào)前的橫線(xiàn)上分別補(bǔ)寫(xiě)上一個(gè)句子。

5.從文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄寫(xiě)下來(lái)

比喻句：

擬人句:

（四）____________________

景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無(wú)常的云霧，

更給它增添了幾分（神秘神奇神圣）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄

來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨

帽；那些（纏繞圍繞環(huán)繞）在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云

霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄蕩飄浮飄揚(yáng)）的一縷

輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)

等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

1.給段文添加一個(gè)題目。

2.用“J”在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3.第二自然段寫(xiě)廬山云霧的，像,像,像，

像O

4.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（1）第二自然段中扣住“茫茫的大大海”這個(gè)詞語(yǔ)，就能理解“彌漫”意思是

（2）理解第三自然段中“瞬息萬(wàn)變”這個(gè)詞，抓住了等

幾個(gè)詞語(yǔ)就能夠理解“瞬息”的意思，“萬(wàn)變”的意思可以從等幾個(gè)詞

看得出來(lái)。“瞬息萬(wàn)變”的意思是說(shuō)?

5.寫(xiě)出幾個(gè)和“流連忘返”意思相近的詞語(yǔ)。

6.用“II”將短文分成三部分，并概括段意。

第一段：

第二段:

第三段:

7.讀這段文字，你從中可以感受到什么？

（五）___________________

童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在浙江郭縣一個(gè)偏僻的山村里。因?yàn)?/p>

家里窮，他一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)兒書(shū)。

童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，

平均成績(jī)才45分。校長(zhǎng)要他退學(xué)，經(jīng)他再三請(qǐng)求，才同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)

期。

第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路

燈下面讀外語(yǔ)。夜里同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書(shū)。值班老師發(fā)現(xiàn)了，

關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕上來(lái)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了100分。童第

周看著成績(jī)單，心想：”一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)

過(guò)努力，一定也能辦到?！?/p>

童第周28歲的時(shí)候，得到親友的資助，到比利時(shí)去留學(xué)，跟一位在歐洲很

有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的還有別的國(guó)家的學(xué)生。舊中國(guó)貧窮落后，在

世界上沒(méi)有地位，中國(guó)學(xué)生在國(guó)外被同學(xué)瞧不起。童第周暗暗下了決心，一定栗

為中國(guó)人爭(zhēng)氣。

那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，需要把青蛙的卵的外膜剝掉。這種手術(shù)非常難

做，要有熟練的技巧，還要耐心和細(xì)心。教授自己做了幾年，沒(méi)有成功；同學(xué)們

誰(shuí)都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終

于成功了。教授興奮地說(shuō)：“童第周真行！”

這件事震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界。童第周激動(dòng)地想：“一定要爭(zhēng)氣。中國(guó)人并

不比外國(guó)人笨。外國(guó)人認(rèn)為很難辦的事，我們中國(guó)人經(jīng)過(guò)努力，一定能辦到?！?/p>

1.結(jié)合對(duì)內(nèi)容的理解，給文章添加一個(gè)標(biāo)題。

2.用自己的話(huà)概括：文章具體寫(xiě)了童第周的那兩件事？

(1)

(2)

3.這篇短文從動(dòng)作和心理兩個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě),請(qǐng)按照要求從文中各摘錄一個(gè)句子.

心理描寫(xiě)：

動(dòng)作描寫(xiě):

4.童第周為自己、為中國(guó)人爭(zhēng)氣的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際談?wù)勛约旱?/p>

感受。

(六)我代表我的祖國(guó)

徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫(huà)家。

1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上沒(méi)有什么地

位，中國(guó)留學(xué)生常受到別人的歧視。

一次，許多留學(xué)生聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又

笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，［］把他們送到天堂去深造，［］成不才?！痹谝慌缘?/p>

徐悲鴻被激怒了，他走到那人面前，大聲說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎？

那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底

誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才！”

為了提高自己的繪畫(huà)水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，他

一去就是一天，不到閉館不出來(lái)。徐悲鴻的勤奮感動(dòng)了法國(guó)畫(huà)家達(dá)仰，他主動(dòng)邀

請(qǐng)徐悲鴻到他家做客，在他的畫(huà)室里畫(huà)畫(huà)，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。

后來(lái)，徐悲鴻進(jìn)入了巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競(jìng)賽和考試中獲得第一

名。1924年，他的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了美術(shù)界。徐悲鴻成功了！那個(gè)在

