2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 11 Way of life Unit 1 In China we open a gift later教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂、會(huì)用本課核心詞匯和句型，如"tradition,""etiquette,""ceremony,""accordingto,""onspecialoccasions,"等，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比中西方文化差異，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解，提高跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)方面，學(xué)生的能力參差不齊。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于描述文化差異的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和應(yīng)用。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于西方文化有一定的了解，但對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的認(rèn)知較為有限。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解中國(guó)的禮儀文化，提高他們的文化意識(shí)。

從思維品質(zhì)來(lái)看，大部分學(xué)生習(xí)慣于接受知識(shí)，較少主動(dòng)思考和提出問(wèn)題。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生普遍具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。但在學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用上，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，教師需要針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心、課堂紀(jì)律有待提高。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂管理上下足功夫，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、禮物道具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文化差異相關(guān)視頻資料、電子教材等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式語(yǔ)言教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)收到禮物后不立即打開(kāi)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中西方在禮物打開(kāi)習(xí)慣上的文化差異。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下人們的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范等方面的差異。在現(xiàn)實(shí)生活中，了解和尊重文化差異是非常重要的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中西方在禮物打開(kāi)習(xí)慣上的差異，以及它如何影響人們的交流和相處。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中西方在禮物打開(kāi)習(xí)慣上的差異和背后的文化內(nèi)涵。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與禮物打開(kāi)習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬中西方在收到禮物后的不同反應(yīng)和行為。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)靥幚矶Y物”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中西方在禮物打開(kāi)習(xí)慣上的文化差異，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化差異相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《文化差異與交流》、《西方禮儀與中國(guó)禮儀》等書(shū)籍，以深入了解中西方文化差異。

（2）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)有關(guān)文化差異的文章和視頻。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看《刮痧》、《臥虎藏龍》等反映中西方文化差異的影視作品，以增強(qiáng)直觀感受。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀與文化差異相關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的文化差異問(wèn)題。

（3）撰寫(xiě)論文：鼓勵(lì)學(xué)生就文化差異這一主題撰寫(xiě)論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思辨能力。

（4）舉辦文化沙龍：邀請(qǐng)專(zhuān)家或文化人士舉辦文化沙龍，讓學(xué)生深入了解不同國(guó)家的文化背景和習(xí)俗。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)等國(guó)際交流活動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（6）社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，與外國(guó)朋友交流文化差異方面的知識(shí)，拓寬視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下中國(guó)的禮物打開(kāi)習(xí)慣以及它背后的文化內(nèi)涵。

答案：中國(guó)的禮物打開(kāi)習(xí)慣通常是在收到禮物后，先表示感謝，然后當(dāng)眾或者私下打開(kāi)禮物，并且會(huì)仔細(xì)觀看和欣賞禮物的細(xì)節(jié)。這背后體現(xiàn)了中國(guó)文化中的禮貌、尊重和感激之情。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中遇到的文化差異問(wèn)題，并嘗試分析其背后的原因。

答案：舉例：在聚餐時(shí)，有人直接夾菜給我，我覺(jué)得不舒服。

分析：這可能是因?yàn)橹袊?guó)文化中，直接夾菜是一種表達(dá)關(guān)心和友好的方式，而在其他文化中，這種行為可能會(huì)被視為不禮貌或侵犯?jìng)€(gè)人空間。

3.請(qǐng)就“如何在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)靥幚矶Y物”這一主題，提出你的建議。

答案：建議：了解并尊重不同文化的禮物打開(kāi)習(xí)慣，適當(dāng)調(diào)整自己的行為，例如在收到禮物后及時(shí)打開(kāi)并表示感激，或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候回贈(zèng)禮物。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

答案：略

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于文化差異的對(duì)話場(chǎng)景，并扮演其中一個(gè)角色。

答案：場(chǎng)景：在國(guó)際交流活動(dòng)中，你遇到了一位來(lái)自美國(guó)的友人。

你：你好，我很高興能參加這次交流活動(dòng)。你知道嗎，中國(guó)有句古話叫“禮尚往來(lái)”，我們認(rèn)為收到禮物是一件非常開(kāi)心的事情。

友人：真的嗎？在我們美國(guó)，收到禮物后通常會(huì)立即打開(kāi)并表示感謝。

你：是的，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的文化差異真的很大。在其他國(guó)家，人們可能會(huì)有不同的禮物打開(kāi)習(xí)慣和表達(dá)方式。

友人：你說(shuō)的對(duì)，了解和尊重這些差異對(duì)我們的交流非常重要。

板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如中西方禮物打開(kāi)習(xí)慣的差異及其文化內(nèi)涵。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)遵循邏輯順序，從總體到細(xì)節(jié)，依次呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如文化差異的概念、中西方禮物打開(kāi)習(xí)慣的對(duì)比等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來(lái)概括和表達(dá)復(fù)雜的概念，如使用圖示、流程圖等來(lái)展示中西方禮物打開(kāi)的過(guò)程。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如中西方禮物打開(kāi)習(xí)慣的具體差異、文化背景等，使用不同的顏色或字體來(lái)強(qiáng)調(diào)這些部分。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如使用有趣的圖標(biāo)、顏色搭配、創(chuàng)意字體等