八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第六課 當沖突發(fā)生時教學設計 人民版

八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第六課當沖突發(fā)生時教學設計人民版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自八年級道德與法治上冊第二單元“青春自畫像”中的第六課“當沖突發(fā)生時”，人民版教材。內容主要包括：認識沖突的類型和原因，掌握解決沖突的方法和技巧，理解在沖突中尊重他人的重要性，以及培養(yǎng)良好的溝通能力。這與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何與人相處、尊重他人等基本社交原則，而本節(jié)課將在此基礎上，深入探討沖突產(chǎn)生的原因及解決途徑，幫助學生更好地應對現(xiàn)實生活中可能遇到的沖突情境，增強其社會適應能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是提升道德認知，通過學習沖突的類型和原因，增強學生對社會交往中道德規(guī)范的認識；二是鍛煉法治思維，讓學生掌握運用法治方式解決沖突的能力，培養(yǎng)其遵紀守法的意識；三是強化人際溝通，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生有效溝通、同理心表達及團隊合作的能力；四是培育自我調節(jié)，使學生學會在沖突中保持冷靜，自我調節(jié)情緒，尋求合理解決方案。這些核心素養(yǎng)目標與教材內容緊密相連，旨在幫助學生在實際生活中更好地應對沖突，促進其健康成長。教學難點與重點1.教學重點

（1）沖突的類型與原因：使學生掌握人際沖突的常見類型，如觀點分歧、利益沖突等，并理解沖突產(chǎn)生的根本原因，如價值觀差異、溝通不暢等。

舉例：通過案例分析，讓學生辨別不同類型的沖突，了解背后的原因，如家庭作業(yè)分配引起的兄弟姐妹間的沖突，探討其價值觀差異和溝通問題。

（2）解決沖突的方法與技巧：教授學生如何運用有效溝通、換位思考、尋求第三方協(xié)助等方法解決沖突，并強調在解決過程中尊重他人、遵循道德原則。

舉例：模擬沖突場景，讓學生運用所學方法進行解決，如在學校生活中如何與同學化解誤會，強調尊重對方觀點、傾聽他人意見的重要性。

（3）法治意識在解決沖突中的應用：培養(yǎng)學生運用法治思維解決沖突，了解法律法規(guī)在沖突解決中的作用，提高遵紀守法的意識。

舉例：分析實際案例，如消費者維權、校園欺凌等，讓學生了解相關法律法規(guī)，并學會運用法治手段維護自身權益。

2.教學難點

（1）情緒管理：學生在面對沖突時，往往容易情緒激動，難以保持冷靜，這是教學難點之一。教師需要引導學生學會在沖突中控制情緒，避免激化矛盾。

舉例：通過情緒管理訓練，如深呼吸、心理暗示等方法，幫助學生學會在沖突中保持冷靜。

（2）同理心表達：同理心是解決沖突的關鍵，但學生在實際操作中往往難以站在對方立場考慮問題。教師需引導學生學會換位思考，提高同理心表達能力。

舉例：設置角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，體驗對方情感，提高同理心。

（3）溝通能力：在沖突解決過程中，溝通能力至關重要。學生往往在表達自己的觀點時出現(xiàn)困難，或在傾聽他人意見時表現(xiàn)不足。教師需指導學生提高溝通能力，包括表達清晰、傾聽尊重等。

舉例：組織小組討論，讓學生在實踐中鍛煉溝通能力，同時強調傾聽他人意見的重要性。

（4）團隊合作：在解決沖突時，團隊合作能力也非常重要。學生需要學會在團隊中協(xié)作，共同尋找解決方案。教師需培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高協(xié)作能力。

舉例：開展團隊協(xié)作活動，如小組討論、共同完成沖突解決方案等，讓學生在實踐中學會合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生的特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：用于講解沖突的類型、原因及解決方法等理論知識，為學生提供基礎框架。

（2）討論法：組織學生就沖突案例進行小組討論，促進思考，培養(yǎng)學生表達和溝通能力。

（3）案例研究法：通過分析真實沖突案例，讓學生深入理解沖突的復雜性和解決途徑。

（4）項目導向學習：設置沖突解決項目，鼓勵學生自主探究，團隊合作，提高實際問題解決能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：設計沖突場景，讓學生扮演不同角色，體驗沖突情境，鍛煉同理心和溝通技巧。