大家面前罵中國(guó)人無(wú)能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鄙視（）狠毒（）

2.在文中的［］內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.文中講“在一旁的徐悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了？

4.徐悲鴻的勤奮表現(xiàn)在哪些地方？

5.讀了這個(gè)故事，你有什么感受？

（七）國(guó)旗班的戰(zhàn)士

兩分零七秒，是天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。你可知道，為了這兩分零七

秒，國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)？

天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗必（需須）和太陽(yáng)一同升起。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)每天升旗的時(shí)間與太陽(yáng)升

起的時(shí)間一致。兩分零七秒，這恰是太陽(yáng)從剛剛露頭到完全躍（yu。yao）出地平線(xiàn)所

需的時(shí)間。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗的時(shí)間呢？國(guó)旗班從天文臺(tái)得到

了一年365天太陽(yáng)升、落時(shí)間表。他們根據(jù)這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。

盛（chCngsheng）夏酷（暑署）,前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙朧就得起身

整裝，因?yàn)?點(diǎn)33分太陽(yáng)在地平線(xiàn)露（Iti16u）頭，國(guó)旗得（d6d￡）同時(shí)升上旗

桿頂。遇到陰雨天氣，見(jiàn)不到太陽(yáng)，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間高高地升起。你可以想象，國(guó)旗

班的戰(zhàn)士是多么（辛幸）苦！

每天清晨，隨著升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰(zhàn)士昂首并踵（zhbngzong）,挺胸收腹，

向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。

1.選擇正確的讀音或合適的字，用“標(biāo)出.

2.填空補(bǔ)缺。

（1）“兩分零七秒”指的是：。

（2）升國(guó)旗的要求是：____________________

（3）每天升旗的時(shí)間是,升旗結(jié)束的時(shí)間是?

3.用“一一”畫(huà)出能表現(xiàn)國(guó)旗班戰(zhàn)士辛苦的語(yǔ)句。

4.用“?”畫(huà)出寫(xiě)戰(zhàn)士們升國(guó)旗時(shí)動(dòng)作的的句子。

5.讀了這篇短文，你有什么感受？

(A)心愛(ài)的哨所

我們的哨所，在高高的山崖上。

黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根鋼柱，直插向深藍(lán)的天頂。

上哨所去的路，是崎嶇又艱險(xiǎn)的。它像一條銀灰色的帶子，從天上垂下來(lái)，隨著海風(fēng)在

空中搖擺。

心愛(ài)的哨所啊，我們愛(ài)你的高，因?yàn)橹挥懈卟拍芡h(yuǎn)；我們愛(ài)你的險(xiǎn)，因?yàn)橹挥须U(xiǎn)才能

顯示戰(zhàn)士的英勇和豪邁。

心愛(ài)的哨所啊，你是無(wú)比堅(jiān)固的。暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒。你的根基，

牢牢地扎在祖國(guó)鋼鐵般的山崖上。

我們?cè)谶@里守衛(wèi)，守衛(wèi)祖國(guó)瑰麗的黎明、喧騰的黃昏、安靜的夜晚……

心愛(ài)的哨所啊，戰(zhàn)士的好伙伴！

1.這幾段文字寫(xiě)了哨所的哪三個(gè)特點(diǎn)？從這些特點(diǎn)作者分別聯(lián)想到了什么？

由哨所的,聯(lián)想到

由哨所的,聯(lián)想到

由哨所的—聯(lián)想到

2.用“一一”畫(huà)出文中的的兩個(gè)比喻句，根據(jù)理解填空。

(1)把比作，作用是。

(2)把比作,作用是。

3.“暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動(dòng)，巨雷劈不倒。"這是一個(gè)句，寫(xiě)出了

___________________O

4.這篇短文的第自然段采用借物言志的方法，表明了邊防戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)

強(qiáng)決心。

5.讀了這篇短文，你有什么感受?

