Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)《CulturalHeritageReadingandThinking》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，高中一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)思考和討論，深入理解文化遺產(chǎn)的重要性，并提出保護(hù)措施。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過(guò)引入話(huà)題“文化遺產(chǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

4.閱讀策略：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀策略提高閱讀理解能力。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的措施，并分享給全班同學(xué)。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

四、教學(xué)方法

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論，深入理解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.運(yùn)用閱讀策略，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度。

2.通過(guò)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)學(xué)生參與小組討論的積極程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)。

2.多媒體課件：用于輔助教學(xué)，展示文章內(nèi)容和相關(guān)圖片。

3.練習(xí)題：用于鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和詞匯的理解。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文化遺產(chǎn)的重要性。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

4.閱讀策略：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀策略提高閱讀理解能力。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的措施，并分享給全班同學(xué)。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和尊重不同文化的遺產(chǎn)，培養(yǎng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)思考和討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自讀和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1班）的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較好的學(xué)習(xí)積極性和探索精神。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解可能還不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解。但是，他們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)可能還不夠強(qiáng)烈。在英語(yǔ)閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，但閱讀理解的深度和廣度還有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但閱讀理解能力和批判性思維能力還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的合作能力和溝通能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、自主學(xué)習(xí)能力弱等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)引入話(huà)題、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的重要性，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力較弱的問(wèn)題，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀策略訓(xùn)練、小組討論等，幫助學(xué)生提高這些能力。

4.針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、自主學(xué)習(xí)能力弱等問(wèn)題，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，讓學(xué)生在課堂上充分交流，提高他們的合作能力和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)》。教師需提前檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于世界各國(guó)文化遺產(chǎn)的圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、相關(guān)視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)。將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適宜，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以提高合作學(xué)習(xí)的效果。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行。提前將教材內(nèi)容、多媒體資源等上傳至計(jì)算機(jī)，以便在課堂上順利進(jìn)行教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如閱讀理解練習(xí)題、小組討論話(huà)題等。這些資料需與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)好課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論、分享觀點(diǎn)等。提前準(zhǔn)備好相關(guān)問(wèn)題，確保課堂互動(dòng)的順利進(jìn)行。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如答案sheet、評(píng)價(jià)表格等。這些評(píng)價(jià)工具需能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9.應(yīng)急預(yù)案：為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提前準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。如遇到技術(shù)故障、學(xué)生行為問(wèn)題等情況，能夠迅速采取措施，保證教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《CulturalHeritageReadingandThinking》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要保護(hù)文化遺產(chǎn)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是國(guó)家和民族的歷史、文化和發(fā)展的見(jiàn)證。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩部分。物質(zhì)文化遺產(chǎn)指的是古代建筑、雕塑、繪畫(huà)等有形的文化遺產(chǎn)，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)則包括傳統(tǒng)技藝、節(jié)慶、習(xí)俗等無(wú)形的遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)的保護(hù)對(duì)于傳承文化、教育后代和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，巴黎圣母院的火災(zāi)事件，引發(fā)了全球?qū)ξ幕z產(chǎn)保護(hù)的關(guān)注和討論。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于保護(hù)措施這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何保護(hù)中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及如何傳承和保護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理，例如，如何使用現(xiàn)代科技手段對(duì)文物進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，如何平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章：《世界文化遺產(chǎn)名錄介紹》、《各國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)措施》等，幫助學(xué)生了解更多的文化遺產(chǎn)知識(shí)和保護(hù)案例。

-視頻資料：如關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片、采訪(fǎng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作者的視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和實(shí)際操作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如聯(lián)合國(guó)教科文組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)網(wǎng)站、中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，提供更多的文化遺產(chǎn)保護(hù)和研究的資料和信息。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)遺址，讓學(xué)生親身感受文化遺產(chǎn)的魅力和保護(hù)的必要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索更多關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章、視頻等，加深對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。

-學(xué)生可以嘗試參與或觀察當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、文化遺產(chǎn)日等，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)，嘗試撰寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的小論文、短文等，提高寫(xiě)作能力和思辨能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、朋友分享所學(xué)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)，提高周?chē)藢?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視。

-學(xué)生可以在日常生活中，注意觀察和了解周?chē)奈幕z產(chǎn)，如建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)習(xí)俗等，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的敏感性和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)講座、研討會(huì)等，與其他人交流文化遺產(chǎn)保護(hù)的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)相關(guān)的故事、繪畫(huà)、音樂(lè)等作品，展示文化遺產(chǎn)的魅力和價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：選出下列句子中正確的時(shí)態(tài)。

-I（A.am,B.was,C.were,D.willbe）visitingthemuseumyesterday.

