部編版《23 海底世界》教案與課堂教學(xué)實錄

《23.海底世界》創(chuàng)新教案【教學(xué)目標】知識與技能：1.認識“竊私”等10個生字，會寫“寧官”等11個生字，正確讀寫“寧靜器官迅速危險”等詞語；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】1.認識“竊私”等10個生字，會寫“寧官”等11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。【教學(xué)難點】了解海底世界是個景色奇異，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進入情境。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。2.導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠航”號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二、精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？指名讀。做適當?shù)脑u價。表演，模仿動物的聲音。師：把我們的教室當做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音）師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認識海底世界的動物嗎？2.精讀第三自然段。自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。介紹自己喜歡的動物。師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學(xué)生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。齊讀。3.精讀第四自然段。過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！自由讀課文第四自然段。思考：寫了哪些植物，有什么特點？指導(dǎo)朗讀。4.精讀第五自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。師朗讀課文。學(xué)生回答。資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？指名說。小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢？自由讀。指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。齊讀。三、小結(jié)。今天你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。四、課外延伸。畫一副《海底世界》圖，并配以適當?shù)奈淖终f明。課后收集海洋的資料，在班級開一個《我了解的海底世界》主題隊會。【板書設(shè)計】：23海底世界聲音：各種各樣動物：各有各的活動特點植物：形態(tài)各異礦物：豐富部編版《23、海底世界》課堂教學(xué)實錄教學(xué)課題23、《海底世界》教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。2、會寫本課12個生字，兩條橫內(nèi)的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。3、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。重點難點重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。難點：體會關(guān)鍵句子的表達效果。教學(xué)準備師：多媒體課件生：預(yù)習(xí)課文課時安排兩課時第一課時一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）用上幾個詞語說說大海是怎樣的。（相機出示圖片和提問）（湛藍、廣闊、風(fēng)平浪靜、波濤洶涌......）2.師小結(jié)：你們看，這就是大海!時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（課件出示課題）（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。3.（放錄像）欣賞海底世界?？赐赇浵瘢銈兿胝f些什么？二、初讀感知。1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（課件出示朗讀要求）2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.竊私警肌章胞藻達儲屬差師：其中藏著一個多音字，你找到了嗎？（課件出示“差”多音字組詞）小老師帶讀詞語。（課件出示詞語）理解詞語意思。師：我們不僅要會讀詞，還要理解詞語的意思。哪個聰明的孩子能來選一選，填一填。（課件出示“詞語解釋”）讀句子。師：放到長句子中，你還能讀準確嗎？（課件出示句子）檢查字詞。師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強，緊張的識記后，讓我們放松放松，去海底抓魚。（課件出示動畫）開火車認讀默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（課件出示默讀要求及第一自然段）（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）（相機出示最后一自然段）提醒“異”的書寫。生齊讀中心句。三、略知大義。師：同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看??？請大家自由讀課文2-6自然段，邊讀邊勾畫，或者做簡單批注。說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，講了那幾個方面的內(nèi)容？（課件出示朗讀要求）根據(jù)學(xué)生回答進行概括，海底的光線海底動物的聲音海底動物的活動海底植物的差異海底礦藏四、練習(xí)書寫課件出示生字。仔細觀察，按照漢字的結(jié)構(gòu)進行歸類。重點指導(dǎo):“官”“迅”?！板病甭詫?，罩住下部。下部上小下大。被包圍部分要與“辶”書寫協(xié)調(diào)；“辶”捺要平?？偨Y(jié)：師：大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。第二課時復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知齊讀本課生詞。課件出示：寧靜器官竊竊私語汪汪海參危險警報肌肉攻擊章魚推力迅速后退細胞差異海藻達到儲量鐵礦金屬回顧課文內(nèi)容。師：文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。二、順學(xué)而教，感受語言1.黑中有光過渡語：當海面上波濤洶涌的時候，海底是什么樣的？（生回答）（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！保ㄕn件出示句子）師：“依然”是什么意思？（相機變紅“依然”）（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。（2）師：海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界??！2.靜中有聲。過渡：海底真的一點聲音都沒有嗎？有什么聲音呢？默讀課文第3自然段，都聽到了哪些聲音？用波浪線勾畫出來。（課件出示默讀要求）有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾?！保ㄕn件出示句段）（1）海底有什么聲音？（課件出示提問）三個同學(xué)讀。（2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。①什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）②讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）④師:是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好——全班齊讀。（3）用上“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”仿寫句子。（課件出示）師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。3.動物活動方法過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙,它們的活動更精彩,讓我們迷繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧?。ㄕn件出示朗讀要求）（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？（3）他們的活動方法是什么樣子的？（課件出示表格）小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，(相機出示說明方法：列數(shù)字)太慢了，真替她著急，你再來讀讀。梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，這也是用了寫小海參一樣的說明方法。（相機出示列數(shù)字）并且還跟火車作比較，我們把這樣的說明方法叫做：作比較（課件出示說明方法）你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。章魚與烏賊：利用反推力貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會?！鞍汀蹦憧梢該Q個詞說一說嗎。（課件出示“貼”）師：一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。齊讀第4自然段。師總結(jié)：剛才,我們認識了5種海底動物,發(fā)現(xiàn)海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括了海底動物各有各的活動方法,再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分,條理很清晰。這就是總分的構(gòu)段方式—先概括后具體(先總后分,總分的構(gòu)段方式,圍繞一個中心再展開,把對象寫清楚)。（相機出示）4.植物差異默讀課文第5自然段,思考:課文是從哪些方面描寫了海底植物的差異？作者從色彩和形態(tài)兩個方面來寫海底植物的差異,也是先總后分的寫法。師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。5.礦產(chǎn)資源快速讀第6自然段，說一說有哪些資源。師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的