三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 How many（The sixth period）第六課時(shí)教案 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時(shí)教案人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于數(shù)量詞"howmany"的簡(jiǎn)單句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于顏色的詞匯，提高對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常會(huì)話。他們能夠聽懂并使用一些基本的疑問(wèn)詞，如"what","where","who"等，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子描述顏色、數(shù)字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，特別是與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"howmany"的用法。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中可能存在一定的困難。在聽力理解方面，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些口音、語(yǔ)速等問(wèn)題，影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握關(guān)于數(shù)量詞"howmany"的用法。例如，準(zhǔn)備一些展示不同顏色和數(shù)量的物品的圖片，以及一些相關(guān)的視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地感知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，方便學(xué)生進(jìn)行展示和表達(dá)。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit6"Howmany"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Howmany"的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit6"Howmany"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit6"Howmany"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Howmany"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"Howmany"的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)"Howmany"的用法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"Howmany"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"Howmany"的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解"Howmany"的用法，掌握相關(guān)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6"Howmany"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6"Howmany"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"Howmany"的用法和相關(guān)技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用"Howmany"進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于數(shù)量詞"howmany"的簡(jiǎn)單句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)文化中關(guān)于數(shù)量詞的用法有了更深入的了解，提高對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中正確地使用"Howmany"進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高了他們?cè)趯?shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.自我提升：通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的持續(xù)提升。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作和自我提升等方面取得了顯著的效果，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①"Howmany"用法

-提問(wèn)數(shù)量：用"Howmany"提問(wèn)物品的數(shù)量。

-回答數(shù)量：用基數(shù)詞回答物品的數(shù)量。

②基數(shù)詞

-1到10的基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-示例句子：Ihavethreeapples.

③數(shù)量詞短語(yǔ)

-詢問(wèn)數(shù)量：用"Howmany"詢問(wèn)物品的數(shù)量。

-表達(dá)數(shù)量：用基數(shù)詞和名詞組成數(shù)量詞短語(yǔ)。

-示例句子：Shehasfivebooks.

④顏色詞匯

-紅色：red

-黃色：yellow

-藍(lán)色：blue

-綠色：green

-示例句子：Myfavoritecolorisblue.

⑤顏色和數(shù)量的綜合運(yùn)用

-示例句子：Ihavefiveredapples.

-示例句子：Shehasthreeyellowbananas.

⑥課堂活動(dòng)

-小組討論：分組討論顏色和數(shù)量詞的用法。

-角色扮演：扮演不同角色，運(yùn)用顏色和數(shù)量詞進(jìn)行交流。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鞏固顏色和數(shù)量詞的用法。

板書設(shè)計(jì)要求：

-清晰明了：用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用顏色、圖片等元素，使板書更具吸引力。

-實(shí)用性：板書內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和記憶。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在板書上進(jìn)行標(biāo)記、提問(wèn)和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)、積極參與課堂活動(dòng)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度、互動(dòng)性和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出建設(shè)性意見、與小組成員合作等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)"Howmany"用法和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的作業(yè)完成速度、準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在