8 zh ch sh r（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8zhchshr（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第八單元“zhchshr”的發(fā)音練習(xí)及詞語拼讀。課程內(nèi)容包括正確發(fā)音的指導(dǎo)、聲母表的認(rèn)知、相關(guān)詞語的聽寫和朗讀練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過漢語拼音的基本知識(shí)，對(duì)聲母、韻母有一定的了解。

-學(xué)生通過前幾單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了部分聲母和韻母的發(fā)音，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展聲母表。

-本節(jié)課的詞語拼讀將聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的漢字知識(shí)，通過拼音讀出漢字。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過發(fā)音練習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，提高普通話水平。

2.思維能力：通過聲母表的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高對(duì)語音知識(shí)的掌握。

3.文化素養(yǎng)：通過朗讀練習(xí)，使學(xué)生感受語言的美，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法掌握知識(shí)。學(xué)情分析我所教授的是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新事物充滿好奇，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。這一階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，因此，正確的示范和引導(dǎo)將有助于他們掌握知識(shí)。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基本知識(shí)，對(duì)聲母、韻母有一定的了解。他們能讀出一些簡單的漢字，但對(duì)一些復(fù)雜的發(fā)音和聲母組合還不夠熟悉。這節(jié)課的內(nèi)容將進(jìn)一步鞏固他們的漢語拼音知識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力正處于發(fā)展階段。他們能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的發(fā)音練習(xí)，但需要不斷的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在詞語拼讀方面，他們能讀出一些簡單的詞語，但對(duì)一些較長的詞語和復(fù)雜的句子還有一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，他們對(duì)新事物充滿好奇，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。他們善于模仿，因此，正確的示范和引導(dǎo)將有助于他們掌握知識(shí)。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也在逐步培養(yǎng)中。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力容易分散，需要教師時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們集中注意力。此外，他們可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫作業(yè)時(shí)分心、不認(rèn)真等，需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和糾正。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，以上情況都有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。此外，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和體驗(yàn)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和互動(dòng)，方便學(xué)生跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、語音識(shí)別軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

4.實(shí)物教具：采用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“zhchshr”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“zhchshr”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“zhchshr”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“zhchshr”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“zhchshr”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)音技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“zhchshr”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“zhchshr”知識(shí)點(diǎn)，掌握發(fā)音技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“zhchshr”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“zhchshr”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“zhchshr”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-繪本故事：《小豬佩奇》中的“PeppaLearnsChinese”系列，通過可愛的角色和生動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音。

-動(dòng)畫視頻：選取一些發(fā)音清晰的動(dòng)畫視頻，如《喜羊羊與灰太狼》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫中的角色一起學(xué)習(xí)發(fā)音。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生參與一些在線互動(dòng)游戲，如“拼音拼寫大挑戰(zhàn)”，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)拼音的掌握。

-學(xué)習(xí)應(yīng)用：介紹一些實(shí)用的學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“拼音輸入法”或“漢語拼音學(xué)習(xí)工具”，幫助學(xué)生在生活中實(shí)踐和鞏固拼音知識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中與家長一起觀看《小豬佩奇》的繪本故事或動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提高家庭氛圍中的語言學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的拼音比賽或表演活動(dòng)，通過競賽和展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的自信和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，與同學(xué)一起進(jìn)行拼音接龍游戲，提高拼音運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些漢語拼音的學(xué)習(xí)資源，自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用拼音書寫短文或日記，通過實(shí)際運(yùn)用，鞏固和提高拼音書寫能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于漢語拼音已經(jīng)有一定的了解，但如何在課堂上讓他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還是需要我不斷探索的。

我意識(shí)到，課堂上的互動(dòng)非常重要。通過設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲和小活動(dòng)，比如拼音接龍和角色扮演，我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，作為老師，我需要更多的耐心和細(xì)心，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的需求，幫助他們克服困難，發(fā)揮他們的潛能。

在作業(yè)的布置上，我意識(shí)到需要更加精細(xì)化，不能只是單一的重復(fù)練習(xí)，而是要設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造力的作業(yè)，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，能夠有更多的收獲。課后作業(yè)1.請(qǐng)用“zhchshr”給下面的詞語標(biāo)注拼音，并讀出詞語。

-桌子（zhuōzi）

-茶杯（chábēi）

-石頭（shítou）

-紅色（hóngsè）

-汽車（qìchē）

2.根據(jù)“zhchshr”的讀音，選擇正確的聲母填空。

-選擇正確的聲母填空。

-我愛（zhǎocháoshǎo）__。

-天空（zhōngchōngshōng）__。

-跑步（zhènbùshèn）__。

-寫字（zhǐxiěshǐ）__。

3.請(qǐng)用“zhchshr”給下面的詞語組詞。

-桌子（zhūzi）

-茶杯（chábēi）

-石頭（shítou）

-紅色（hóngsè）

-汽車（qìchē）

4.根據(jù)“zhchshr”的讀音，選擇正確的詞語填空。

-請(qǐng)用“zhchshr”給下面的詞語組詞。

-我在（zhǎocháoshǎo）__的樹下看書。

-天空（zhōngchōngshōng）__了，我們回家吧