（九）

一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家推（diai）戶(hù)地推

銷(xiāo)商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢(qián)。怎

么辦呢？他決定向下一戶(hù)人家討點(diǎn)剩飯吃。

當(dāng)一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)

有栗飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大

杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問(wèn)道：“我應(yīng)該付您多少錢(qián)？”

年輕女子回答道：“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，應(yīng)不圖回報(bào)?！?/p>

男孩說(shuō)：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”他深深地向年輕女子鞠躬，說(shuō)完

男孩離開(kāi)了這戶(hù)人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝

正祖（chdngchong）他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。

其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。

若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。

最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專(zhuān)家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名

鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病例上所寫(xiě)的

病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直垂（ben

ben）病房。

來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩

人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好這位大恩人的病。從那天

起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)

院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治

病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，

旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁（jTnjIn）輕聲讀了出來(lái)：

“醫(yī)藥費(fèi)-----杯牛奶?；羧A德?凱利醫(yī)生”

1、用“給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

不知所措：

束手無(wú)策：_____________________

大名鼎鼎：

竭盡所能：_____________________________________

3、根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解填空。

(1)文中“一個(gè)奇怪的念頭”閃過(guò)霍華德?凱利醫(yī)生的腦際，這個(gè)“奇怪的念頭”指的是

_______________________________________________O

(2)文中的那位年輕的女子被稱(chēng)為“特殊的病人"，是因?yàn)椤?/p>

4、用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)概括文中兩個(gè)人物的品質(zhì)。

年輕女子：_____________________________________

凱利醫(yī)生：_____________________________________

5、讀了這篇短文，內(nèi)心深處在深受感動(dòng)的同時(shí)，我們也一定會(huì)想到一些有關(guān)的名句格言來(lái)，

請(qǐng)你在下面寫(xiě)下兩條來(lái)。

(1)

(2)

(十)檐上草

對(duì)面屋檐瓦片上果然長(zhǎng)出一棵小草，嫩生生，綠茸茸的。小智卻像發(fā)現(xiàn)了新

大陸，滔滔不絕地發(fā)表著他關(guān)于這棵小草的“演說(shuō)”：可能是小鳥(niǎo)銜了粒草籽兒

掉在這里，小草就長(zhǎng)出來(lái)了；也可能是大風(fēng)把草籽刮到屋檐上去的……”

從此，小智就對(duì)這棵小草產(chǎn)生了濃厚的興趣，天夭觀(guān)察。

盛夏的中午，毒日肆無(wú)忌憚地抖著它的威風(fēng)，將屋頂烤得滾燙。小草焉了，

套拉著腦袋，顯得無(wú)精打采的。小智見(jiàn)了心急如焚，試圖搭架子看爬上去為它澆

水，但是沒(méi)有成功。

第二天清晨，小智一爬起來(lái)就推開(kāi)窗門(mén)看他的小草，嘿！小草又很精神地挺

立在屋檐上了，葉片上還滾動(dòng)著兩滴晶瑩的露珠。晨風(fēng)一吹，像是在向小智微笑

哩！小智也會(huì)心地笑了。小草經(jīng)受住了烈日的考驗(yàn)。

不料有一天，狂風(fēng)大作，接著是傾盆大雨，小草在暴風(fēng)雨中搖來(lái)擺去，最后

終于倒下了，可憐巴巴地軟癱在屋頂上。我明知小智心里難過(guò)，卻故意帶著幸災(zāi)

樂(lè)禍的口吻開(kāi)玩笑說(shuō)：“這回你的小草完了。”小智將腦袋一歪，不服氣地笑道：

“才不會(huì)完呢，我們老師說(shuō)了，小草的生命力可強(qiáng)啦，我相信小草會(huì)站起來(lái)的！”

果然，小草經(jīng)過(guò)一夜休整，第二天早晨竟又奇跡般地直起身來(lái)。

一個(gè)星期日，小智做作業(yè)，被一道題難住了。我正要給他講解，可他搖了搖

頭。時(shí)近中午了，小智還沒(méi)有做出來(lái)，我急了，奔過(guò)去喊道：“算了，算了，還

是我?guī)蛶湍愕拿Π桑『貌蝗菀子袀€(gè)星期天，爸爸陪你打球去?！?/p>

小智也急了：“不！不！”他用雙手緊緊地捂住練習(xí)本，望著窗外屋檐上的

小草，說(shuō)：“小草都那么堅(jiān)強(qiáng)，我怎么能怕困難呢？我偏要自己做出來(lái)。！”

1.按要求從短文中各找一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)動(dòng)作的：寫(xiě)語(yǔ)言的：

寫(xiě)心理的：寫(xiě)神態(tài)的：

2.照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。

嫩生生______________________________________

滔滔不絕____________________________________

可憐巴巴

3.短文中的小草經(jīng)受住了哪兩次考驗(yàn)。

(1)(2)

4.佳句摘抄。

(1)一個(gè)比喻句：

(2)一個(gè)擬人句：

5.小智從小草身上的到啟發(fā)，從哪些句子可以看出來(lái)?