-He（A.is,B.was,C.were,D.willbe）watchingamovielastnight.

-They（A.are,B.were,C.willbe,D.was）playingfootballinthepark.

2.填空題：根據(jù)句意，填寫(xiě)正確的介詞。

-Iwillmeetyouatthelibrary.（答案：in）

-Thestudentsarewaitingfortheteacheroutsidetheclassroom.（答案：outside）

-Sheputthebookonthetable.（答案：on）

-Theyarrivedattheairporttwohoursbeforetheflight.（答案：at）

3.完形填空題：閱讀短文，選出正確的答案。

-Theoldbridgecollapsedlastweek.（答案：A.lastweek）

-Thepolicewerecalledtothesceneimmediately.（答案：B.immediately）

-Theyareplanningtorebuildthebridgeassoonaspossible.（答案：C.assoonaspossible）

-Manypeoplewereaffectedbythebridgecollapse.（答案：D.wereaffected）

4.改寫(xiě)句子題：將下列句子改寫(xiě)為否定句。

-Iamgoingtothestore.（答案：Iamnotgoingtothestore.）

-Theyarewatchingamovie.（答案：Theyarenotwatchingamovie.）

-Youcanstayhereifyouwant.（答案：Youcannotstayhereifyouwant.）

5.翻譯題：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-她每天早上都去跑步。（答案：Shegoesrunningeverymorning.）

-他昨天晚上去了電影院。（答案：Hewenttothecinemalastnight.）

-我們明天要去海灘。（答案：Wearegoingtothebeachtomorrow.）

6.短文改錯(cuò)題：找出下列短文中的錯(cuò)誤，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)出正確答案。

-Theweatherwasperfectforthepicnic.（答案：Theweatherwasperfectforthepicnic.）

-Theywerehavingagoodtimeuntilitstartedtorain.（答案：Theywerehavingagoodtimeuntilitstartedtorain.）

-Hedecidetogotothelibraryandstudy.（答案：Hedecidedtogotothelibraryandstudy.）

7.作文題：以“MyFavoritePlace”為題，寫(xiě)一篇短文。

-MyFavoritePlace

-Myfavoriteplaceisthebeach.Ilovethesoundofthewavescrashingagainsttheshoreandthefeelingofthesandbetweenmytoes.

-Everysummer,myfamilyandIgotothebeachforourvacation.Wespendourdaysswimming,buildingsandcastles,andplayingbeachvolleyball.

-Oneofthebestpartsaboutthebeachisthesunsets.Theskyturnsabeautifularrayofcolorsasthesunslowlysetsoverthehorizon.It'samagicalsightthatneverfailstotakemybreathaway.

-ThebeachisaplacewhereIcanrelaxandforgetabouttheworriesofeverydaylife.It'saplacethatbringsmejoyandpeace,andIcherisheverymomentIspendthere.

8.聽(tīng)力題：聽(tīng)一段對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。

-Whatisthemaintopicoftheconversation?（答案：Themaintopicoftheconversationisplanningatriptothemuseum.）

-Whenwilltheygotothemuseum?（答案：Theywillgotothemuseumnextweek.）

-Whoisgoingtodrivethemtothemuseum?（答案：Theman'sfatherisgoingtodrivethemtothemuseum.）

9.口語(yǔ)題：根據(jù)題目要求，回答問(wèn)題。

-Whatisyourfavoritesubjectinschool?（答案：MyfavoritesubjectinschoolisEnglish.Ienjoyreadingandwriting,andIfindthelanguagefascinating.）

-Doyouthinkit'simportanttolearnasecondlanguage?（答案：Yes,Ithinkit'simportanttolearnasecondlanguage.Itcanopenupnewopportunitiesandallowustocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.）

10.閱讀理解題：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-Whatisthemainideaofthepassage?（答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofpreservingculturalheritage.）

-Whyisitimportanttopreserveculturalheritage?（答案：Itisimportanttopreserveculturalheritagebecauseitrepresentsacountry'shistoryandidentity,anditcaninspirefuturegenerations.）

-Whataresomewaystopreserveculturalheritage?（答案：Somewaystopreserveculturalheritageincludeprotectinghistoricalsites,promotingculturaleducation,andsupportinglocalartistsandtraditions.）板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-知識(shí)點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的概念和重要性

-詞：文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、保護(hù)、傳承

-句：文化遺產(chǎn)是我們的歷史、文化和發(fā)展的見(jiàn)證，它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩部分。文化遺產(chǎn)的保護(hù)對(duì)于傳承文化、教育后代和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展