八年級物理下冊 第八章 壓強(qiáng)與浮力 第六節(jié)物體的浮沉條件教案 （新版）北師大版

八年級物理下冊第八章壓強(qiáng)與浮力第六節(jié)物體的浮沉條件教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級物理下冊第八章壓強(qiáng)與浮力第六節(jié)物體的浮沉條件教案（新版）北師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.浮力的概念及其計(jì)算方法；

2.阿基米德原理的應(yīng)用；

3.物體浮沉條件的分類及判斷方法；

4.探究不同物體在液體中的浮沉現(xiàn)象；

5.實(shí)際應(yīng)用：船舶、潛水艇等浮力原理分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理探究物體浮沉條件的能力，提升實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析技能。

2.物理觀念：深化學(xué)生對浮力概念的理解，建立浮力與物體密度、液體密度的關(guān)系認(rèn)識。

3.科學(xué)思維：通過分析浮沉實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力，能運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注浮力知識在生活中的應(yīng)用與影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-浮力概念及其計(jì)算公式的理解和應(yīng)用；

-阿基米德原理的掌握，能運(yùn)用原理分析物體浮沉條件；

-不同物體浮沉現(xiàn)象的分類及判斷方法；

-浮力知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

舉例解釋：

(1)浮力計(jì)算公式F浮=ρ液體gV排，其中ρ液體為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。通過實(shí)例計(jì)算，讓學(xué)生掌握浮力的計(jì)算方法。

(2)阿基米德原理表明，物體所受浮力等于其排開液體的重力。通過實(shí)驗(yàn)和圖示，讓學(xué)生理解并掌握這一原理。

(3)物體浮沉條件的分類：物體密度小于液體密度時，物體上?。晃矬w密度等于液體密度時，物體懸??；物體密度大于液體密度時，物體下沉。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握判斷物體浮沉的方法。

(4)結(jié)合生活實(shí)際，如船舶、救生圈等，讓學(xué)生了解浮力知識在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-浮力計(jì)算中液體排開體積的確定；

-阿基米德原理與物體浮沉條件的聯(lián)系；

-實(shí)際問題中浮力知識的應(yīng)用。

舉例解釋：

(1)在計(jì)算浮力時，學(xué)生往往難以確定物體排開液體的體積，需要通過圖示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地理解物體排開液體體積的概念。

(2)阿基米德原理與物體浮沉條件之間的聯(lián)系是難點(diǎn)，需通過實(shí)例分析和圖示，讓學(xué)生明白浮力與物體密度、液體密度之間的關(guān)系，從而理解物體浮沉的原理。

(3)在解決實(shí)際問題時，學(xué)生可能難以將浮力知識應(yīng)用于問題分析。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用浮力知識解決生活中的實(shí)際問題，如判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)、計(jì)算船舶載重量等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于講解浮力概念、阿基米德原理等基本理論知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

-討論法：在分析物體浮沉條件時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決方案。

-案例研究：通過分析實(shí)際生活中的浮力應(yīng)用案例，如船舶、救生圈等，讓學(xué)生理解浮力知識在實(shí)際中的運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡易的浮力秤，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行物體浮沉實(shí)驗(yàn)，觀察不同物體在不同液體中的浮沉現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

-游戲：設(shè)計(jì)浮力知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

-小組競賽：開展物體浮沉條件判斷競賽，鼓勵學(xué)生合作交流，提高解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作課件，展示浮力概念、阿基米德原理、物體浮沉條件等核心知識，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與浮力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如物理教學(xué)平臺，提供拓展學(xué)習(xí)資料和在線測試，幫助學(xué)生鞏固知識。

-實(shí)物模型：展示船舶、潛水艇等浮力應(yīng)用模型，增強(qiáng)學(xué)生對浮力知識的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于浮力概念的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞浮力概念和物體浮沉條件，設(shè)計(jì)問題，如“浮力是如何產(chǎn)生的？”“不同物體浮沉的原因是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自行學(xué)習(xí)浮力相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效果。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸浮力知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于船舶浮力的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力計(jì)算、阿基米德原理和物體浮沉條件。

組織課堂活動：開展小組討論和實(shí)驗(yàn)，探究不同物體的浮沉現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對知識點(diǎn)進(jìn)行消化理解。

參與課堂活動：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，積極實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解浮力知識。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受浮力現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對浮力知識點(diǎn)的理解，掌握物體浮沉條件。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固浮力知識。

提供拓展資源：推薦關(guān)于浮力應(yīng)用的相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解浮力在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個人學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。知識點(diǎn)梳理1.浮力概念

-浮力是液體或氣體對物體產(chǎn)生的向上的力，其大小等于物體排開液體或氣體的重力。

2.浮力的計(jì)算

-浮力計(jì)算公式：F浮=ρ液體gV排，其中ρ液體為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

3.阿基米德原理

-阿基米德原理指出，物體在液體中所受浮力等于其排開液體的重力。

4.物體的浮沉條件

-物體密度小于液體密度時，物體上??；

-物體密度等于液體密度時，物體懸??；

-物體密度大于液體密度時，物體下沉。

5.浮力與物體密度的關(guān)系

-物體的浮沉狀態(tài)取決于物體密度與液體密度的相對大小。

6.浮力在生活中的應(yīng)用

-船舶、救生圈、熱氣球等都是浮力應(yīng)用的實(shí)例。

7.實(shí)驗(yàn)探究物體浮沉條件

-通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物體在不同液體中的浮沉現(xiàn)象，分析物體密度、液體密度與浮力的關(guān)系。