(_|__一,)心靈有耳

一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永

遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！

小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的

唱得很難聽(tīng)嗎？

想著想著，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。

“唱得真好！”這時(shí)傳來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一

個(gè)愉快的下午?！?/p>

小姑娘驚呆了！

說(shuō)話(huà)的是一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人。他說(shuō)完后站起來(lái)獨(dú)自走了。

小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿(mǎn)臉［慈愛(ài)慈祥慈悲］

地看著她微笑。

小女孩于是又唱起來(lái)，老人j口jTnghuishen()地聽(tīng)著，一

S'］tdozui()其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，

你唱得太棒了！”說(shuō)完，他仍自顧自走了。

這樣過(guò)去了7天。

許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城

里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她［特

意特別特殊］去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的［孤獨(dú)孤單］

的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了。

“他是個(gè)聾子，都聾了20年哩！”一個(gè)知情人告訴她。

那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，［果然

突然竟然］是個(gè)聾子！

小姑娘驚呆了！

1.在文中()里寫(xiě)出正確的漢字，在［］里用“J”標(biāo)出合適的詞語(yǔ)。

2.仔細(xì)閱讀短文，填空。

(1)小女孩因?yàn)楸焕蠋熍懦诤铣獔F(tuán)之外，后來(lái)因?yàn)槔先说亩蔀?/p>

有名的歌星。這一個(gè)故事，使你獲得的啟示是

________________________________________________________________________________________________________O

(2)文中兩次寫(xiě)到小姑娘驚呆了，第一次因?yàn)椋坏诙问且驗(yàn)閛

3.老人為什么兩次說(shuō)完話(huà)后“顧自走了”？

4.用“??”出文中對(duì)老人的神態(tài)描寫(xiě)，簡(jiǎn)析其作用。

作用：一

（十二）關(guān)心孩子的好干部——孔繁森

黨的好干部孔繁森聽(tīng)從黨的號(hào)召，第二次到西藏工作，任拉薩市副市長(zhǎng)。他

跑遍了全市的8個(gè)縣區(qū)所有公辦學(xué)校和一半以上的鄉(xiāng)村小學(xué)。

1991年，一次車(chē)禍把孔繁森摔成了嚴(yán)重的腦震蕩，顱骨骨折，高燒昏迷。

住院期間，他得知一所學(xué)校發(fā)生問(wèn)題時(shí)，便不顧高燒未退，眼睛充血，騎著自行

車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。

1992年，拉薩市附近的幾個(gè)市發(fā)生地震?？追鄙⒓蹿s赴災(zāi)區(qū)。在災(zāi)區(qū)的

一個(gè)她震千6ixu上，三個(gè)失去父母，無(wú)家可歸的藏族孤兒曲尼、

曲印和貢桑哭喊著撲到他的懷里。

孔繁森特地dnwei著孩子們，說(shuō)：“黨是你們的親人，

一定讓你們有飯吃、有衣穿，有房子住，還要送你們上學(xué)?！彼鹺h。fu

當(dāng)她干部，一定要安置好這三個(gè)孤兒。

孔繁森【】緊張的忙著救災(zāi)，【】心里一直牽掛著三個(gè)孩子。當(dāng)他

再次來(lái)到羊日崗時(shí)，決定親自承擔(dān)起撫養(yǎng)這三個(gè)孤兒的責(zé)任。為了撫養(yǎng)這三個(gè)孩

子，孔繁森先后獻(xiàn)血900毫升。

孔繁森一個(gè)人孤獨(dú)在外，【】要工作，【】要帶孩子，作為副市長(zhǎng)

的他，真夠勞累的。晚上，工作一天的孔繁森，先要給孩子們做好飯菜，然后再

教他們讀書(shū)認(rèn)字。夜里，他和孩子們擠在同一張床上。刃口時(shí)，孩子們還小，經(jīng)常

把尿撒在床上。他不怕麻煩，給孩子們洗床單。

一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫?？追鄙o孩子吃藥，可曲印還在疼。

孔繁森背起孩子直奔醫(yī)院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲憊不堪的回來(lái)。

生活條件變了，孩子們吃東西開(kāi)始tid。tT起來(lái)。孔繁森

就帶著孩子們走一走家鄉(xiāng)的土路，看一看家鄉(xiāng)的山水，再過(guò)幾天家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的

生活，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，永遠(yuǎn)別忘了自己的家鄉(xiāng)，將來(lái)長(zhǎng)大了，好好建