（2）小組討論：針對沖突案例，組織學生進行小組討論，分享觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）頭腦風暴：鼓勵學生提出解決沖突的創(chuàng)新方法，激發(fā)思維，提高問題解決能力。

（4）實驗：設計簡單的情緒管理實驗，如深呼吸、心理暗示等，幫助學生掌握情緒調節(jié)技巧。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含沖突類型、原因、解決方法等核心知識的PPT，便于直觀展示和講解。

（2）視頻：播放沖突案例視頻，讓學生更直觀地感受沖突情境，引發(fā)思考。

（3）在線工具：利用在線問卷調查、討論平臺等工具，收集學生觀點，促進互動交流。

（4）實物教具：準備角色扮演所需的道具，增強學生的沉浸式體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《當沖突發(fā)生時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與他人發(fā)生沖突的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索沖突的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解沖突的基本概念。沖突是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了沖突在實際中的應用，以及如何運用所學方法解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調沖突的類型與原因、解決沖突的方法與技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與解決沖突相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的情緒管理實驗操作。這個操作將演示如何在沖突中保持冷靜的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“沖突解決在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了沖突的基本概念、類型與原因，以及解決沖突的方法與技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對沖突解決的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了沖突的類型與原因，能夠識別日常生活中的沖突情境，并分析其背后的原因。他們學會了運用有效溝通、換位思考、尋求第三方協(xié)助等方法解決沖突，提高了自己在沖突中的應對能力。

學生能夠運用法治思維，了解法律法規(guī)在解決沖突中的作用，具備了一定的法律意識。此外，他們通過學習情緒管理技巧，如深呼吸、心理暗示等，更好地控制自己在沖突中的情緒，避免激化矛盾。

2.過程與方法：

學生在小組討論、角色扮演等活動中，鍛煉了團隊合作、溝通表達等能力。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了同理心。

通過案例分析、實驗操作等環(huán)節(jié)，學生提高了問題分析、解決能力，并能夠結合實際情況，創(chuàng)造性地提出解決沖突的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在課程學習中，認識到尊重他人、遵循道德原則在解決沖突中的重要性。他們學會了以積極、理智的態(tài)度面對沖突，樹立了正確的價值觀。

學生在實踐活動和小組討論中，增強了自信心，提高了自我認知，更有勇氣面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在解決沖突的過程中，敢于嘗試創(chuàng)新方法，如利用在線工具、頭腦風暴等，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新精神。

同時，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如家庭、學校、社交場合等，解決實際問題，提高了解決沖突的實踐能力。教學反思與總結在這次《當沖突發(fā)生時》的教學中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在讓學生從不同角度理解沖突解決的重要性。過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對案例分析和小組討論非常感興趣，他們在活動中積極參與，相互交流，這讓我深感欣慰。但同時，我也注意到，部分學生在沖突情境中仍難以控制情緒，需要我在今后的教學中進一步關注和引導。

從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了沖突的類型與原因，還學會了運用溝通技巧和法治思維解決問題。在情感態(tài)度上，學生們更加懂得尊重他人，能夠以冷靜、理智的態(tài)度面對沖突。

然而，教學中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中過于拘謹，可能是因為他們對沖突情境的適應能力有限。為此，我考慮在今后的教學中，多設置一些貼近生活的沖突場景，讓學生有更多機會練習和體驗。

其次，學生在小組討論中，有時會出現(xiàn)溝通不暢的情況。為了提高學生的溝通能力，我計劃在下一節(jié)課中加入更多關于傾聽和表達的訓練，幫助他們更好地與他人交流。

此外，針對教學中法治思維的培養(yǎng)，我覺得可以結合更多真實案例，讓學生深入了解法律法規(guī)在解決沖突中的作用，增強他們的法治意識。板書設計1.沖突的類型與原因

-類型：觀點分歧、利益沖突等

-原因：價值觀差異、溝通不暢等

2.解決沖突的方法與技巧

-溝通：有效溝通、傾聽他人

-換位思考：站在對方角度考慮問題

-尋求第三方協(xié)助：尋求專業(yè)人士或機構幫助

-尊重他人：遵循道德原則

3.法治意識在解決沖突中的應用

-法律法規(guī)：了解相關法律法規(guī)

-維權途徑：運用法律手段維護自身權益

4.情緒管理

-控制情緒：保持冷靜、理智

-情緒調節(jié)技巧：