8.浮力秤的設(shè)計(jì)原理

-浮力秤利用浮力原理，通過測量物體排開液體的體積來計(jì)算物體的重量。

9.浮力計(jì)算中的難點(diǎn)

-確定物體排開液體的體積，特別是在不規(guī)則物體的情況下。

10.浮力知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-解決實(shí)際問題，如計(jì)算船舶的載重量、設(shè)計(jì)浮力裝置等。

11.浮沉條件的判斷方法

-通過比較物體密度與液體密度，判斷物體的浮沉狀態(tài)。

12.浮力與重力的平衡

-物體在液體中達(dá)到浮沉平衡時，浮力與物體的重力相等。

13.液體密度的測量

-通過實(shí)驗(yàn)方法測量液體的密度，為浮力計(jì)算提供數(shù)據(jù)。

14.浮力對物體形狀的影響

-物體在液體中受到浮力作用時，形狀可能會發(fā)生變化。

15.浮力對物體穩(wěn)定性的影響

-浮力的大小和作用點(diǎn)會影響物體的穩(wěn)定性。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算浮力

-題目：一個體積為200cm3的木塊，放入密度為1000kg/m3的水中，求木塊所受的浮力。

-答案：F浮=ρ水gV排=1000kg/m3*9.8N/kg*200*10??m3=1.96N

2.判斷物體浮沉狀態(tài)

-題目：一個體積為500cm3，密度為800kg/m3的物體放入水中，判斷其浮沉狀態(tài)。

-答案：物體密度小于水密度，所以物體會上浮。

3.計(jì)算物體密度

-題目：一個物體在空氣中的重量為10N，放入水中后重量變?yōu)?N，求物體的密度。

-答案：物體在空氣中的重量為W=10N，在水中的重量為W'=8N，所以浮力F浮=W-W'=10N-8N=2N。根據(jù)阿基米德原理，F(xiàn)浮=ρ水gV排，所以物體的體積V排=F浮/(ρ水g)=2N/(1000kg/m3*9.8N/kg)=2*10??m3。物體的密度ρ=W/(gV)=10N/(9.8N/kg*2*10??m3)≈5263kg/m3。

4.浮力秤的設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個浮力秤，可以測量重量在0-100N范圍內(nèi)的物體。已知水的密度為1000kg/m3，求秤的體積。

-答案：設(shè)秤的體積為V，則秤的最大浮力為F浮=ρ水gV。要測量最大100N的物體，所以F浮=100N。解得V=F浮/(ρ水g)=100N/(1000kg/m3*9.8N/kg)≈0.0102m3。

5.浮力原理的應(yīng)用

-題目：一個體積為1000cm3的木塊，放入水中，木塊上可以放置一個最大重量為多少的物體，使得木塊不會完全沉入水中？

-答案：木塊的最大浮力為F浮=ρ水gV排=1000kg/m3*9.8N/kg*1000*10??m3=9.8N。木塊上放置的物體重量加上木塊的重量等于木塊的最大浮力，設(shè)物體的重量為W物，木塊的重量為W木，則W物+W木=F浮。設(shè)木塊的密度為ρ木，則W木=ρ木gV木=ρ木*9.8N/kg*1000*10??m3。要使木塊不沉入水中，物體的重量W物應(yīng)小于等于F浮-W木。根據(jù)題目條件，木塊不會完全沉入水中，所以ρ木<ρ水，因此W木<F浮。所以W物的最大值為F浮-W木=9.8N-W木。由于W木<9.8N，所以W物的最大值小于9.8N。教學(xué)反思與總結(jié)-本節(jié)課在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握浮力知識。通過實(shí)例分析和實(shí)際問題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。

-在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互合作，共同解決問題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群等工具，及時發(fā)布預(yù)習(xí)資料和作業(yè)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時，我還及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生在知識方面，對浮力概念、阿基米德原理和物體浮沉條件有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對物理現(xiàn)象產(chǎn)生了更大的興趣，培養(yǎng)了尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理和學(xué)生參與度的提升。例如，可以增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我還計(jì)劃增加一些拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，以拓寬學(xué)生的知識視野。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.浮力概念

-浮力是液體或氣體對物體產(chǎn)生的向上的力，其大小等于物體排開液體或氣體的重力。

2.浮力計(jì)算

-F浮=ρ液體gV排

-其中ρ液體為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

3.阿基米德原理

-物體在液體中所受浮力等于其排開液體的重力。

4.物體的浮沉條件

-物體密度小于液體密度時，物體上??；

-物體密度等于液體密度時，物體懸??；

-物體密度大于液體密度時，物體下沉。

5.浮力與物體密度的關(guān)系

-物體的浮沉狀態(tài)取決于物體密度與液體密度的相對大小。

6.浮力在生活中的應(yīng)用

-船舶、救生圈、熱氣球等都是浮力應(yīng)用的實(shí)例。

7.實(shí)驗(yàn)探究物體浮沉條件

-通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物體在不同液體中的浮沉現(xiàn)象，分析物體密度、液體密度與浮力的關(guān)系。

8.浮力秤的設(shè)計(jì)原理

-浮力秤利用浮力原理，通過測量物體排開液體的體積來計(jì)算物體的重量。

9.浮