設(shè)自己的家鄉(xiāng)?！?/p>

1.根據(jù)拼音在空線(xiàn)上寫(xiě)出詞語(yǔ)。

2.在文中【】?jī)?nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

疲憊不堪：

語(yǔ)重心長(zhǎng)：

4.孔繁森關(guān)心藏族兒童的事跡，短文中詳寫(xiě)的是

略寫(xiě)的是o

5.用“??”畫(huà)出文中最令你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

我被感動(dòng)，是因?yàn)?/p>

（十三）

燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；

奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車(chē)輪；

正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁；

鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……

樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的幼鳥(niǎo)成了人類(lèi)幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹(shù)嘶叫，直至心力交

瘁，墜地而死。

頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲(chóng)尸所發(fā)出的脆響。

目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

也許，與浩瀚入世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，

但不知幾時(shí)開(kāi)始，人類(lèi)潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以

肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。

生靈何罪之有？

就因?yàn)榭床灰?jiàn)它流淚流血，

就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救，

就因?yàn)槿祟?lèi)比它強(qiáng)大，

我們就可以任意踐踏、蹂蹣、摧殘？

再微末也是生命，是比人類(lèi)更加脆弱的生命。

人對(duì)世界總是不滿(mǎn)意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？

1.用“II”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。

第一段：_______________________________________

第二段：

2.文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。

3.閱讀下面句子，按要求完成題目。

“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀?！?/p>

(1)這個(gè)句子在文中的作用是。

(2)“觸目驚心”的意思是

(3)從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？

(4)將這個(gè)句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。

4.短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。

5.針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫(xiě)幾句你發(fā)自肺腑的話(huà)，呼吁人們愛(ài)護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。

(1)

(2)

(十四)說(shuō)說(shuō)低碳生活

近日，首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在江西南昌落下帷幕，大會(huì)向世界發(fā)

出了值得關(guān)注的“中國(guó)碳信號(hào)”。其實(shí)，在此之前，低碳生活已經(jīng)悄()然走到我們身

邊，如今，正以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”成為一種時(shí)尚的生活態(tài)度。

所謂“低碳”，指的是較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?！暗吞忌睢?/p>

指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量，是一種低能量、

低消耗、低開(kāi)支的生活方式。

那么，如何“低碳”地享受生活呢？

要過(guò)上“低碳生活”首先要擺脫自己的“電動(dòng)依賴(lài)癥”。因?yàn)殡妱?dòng)電器會(huì)在生產(chǎn)和使用

的過(guò)程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，變相增加了二氧化碳的排放量。此外，室內(nèi)設(shè)

計(jì)應(yīng)以自然通風(fēng)、采光為原則，減少使用風(fēng)扇、空調(diào)及電燈的幾率。

其次，在交通方面要盡()量節(jié)省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐軌道

交通工具可以比乘汽車(chē)減少1700克的二氧化碳排放量。開(kāi)車(chē)出門(mén)的朋友，在購(gòu)物時(shí)，要優(yōu)

先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開(kāi)車(chē)前往，一定要在購(gòu)物前列好清單，盡可能一次

購(gòu)足。

再次，要低耗辦公。要盡量多用電子郵件、MSN,QQ等通訊工具，減少打印機(jī)和傳真機(jī)

的使用。辦公室內(nèi)要多種植一些凈化空氣的植物，如吊蘭、非洲菊等。它們可吸收辦公室內(nèi)

的甲醛，也能分解復(fù)印機(jī)、打印機(jī)排除的苯，并能夠咽()下尼古丁。。辦公中的廢紙

可以集中重復(fù)利用或回收循環(huán)再用。

最后，“低碳”還跟飲食息息相關(guān)。我們每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量約36千

克，這其中包括屠宰、加工、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中眾多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源則要

少得多。而我們?nèi)粘Ｋ鹊奶妓犸嬃虾凸?，從工廠(chǎng)姓()理、灌裝、運(yùn)輸?shù)戒N(xiāo)售，已

經(jīng)耗費(fèi)了很多不必要的能源，造成了很多不必要的溫室氣體排放。有些容器甚至是不可降解

的，所以很容易造成污染。

今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容。讓我們自覺(jué)行

動(dòng)起來(lái)，珍惜地球資源，保護(hù)我們的生存家園吧！

1.給文中加點(diǎn)的字注音。

2.下面的兩個(gè)字你準(zhǔn)備怎樣記住他們的字形？

暨：____________________________________________

?。篲__________________________________________

3.什么是低碳生活？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙灰弧眲澇鲇嘘P(guān)的語(yǔ)句。

4.“那么，如何‘低碳’地享受生活呢？”是一個(gè)句，其在文中的作用是

5.就如何“低碳”地享受生活，作者從哪幾個(gè)方面提出了建議？

(1)(2)

(3)(4)

6.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己在采取“低碳生活”方式方面，自己可以做些什么？(至少

寫(xiě)出兩點(diǎn))

(1)

(2)

(十五)靜靜地等待

①西藏在我心目中是個(gè)神秘的地方，一直讓我魂?duì)繅?mèng)繞。一次，我終于有機(jī)

會(huì)來(lái)到這里。這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)，潔凈如洗，腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。

②我們的向?qū)俏幻性_(dá)嘎仁的小伙兒，渾身上下透著一股機(jī)靈勁。他二

十多歲，開(kāi)著一輛綠色的吉普車(chē)。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風(fēng)土人情、

地域風(fēng)光，時(shí)不時(shí)為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過(guò)車(chē)窗，圣潔的雪上

女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽(yáng)光的照耀下變幻著艷麗的色彩，我似乎

進(jìn)入了一個(gè)魔幻般的夢(mèng)境。

③突然，一個(gè)急剎車(chē)。我不由得大喊出什么事啦噓扎達(dá)嘎仁將食指靠近

嘴唇示意我別出聲然后，伸手指向公路一側(cè)。只見(jiàn)一群群藏羚羊從遠(yuǎn)處趕來(lái)，

聚集到公路旁邊，大約有四五百只。扎達(dá)嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都

有身孕，它們是想穿過(guò)公路，到藏北一個(gè)叫色林錯(cuò)的地方去。那里水草豐美，適

合它們產(chǎn)崽、哺乳。我們靜靜地等待著。

④這時(shí)，一只頭羊試探著向公路上走了兩步，又停住了腳步。它警惕地抬起

頭環(huán)顧四周，還朝我們的車(chē)子看了看。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放

心地穿過(guò)公路。其余藏羚羊看到首領(lǐng)安全通過(guò)，紛紛向公路對(duì)面走過(guò)去。有趣的

是，它們穿過(guò)公路是按照一定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有

條不紊，絕不爭(zhēng)先恐后。四十多分鐘后，最后一只藏羚羊才從容地穿過(guò)公路。這

時(shí)，我們的車(chē)后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)龍，壯觀(guān)極了。扎達(dá)嘎仁不無(wú)自豪她說(shuō)：

“這幾年藏羚羊、野驢等一些動(dòng)物的數(shù)量不斷增加，遇到它們穿越公路是常有的

事，有時(shí)，我們要等上好幾個(gè)小時(shí)呢！”他的嘴角上分明帶著得意的微笑。

⑤高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)是那樣的虔誠(chéng)。靜靜地等待是雪域高原

留給我的最美好的印象！

1.給第三自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

魂?duì)繅?mèng)繞：__________________________________

有條不紊：__________________________________

3.短文第一節(jié)中景物描寫(xiě)的作用是o

A.表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。

B.為后文表現(xiàn)高原人熱愛(ài)自然、尊重生命品質(zhì)鋪墊。

C.說(shuō)明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。

4.“高原人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)是那樣的虔誠(chéng)?！蔽闹兄饕峭ㄟ^(guò)哪件事來(lái)給

以表現(xiàn)的？

5.“這時(shí)，我們的車(chē)后已經(jīng)排起了幾百米的長(zhǎng)龍，壯觀(guān)極了。”

這個(gè)比喻句將比作。

6.看到藏羚羊穿越公路的有趣場(chǎng)面，你想到了什么？

（十六）美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃

圾的地方。怎么辦？我制了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都

不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。

我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊

挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫處勾出十分好看的圖

案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩

籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的

居民［］沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，］］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來(lái)，

為這小小的花圃增美添色。

春去秋來(lái)，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。

人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊

撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥(niǎo)在枝

頭歡樂(lè)地歌唱……看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只

有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛(ài)美，創(chuàng)造美！

1.在文中［］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

仍舊一一（）慷慨一一（）奉獻(xiàn)一一（）

3.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的填空。

（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天，如今，這兒變得，。

(2)第二節(jié)寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是：鏟垃圾、挑石塊、、、、

栽花苗。

(3)以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來(lái)看到這兒變成了，人們不但不往這兒倒

垃圾，而且紛紛,使這里的景色變得更美了。

(4)第二節(jié)中“爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意”。這里的“好主意”應(yīng)該是

4.摘抄文中的優(yōu)美語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

佳句摘抄：

喜歡理由:

5.本文告訴我們一個(gè)什么道理，請(qǐng)用“??”在文中畫(huà)出來(lái)。

(十七)魯迅的讀書(shū)法

魯迅先生酷愛(ài)讀書(shū)，一生手不釋卷，勤讀不輟。他還非常關(guān)心青年們的讀書(shū)，常撰文把

自己的讀書(shū)方法介紹給青年們。

魯迅的視野極其開(kāi)闊，閱讀的范圍很廣。他主張“博識(shí)”，認(rèn)為讀書(shū)人應(yīng)“放開(kāi)肚量，

大膽地、無(wú)畏地、盡量地吸收”古今中外各類(lèi)知識(shí)。1934年，他寫(xiě)過(guò)一篇《隨便翻翻》的

短文，專(zhuān)門(mén)介紹了他稱(chēng)為消閑的讀書(shū)“多翻法”。他說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要

拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容……”他認(rèn)為：“多翻”可以開(kāi)闊視野，啟

迪思路，增長(zhǎng)知識(shí)，幫助人們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的世界。

在種類(lèi)繁多的、觀(guān)點(diǎn)不同的眾多書(shū)籍中，不僅有毫無(wú)益處的，而且還有“毒品”或“麻

醉品”。究竟怎樣才能鑒別書(shū)籍的真?zhèn)位騼?yōu)劣呢？魯迅主張用“比較法”，因?yàn)椤氨容^是醫(yī)

治受騙的方子”。他強(qiáng)調(diào)要敢于接觸不同的觀(guān)點(diǎn)，甚至反面的書(shū)籍，看看自己不贊成或反對(duì)

的人和事是怎樣活動(dòng)的，以加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，區(qū)別真?zhèn)巍Ｋ苄蕾p古籍《稽康集》中附有別人的贈(zèng)

答和論難的編法。他編《偽自由書(shū)《準(zhǔn)風(fēng)月談》時(shí)，后面也附錄了有關(guān)的別人的文章，以便

于讀者進(jìn)行比較，幫助讀者辨別真?zhèn)巍⑹欠?、?yōu)劣。

怎樣把書(shū)讀活，使學(xué)得的知識(shí)融會(huì)貫通？魯迅曾以自己的親身經(jīng)歷說(shuō)明：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總比

看、聽(tīng)、空想確鑿?！拔蚁惹俺赃^(guò)干荔枝，罐頭荔枝，并且由這些推想過(guò)新鮮的好荔枝。這

回吃過(guò)了，和我猜想的不同，非到廣東來(lái)吃就永不會(huì)知道?！币虼怂佌伣虒?dǎo)青年：“倘只

看書(shū)，便變成書(shū)櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了?！彼?/p>

希望青年們和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。

1.解釋詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。

酷愛(ài)讀書(shū)：手不晝卷：

勤讀不贊：融會(huì)里通：

2.文中的“毒品”和“麻醉品”指的是,這里用的是的修辭方法。

3.文中的兩個(gè)問(wèn)句是。

A.疑問(wèn)句B.反問(wèn)句C.設(shè)問(wèn)句

4.根據(jù)魯迅推薦的讀書(shū)法，完成下面的表格

讀書(shū)法采用該種讀書(shū)法的好處

5.用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、詩(shī)句或名言警句分別概括二、三、四自然段的段意。

第二自然段：___________________________________

第三自然段：___________________________________

第四自然段：

6.聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際談一談自己有哪些值得向大家推薦的好的讀書(shū)方法。

(十八)給顏黎民的信

顏黎民君：

昨天收到十日來(lái)信，知道那些書(shū)已經(jīng)收到，我也放了心。你說(shuō)專(zhuān)愛(ài)看我的書(shū)，那也許是

我常論時(shí)事的緣故。不過(guò)只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。

必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡(爸wu)教學(xué)，理化，史地，

生物學(xué)，以為這些都無(wú)足重輕，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有，研究文學(xué)［］不明白，自己做起

文章來(lái)也胡涂，所以我希望你們不要放開(kāi)科學(xué)，一味鉆進(jìn)文學(xué)里。譬如說(shuō)罷，古人看見(jiàn)月缺

花殘，［］淚下，是可恕(nushu)的，他那時(shí)［］科學(xué)還不發(fā)達(dá)，［］不明白

這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲(chóng)。不過(guò)我向來(lái)沒(méi)有留心兒童讀物，

所以現(xiàn)在說(shuō)不出哪些書(shū)合適，開(kāi)明書(shū)店出版的通俗(xusu)科學(xué)書(shū)里，也許有幾種，讓

調(diào)查一下再說(shuō)罷。

其次是可以看看世界旅行記，借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看

電影；我是看的，但不看什么'‘獲美"''得寶”之類(lèi)，是看關(guān)于非洲和南北極之類(lèi)的片(pi

anpiGn)子，因?yàn)槲蚁胱约簩?lái)未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)了。

魯迅

四月十五夜

1.在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

緣故——（）倘若——（）

譬如——（）向來(lái)——（）

3.將下面詞語(yǔ)選擇合適的填寫(xiě)到文中的［］里。

固然黯然自然當(dāng)然

4.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。

常識(shí)：

糊涂：________________________________________

5.讀句子，回答問(wèn)題

必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，

枯燥了。

這個(gè)句子以—來(lái)打比方，說(shuō)明只有_才能_“許多花”

比喻,"蜜''比喻。

6.魯迅就讀書(shū)問(wèn)題提出了哪三點(diǎn)建議？

（1）___

（2）

（3）

7.這是寫(xiě)給的信中的幾段文字，主要講了，

從中可以看出魯迅。

（十九）

誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑

暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蔣蕾在春風(fēng)中粲然（zhan）開(kāi)溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭

聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄（zhui）落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視

周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過(guò)去。

從你的腳底下滑過(guò)去。

從你的視野里和你的思想里飛過(guò)去……

他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,

把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使程

亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪

出來(lái)的。生命的繁（ydn）和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。

他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙

遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正。你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他

占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。

有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（ydn）沒(méi)了他的腳印。

1.你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)：（）

A.時(shí)光B.時(shí)間C.光陰D.歲月

2.按拼音，在文中橫線(xiàn)上依次填入的字正確的一項(xiàng)是：

A.展綴延掩B.綻綴延淹

C.展墜衍掩D.綻墜衍淹

3.文中處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是:

A.而盡管……盡管便因?yàn)?/p>

B.在即使……即使就由于

C.但不管……還是便因?yàn)?/p>

D.都哪怕……或是就由于

4.對(duì)修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）

A.悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）

B.當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)……（擬人）

C.有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……（夸張）

D.他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。（比喻）

5.從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）

A.歲月無(wú)情，不要有非分之想。

B.光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力。

C.時(shí)光易逝，不如及時(shí)行樂(lè)。

D.年華虛度，無(wú)可奈何。

6.這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）

A.議論B.抒情C.說(shuō)理D.敘事

（二十）詩(shī)中的秋

①秋天在詩(shī)人的眼里是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，它充滿(mǎn)了歡喜，充滿(mǎn)了悲傷。

但它有動(dòng)聽(tīng)的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風(fēng)，但更多的是詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。

②“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！辈恢挥X(jué)初秋已經(jīng)來(lái)到我們的身

旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。

③秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色

彩！正和詩(shī)中所說(shuō)：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅?！鼻锾斓奶镆?，到處

充滿(mǎn)豐收的歡樂(lè)。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年

好景君須記，最是橙黃橘綠是時(shí)?！?/p>

④“一層秋雨一層涼?！敝星镞^(guò)后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風(fēng)雜秋雨，

夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞?！?/p>

⑤詩(shī)人也常常借助“秋”來(lái)抒發(fā)感情，比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯

騰老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！痹?shī)人

借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一個(gè)蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家

的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！

⑥詩(shī)中的秋讓我陶醉，讓我冥想……

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

五彩繽紛：_______________________________________

欣欣向榮：_______________________________________

2.將短文用分為三段。

3.短文第二部分段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙灰弧睂⑵洚?huà)出來(lái)。

4.除了短文中的句子，與“秋”有關(guān)的詩(shī)句我還能夠?qū)懗鲆恍?/p>

寫(xiě)秋聲的：

寫(xiě)秋色的：_______________________________________

寫(xiě)秋思的：_______________________________________

（二十一）

不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨銘文，光是那歷史長(zhǎng)河中的文學(xué)

著作就已使我們驕傲良多。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)惟有詩(shī)歌是最亮的

一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。